¿Qué es un grupo?

Son conscientes los unos de los otros.

Se toman en cuenta mutuamente.

En su relación existe cierta continuidad.

Tienen un pasado común y un futuro previsible.

Definición:

grupo es un sistema organizado formado por 2 o mas individuos que desempeñan un rol determinado dentro de dicho sistema y que comparten unas normas que regulan la función del grupo y de cada uno de sus miembros con el fin de conseguir un objetivo común.

Sistema:

es una estructura con 2 condiciones:

1º:

el todo es diferente a la suma de las partes(todo es el grupo y la parte los elementos de la estructura, es decir persona y relación).

2º:

el cambio de uno de los elementos.

¿Cuáles son las características de un grupo?

*Dependencia *Acción reciproca *Cohesion *Estructura u organización: normas compartidas y roles.

Los grupos pueden clasificarse de diferentes maneras:

Por los objetivos que persiguen

Por la clase de interaccion que se establece

Por la propia estructura del grupo *Por el tamaño *Por la formalidad/ informalidad *Por la formación *Por la duración de la relación grupal Por los objetivos que persigue
:
*Objetivos en si mismo: es una filiación voluntaria y democrática, objetivo permanecer a un grupo.*Finalidad externa: se reúnen para conseguir metas concretas, el objetivo no es pertenecer al grupo, sino algo externo como ganar dinero.

Por la clase de interaccion

*Grupo primario*Grupo secundarioPor su estructura:
*
Anarquico, es decir dejar hacer*Autocratico, autoritario ejemplo: en el trabajo el jefe( en mi trabajo tafad , reproducción de modelos).*DemocráticoSegún el tamaño:

Pequeño, mediano y grade.Los grupos ideales son los pequeños , mientras mas grandes mayor numero de problemas, es difícil llegar a un consenso, es decir legar a un acuerdo.

Por su formalidad:

Formal, gestiones externas Informal, autogestión ejemplo : pandilla juvenil.

Según la formación:

Naturales, artificiales, es decir no espontaneasSegún su duración:


Momentáneos, grupos para hacer un juego Persistentes, grupo de claseETAPAS DESARROLLO GRUPAL:

1º ETAPA

Orientación: iniciación, conocerse todos, crear confianza Objetivos para el primer dia: memorizar nombres, conocer rasgos personales y abrir canales de comunicación.

2º etapa

Establecimiento de normas. Pasado el primer momento, el grupo establece normas, en este periodo tiene lugar el proceso por el cual el grupo se convierte en grupo eficiente.El animador intentara que las normas que se establezcan sean las mas eficazes para el grupoDebe haber responsabilidad grupal, Pagina 1

es decir que cada miembro se haga responsable de su propia contribución a la actividad del grupo.
Responder a los demás, mutua atención entre los componentes de forma que dialoguen y respondan entre si. Valorar comentarios e ideas de los compañeros.

Cooperación

En un grupo eficiente los individuos cooperan en lugar de competir. Comparten su información y recursos, se propician apoyos y sugerencias. En esta etapa es muy importante los juegos de cooperación porque tienden a mejorar la cohesion y aumentan las relaciones ositivas.
Toma de decisiones mediante acuerdos, esforzarse para llegar a una decison que pueda ayudar a todos los miembros, decisión satisfactoria, consenso.

De que manera hay que tomar las decisiones:*

Mayoría simple, opción mas votada

Mayoría absoluta, 50% + 1 *Unanimidad, 100% *Consenso, unanimidad discutida y aceptada,Enfrentarse con los propios problemas la madurez de un grupo se caracteriza por la voluntad de afrontar problemas, tratando de resolver las dificultades, frente a los desacuerdos en lugar de ignorarlos, buscar soluciones.

