Vulnerabilidad en el Entorno Escolar

Podemos apreciar tres clases de vulnerabilidad:

1. Vulnerabilidad Individual del Escolar

a) Vulnerabilidad a la desviación: basada en características personales y socioculturales que afectan al acosador.

b) Vulnerabilidad a la victimización: que descansa en rasgos individuales del escolar en cuanto víctima potencial (pertenencia al sexo femenino o a etnia minoritaria; homosexualidad o la temprana pubertad; sobreprotección parental; baja competencia social).

2. Vulnerabilidad Relacional

Se intensifica la aguda situación de asimetría de fuerza o poder en la interacción víctima y ofensor. Así pues, el acoso escolar consistirá en un comportamiento negativo, dañino, intencional y repetido, a manos de una o más personas, dirigido contra otra que tiene dificultad para defenderse.

3. Vulnerabilidad Situacional

Destacaremos:

a) Factores de carácter socio-biológico: La competitividad escolar se entiende dirigida al objetivo evolucionista de obtención de status social. Ante la viabilidad de dos estrategias distintas a ese efecto, la de eminencia o la de dominación, se dice que el acoso escolar es una estrategia de dominación dirigida a la obtención de status.

b) En cuanto al estilo de vida: podría destacarse el contexto escolar como generador de un estilo de vida eventualmente arriesgado, por su carácter externo y por una multiplicidad de contactos que el menor no puede esquivar.

c) Desde la teoría de las actividades rutinarias: la Escuela será criminógena en tanto no se controle la eventual convergencia entre:

– Víctimas propicias: en alusión a los individuos que portan los caracteres de riesgo, antes aludidos.

– Agresores motivados:

• Agresor proactivo: que inicia por sí la situación de acoso, dotado de habilidades de lectura mental y seducción, capaz de empatía afectiva, y que usa a la víctima como agente de auto-legitimación.
• Agresor reactivo: en el cual hallamos a una víctima que victimiza al propio acosador o a otros, bien para defenderse, bien como mecanismo de compensación emocional.

– Ausencia de vigilante: por vigilancia se entiende no solo la supervisión formal (profesores supervisores de patio) sino también una custodia informal (custodia brindada a la víctima por los compañeros).

Homicidio en Serie: Concepto, Tipologías y Fases Operativas

Concepto

A finales del siglo XIX se calificaba a los criminales reincidentes de monstruos psicosexuales debido a anomalías cerebrales que presentaban. La definición de asesino en serie procede del FBI, concretamente del detective R.K. Ressler (1988), que dice: “el asesino en serie corresponde a 3 homicidios o más, cada acto homicida está separado por un periodo de calma emocional que puede ser de varios días, semanas o meses”.

Según Egger (1984), se denomina asesinato en serie cuando una persona mata reiteradamente y logra cometer más de tres asesinatos, generalmente opera individualmente, cada vez que lo hace mata a una sola persona, que no suele tener vínculo ninguno con la víctima, lo hace en diversos momentos, pasando por “pausas” o intervalos de “enfriamiento”.

Tipología

Según Holmes y Holmes hay que distinguir entre homicida en serie y en masa; los asesinos en masa son aniquiladores de familias o de sus compañeros o discípulos, normalmente no hay componente sexual involucrado, suele darse suicidio posterior.

El FBI distingue entre clásico y relámpago:

• Relámpago: acciona en corto periodo de tiempo, sin periodo de enfriamiento, el motivo suele ser psicopático.
• Clásico: satisface los criterios de separación geográfica y temporal, motivo sádico.

Según el manual para policías de Goberth, se distingue en:

• Asesino organizado: planificación, reiteración de patrones, destreza ejecutiva, no deja evidencias, cuenta con vehículo.
• Asesino desorganizado: impulsivo, deja evidencias, actos sexuales post-mortem, suele despersonalizar a la víctima, no cuenta con vehículo.

Otra tipología es la de Holmes y DeBurger:

• Visionario: psicótico, obsesivo, las alucinaciones le ordenan operar.
• Misionario: (mesiánico, no psicótico).
• Hedonista: (lujurioso, buscador de sensaciones, instrumental) actúa a sueldo en tramas de criminalidad organizada.
• Dominado o controlador: se mueve a su extremo deseo de subyugación.

Fases

• Áurea: fantasía, se vislumbra obsesivamente el delito.
• Pesca: selección del blanco, planificación.
• Seducción: obtención de confianza victimal.
• Captura: cierre de la trampa, gratificación por tener a la víctima.
• Asesinato: puede operar como clímax sexual.
• Fetichista: para prolongar el recuerdo se toman prendas, pelos u otros objetos.
• Depresivo: tras el clímax, estado semejante al bajón de la llamada tristeza post-coital.

Homicidio en Serie: Enfoques Psicológicos (Motivacional y del Control del Trauma)

En el modelo motivacional (Burguess et al. 1986) se comprende un esquema explicativo válido para el homicida en serie de significación sexual.

El modelo observa una combinación:

– Rasgos de personalidad:

• Tendencia de aislamiento.
• Preferencia de fetiches.
• Preferencia de autoerotismo.

– Procesos de cognición anómalos:

• Fantásticos (vía de evasión).
• Pesadillas (extrema visualidad) ejercicio de poder y dominación, venganza, violencia, muerte.
• Ensoñaciones como reflejo de una autopercepción problemática.

Otro enfoque psicológico (Hickey 1997), es el modelo de “control del trauma” que explica el homicida en serie no necesariamente de sentido sexual. Esta teoría se crea sobre la base de la apreciación del trauma infantil.