3º etapa

Solución de conflictos-: en todo grupo con comunicacion abierta surgen conflictos, el animador debe favorecer la mutua comprensión de sus sentimientos y modos de actuar para que vallan descubriendo formas constructivas de solucionar conflictos. Debe crear un clima de apoyo y confianza a los integrantes del grupo que se sienten angustiados ante las situaciones conflictivas.No reaccionar adoptando una postura autoritaria , excepto en situaciones de riesgo.1º se intenta que se arregle el conflicto 2º se utiliza mediador si sigue sin solucionarse 3º se escuchan las versiones y se establecen normas de conveniencia y se firma el compromiso 4º etapa

Eficiencia, aparece un sentido de identidad grupal, el grado de cohesion aumenta.

5º etapa

Final: la vida de todo grupo esta muy limitada en el tiempo, hay que avanzar hacia delante en busca de nuevas etapas. Dejar huellaCONDUCTA GRUPAL.(las personas se reúnen por alguna causa)
Búsqueda de satisfacción, se produce por una atracción hacia los miembros del grupo , por semejanza, personalidsd…*Atracciona hacia las actividades del grupo*Atracción hacia los objetivos del grupo *Necesidad de pertenecer al grupo *Por problemas comunes *Por no sentirse solo Por necesidades personales: *
Necesidad de perytenecer al grupo

Necesidad de control, sentirse responsable

Necesidades de afecto.
Las normas son definiciones aceptadas por todos o la mayoría de los miembros del grupo y que les indican como han de comportarse pagina 2

¿Qué es los que caracteriza a un conjunto de normas dentro de un grupo?

Forman parte de la ideología del grupo

Esta compuesto de valores , creencias

Producen un cambio en las actitudes

Son agentes de socializaciónSi algún miebro no cumple las normas puede ser:

Por falta de comunicación, que ignore o desconozaca alguna norma

Que la persona no sienta mucho atractivo por el grupo

Que estén en fuerte contradicción con los valores personales.

COHESION

Tendencia a lograr el mayor numero de elecciones positivas en un test sociometrico.Cohesión seria pues , una fuerza dinámica grupal dirigida sobre el individuo para ligarla a un conjunto humano y permitirle resistir el impacto de otras fuerzas tendentes a la disgregación social.

Potenciadores de la cohesion del grupo son

Motivos instrumentales, se utiliza el grupo como medio para lograr el objetivo

Miedo y temor, si hay algo que produce una situación no normal a la persona y se sienta perjudicada y lo puede resolver a través del grupo, entonces aumentara la cohesion, ejemplo temor en un barrio conflictivo.

Incertidumbre, falta de información

Atractivo o aceptación amistosa, si el individuo nota que sus compañeros le quieren y le aceptan su unión y cohesion se reforzaran*Democracia*Colaboración*El numero de miembros

Prestigio del grupo.

El grado de cohesion es en muchas ocasiones causa de comportamiento de sus miembros:

Aumneto del atractivo mutuo

Aumento de la capacidad empática

Mayor cantidad y calidad de comunicación

Mayorr agresividad interpersonal

Mayor productividad El monitor de tiempo libre como profesional, debe fomentar que en el grupo surja la cohesion
:
Procurar que el grupo adquiera identidad propia

Crear una tradición de grupo*Resaltar los éxitos*Establecer objetivos claros

Tratar a los miembros del grupo como personas

Sociometría, rama de la psicología social que se ocupa de la relaciones intragrupales, sus instrumentos principales son: el test sociométrico, matriz sociometrica y sociograma .

COMUNICACIÓN:

Es toda relación interpersonal, conjunto de ideas y sentimientos en disposición de reciprocidad(implica la capacidad de ponerse en relación y de interactuar unos con otros).Hay que tener en cuenta que el éxito de la comunicación esta en la comprensión de los mensajes y que el verdadero significado de las palabras esta en nuestro interior .

La comunicación es un proceso dinámico en el que intervienen varios elementos:

*Emisor*Mensaje*Canales de comunicación

receptor Modalidad:
ls personas nos comunicamos con todo lo que somos.

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Los canales de transmisión pueden se

Verbal,gestual,etc…Cada uno de ellos determinará una modalidad distinta de comunicación.

Contenidos:

Los contenidos son muy diversos por su misma entidad, pensamientos, sientimientos, etc. Y por los diferentes campos que pueden abordar.

La imagen propia:

Tanto el que envía como el q recibe el mensaje tiene una imagen o concepto de sí mismo y al mismo tiempo unos sentimientos de su valia y su autoestima. Esta autoimagen lleva a seleccionar no solo el contenido sino el estilo, los términos, etc

.La imagen que se tiene del interlocutor

En general la imagen del otro filtra lo que yo comunico ya que con su imagen suele compararme: el otro mas poderoso, es superior, es inferior, es etc… La imagen del otro carga de emocionalidad lo que yo vo a decir y hace que parte de la atención que iria dirigida al contenido de la comunicación sea dirigida a la forma de relacionarme con el.

La definición de la situación

La situación no solo actua de elemento seleccionador de contenidos sino de autentico tono, forma, térmicos que utilizare en la comunicación.

Motivos sentimientos y actitudes:

Influyen en la selección de contenidos y en otros aspectos de la comunicación el mundo de los impulsos y de la afectividad que tanto el emisor como el receptor aportan al acto de la comunicación

.
Expectativas:

Nos referimos a toda la serie de esxpectativas que tenemos sobre lo que hará esta persona concreta, por lo q ella es o por lo que cabe esperar del grupo al que pertenece. Las expectativas se forman a partir de experiencias pasadas y a veces por las primeras impresiones

.Filtraciones durante la transmisión:

Es el caso de interferencias o cortes producidos por causas materiales como los ruidos, interferencias cuando hay comunicaciones multiples también debidas a causas técnicas.

Mensaje incompleto

Se producen ciertas carencias en la emisión por la imposibilidad de comprender el mensaje debido a la ineficacia del emisor para transmitir lo que siente o piensa por motivos relacionados con su personalidad .

Lagunas en la percepción

La simultaneidad del mensaje es causa de una recepción problemática. Cuando existe imposibilidad de descifrar en parde la clave del mensaje o la información es muy técnica y se basa en una terminología que no se domina suficientemente, también se produce el efecto degradante señalado.

(Esto es un cuadro)

ACTITUDES QUE BLOQUEAN LA COMUNICACIÓN

*Evaluacion *Control* Estrategia *Mentalidad *Superioridad y Dogmatismo pagina 4

ACTITUDES QUE FACILITAN LA COMUNICACIÓN

* Descripcio *Centrarse en el problema *Espontaneidad *Simpatia *ProvisionalidadCausas del riesgo y del miedo


A-Miedo a vernos rechazados

: La intensidad de la comunicación

Importancia subjetiva de la comunicación.;

Las posibilidades percibidas de comprensión y aceptación por parte de otro

A mayor comprensión y aceptación menos riesgo

. B-

Miedo a causar una impresión que no corresponde a nuestra propia imagen.

C

Miedo al cambio.Feedback (Realimentacion, reabastecimiento, observación interpretativa o mecanismo de revision

).

Criterios para hacer feedback

1º

El feedbak es mas descriptivo que valorativo. Debemos evitar el lenguaje de la valoraciones y se reduce a la necesidad de mostrar una reacción a otra persona.

2º

Se dirige solamente a aquellos comportamientos que pueden ser modificados; en caso contrario aumenta la frustración

. 3º

Debe ser solicitado y no impuesto

.4º

Debe ser comprobado , para que quede asegurada una buena comunicación

.

El lenguaje no verbal

La comunicación no verbal es la lengua que todos sabemos hablar pero que muy pocos entienden. Cuando transmitimos un mensaje en realidad no solo utilizamos palabras sino que también se implica toda la personalidad y el contexto en que estamos. La comunicación no verbal es heterogénea, esta compuesta por elementos variados (aspecto físico,gestos,miradas,etc.) Gestualà Uso del espacio y uso del tiempo.

Funciones de la comunicación no verbal

Comunicar, Completar la comunicación verbal, Sustituir la comunicación verbal, Expresar exteriorizar actitudes y emociones, Favorecer el feedback, Relaciones faciales adecuadas murmullos de aprobación como m-hum.

Perfil del animador

Simpático y empático, encuentra con rapidez de reflejos la sintonía del dialogo, es mas lo motiva y estimula en torno suyo: Tolerante y adaptable se densenvuelve con facilidad profesional en el contacto interpersonal con adversas que puedan parecer las circunstancias

.

Normas de conducta

1º

Es un profesional, un técnico especialista en animación. Ninguno de los temas que hacen relación a la animación dentro del ámbito de su trabajo le es ajeno.

2º

El animador es una pagina 5

profesional permanente del proceso de formación por lo que buscará conocer nuevas técnicas y recursos, profundizar y mejorar en los que ya conoce, ampliar sus conocimientos somo el turismo general, etc

. 3º

La previsión , la organización y el orden garantizan el éxito ahorran trabajo y esfuerzo, permiten adelantarse a las dificultades, caracterizan y prestigian el trabajo.

4º

Buena parte del éxito del trabajo del animador reside en el gusto y disfrute que experimente en su tarea en el entusiasmo que sea capaz de depositar en ella

. 5º

Otra de las claves del éxito del trabajo del animador estriba en su capacidad de comprometerse enn la relación directa y personalizada con el grupo, sin establecer preferencias de ningún tipo siendo capaz a un tiempo de introducirse en la dinámica de grupo y mantener una distancia que le permita ser objetivo en sus apreciaciones

.

Criterios: animador, acción y miembros

Estilo centrado sobre la acción,Estilo centrado sobre la acción de los miembros, estilo centrado sobre la autoridad, Estilo centrado sobre el equipo pedagógico, Estilo centrado sobre la cooperación, Estilo centrado sobre la autonomía.

Beauchamp y otros exponen tres tipos de animadores

Animador autoritario:

lo prever todo, apenas dialoga con el grupo, propone objetivos que no somete a elección ,informa al grupo sin pedir sugerencias, no acepta desviaciones,esto provoca abandonos y que se cree un clima tenso.el animador lo dirige todo,tiende a rehuir la evaluación y teme a las reacciones del grupo animador democráticopreve cosas de antemano y discute con el grupo para introducir mejoras ,el grupo decide cuando se formulan los objetivos, propone muchas actividades y hay mucha comunicación dentro del grupo. concede importancia a la evaluación animador dejar-hacerno suele hacer previsión ,plantea las tareas de un modo general y deja que el grupo vaya asu aire ,no propone procedimientos ni actividades y si lo hace es de forma vaga.

EL animador deportivo como agente modelo social

se considera asi porque interviene sobre el tejido social intentando establecer ,mejorar, o modificar actitudes sociales

.Agente:

para conseguir su objetivo es fundamental en primer lugar su capacidad para generar en el grupo un ambiente de disfrutar de la actividad, condición indispensable para que la persona acepte su pagina 6

limitación disfrutar de su rendimiento y satisfacer sus necesidades de reconocimiento social. En segundo lugar debe ver al participante como un elemento activo en la intervención que estructura el entorno social e incluso el físico diferente a la del animador.

Modelo:

como agente social el animador no soloexplica un conjunto de técnicas sino que actua como fuente de imitación social lo que le convierte en un conjunto de conductas ,valores,actitudes.

Objetivo Basico del animador deportivo:

debe consistir en el cambio de actitud del participante para conseguir una mejor adaptación a su entorno, reducción de estrés, y mejora de la calidad de vida ,para esto debe tener en cuenta unos parámetros de la red social:

Estructura:

tamaño del grupo dedicado a la actividad,fercuencia de la interaccion o del numero de encuentros de cada uno.

Interacción:

características de las relaciones del grupo,grado de reciprocidad en los contactos interpersonales.

Calidad:

analizar si afectivamente el grupo esta cohesionado,el grado de intimidad entre todos.
funciónconsiderar la especifidad de cada persona y su incidencia en el conjunto ,si facilita la información ayudamaterial,y sentimental.

Caracteristicas del papel del animador deportivo como relacional

Soporte relacional del grupo:

iniciar las pautas generales de la actuación del mismo durante un periodo de tiempo determinado, porponer en todo momento y no imponer los recursos técnicos,clarificar los objetivos globales de su actuación.

Saber escuchar:

las demandas, motivaciones, actitudes procedentes del grupo ,facilitar la comunicación interna del grupo,y analizar los problemas o conflictos que surjan de forma directa y responsable del clima del grupo.
ofrecer recursos potenciar los procesos producidos en el grupo o alentar a sus miembros a ellos ,coordinar procesos, actividades o grupo que ya actúan de forma autónoma. integracion de los grupos tradicionalmente marginados en el seno del grupo como personas discapacitadas.

Técnicas de animación grupal:

hay muchas técnicas para el trabajo en equipo, técnicas generales que se pueden adaptar a situaciones concretas y deben basarse en: desarrollar el sentimiento de grupo

que el tamaño del grupo sea adecuado a la tare

desarrollar la cooperación,creatvidad del grupo

discutir sin perder de vista el onjetivo

hacer depender el éxito de cada uno de todo el grupo

enseñar a pensar positivamente

enseñar a escuchar de modo
compresivo

crear una aptitutd positiva ante los problemas del las relaciones humanas

vencer temores,tensiones y crear sentimientos de seguridad.

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Definicion de las técnicas de dinámica de grupo:

los grupos son inevitables

los grupos movilizan fuerzas poderosas ke producen efectos de importancia en los individuos

los grupos pueden provocar consecuencias tanto positivas como negativas

la correcta compresión de la dinámica de los grupos hace posible que las consecuencias deseables de los grupos puedan lograrse.La elecion de la técnica viene determinada por unos factores como:

los objetivos que deseen obtener

la madurez del grupo

el tamaño del grupo

las características de los participantes

el tiempo del que se dispone

la experiencia del coordinador del grupo. Las Tecnicas deben ser consideradas un medio para conseguir un fin y que depende de los objetivos preestablecidos.el ámbito en que se apliquen tan solo aportara ciertas peculiaridades que modulan minimamente las técnicas ya que estas de lo que dependen es de la finalidad para las que quiera ser utilizadas.

Valores de las técnicas grupales:

son una valiosa ayuda en la socialización e individualización de los miembros del equipo

mejoran la aceptación del otro

fomentan la responsabilidad

aprenden modos efectivos para trabajar juntos

se abren a nuevas experiencias

mejoran su comuncacion

desarrollan la confianza mutua

fomentan el dialogo interpersonal.

Definicion de las técnicas de grupo según Nuñez y loscertales:

situaciones puntuales o momentos temporales de la vida del grupo en las que se plantea de una forma estructurada de origen artificial o real

un problema a resolver o una cierta actividad a realizar. Además se marcan unos limites y unas condiciones.

La meta final de las técnicas de grupos es aumentar el grado de madurez del grupo y de sus integrantes

.

Clasificaciones de las técnicas de grupos:

son muy numerosas las técnicas existentes en la dinámica de grupos, estas no deben considerarse de forma rigida sino flexible.el coordinador del grupo debe seleccionar la técnica mas oportuna y diseñar las modificaciones precisas.cuando el coordinador del grupo opta por una técnica grupal lo que hace es poner en practica formas de conductas colectivas estas serán objeto de análisis por parte del grupo.la mayor parte de las técnicas de dinámica de grupo son una vivencia grupal disañada previamente que pretende propiciar una determinda experiencia en los participanrtes.(a partir de aquí comienzan los cuadros)

Tecnicas:

comisión *philips6/6 *torbellino de ideas *dramatización *ensayo de roles *el dialogo *la conferencia *debate dirigido *grupo de decisión *la entrevista..etc.

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