Tipos de diseños de investigación

1. Mencione los tipos de diseños de investigación.

Experimentales y no experimentales

2. Describa cada uno de los diseños de investigación.

Experimentales:

Se manipulan de manera intencional una o más variables independientes para analizar las consecuencias sobre las variables dependientes se subdividen en experimentales puros y cuasi experimentales.

No experimentales:

Estudios que se realizan sin manipulación en los que solo se observan los fenómenos en su ambiente natural, se subdividen en transeccionales o transversales y longitudinales.

3. Mencione qué es una variable.

Propiedad que tiene una variación que puede medirse u observarse.

4. Mencione y describa los tipos de variables cuantitativas y cualitativas.

Cuantitativas:

Son aquellas variables estadísticas que miden de manera numérica y cuantificable el conjunto de observaciones de la muestra o población.

• Discretas: No existen valores intermedios entre dos valores consecutivos de la variable.
• Continuas: Existen valores intermedios entre dos valores consecutivos de la variable.

Cualitativas:

Son aquellas variables estadísticas que clasifican el conjunto de elementos de la muestra o población en categorías.

• Nominal: Categorías no ordenadas, dicotómicas no ordenadas.
• Ordinal: Categorías ordenadas.

5. ¿Qué es una variable dependiente e independiente?

Dependiente: Es una variable que depende de otra o está subordinada a otra variable.

Independiente: Es una variable que no depende de otra, por lo general es el objeto o evento en el que se centra la investigación.

6. Defina la investigación experimental y cuasi experimental.

Experimental: Se manipula una o varias variables independientes, ejerciendo el máximo control.

Cuasiexperimental: No hay manipulación de variables, estas se observan y se describen tal como se presentan en un ambiente natural.

7. Mencione qué es un grupo experimental y un grupo control.

Experimental: Es el que recibe el tratamiento o estímulo experimental.

Control: Se le conoce como grupo testigo.

8. ¿A qué se refiere el proceso de recolección de datos?

Elaborar un plan detallado de procedimientos que nos conduzcan a reunir datos con un propósito específico.

9. Defina los siguientes conceptos:

a) Validez: Grado en que un instrumento produce resultados consistentes y coherentes.

b) Instrumento de medición: Recurso que utiliza el investigador para registrar información o datos sobre las variables que tiene en mente.

c) Confiabilidad: Grado en que un instrumento produce resultados consistentes y coherentes.

d) Medición: Proceso que vincula conceptos abstractos con indicadores empíricos.

e) Validez de criterio: Validez que se establece al correlacionar las puntuaciones resultantes de aplicar el instrumento con las puntuaciones obtenidas de otro criterio externo que pretende medir lo mismo.

f) Validez de constructo: Debe explicar cómo las mediciones del concepto o variable se vinculan de manera congruente con las mediciones de otros conceptos correlacionados teóricamente.

g) Validez de contenido: Grado en que un instrumento refleja un dominio específico de contenido de lo que se mide.

h) Construcción o constructo: Variable medida que tiene lugar dentro de una hipótesis, teoría o modelo teórico. Es un atributo que no existe aislado sino en relación con otros.

i) Validez de expertos: Grado en que un instrumento realmente mide la variable de interés de acuerdo con expertos en el tema.

j) Objetividad del instrumento: Grado en el que el instrumento es o no permeable a la influencia de los sesgos y tendencias de los investigadores que lo administran, califican e interpretan.

10. ¿Qué es un diseño de investigación?

Plan o estrategia que se desarrolla para obtener la información que se requiere en una investigación y responder al planteamiento.

11. Defina qué es un cuestionario y una entrevista.

Cuestionario: Conjunto de preguntas respecto de una o más variables que se van a medir.

Entrevista: Si la pregunta se va a presentar oralmente, no debe contener más de 5 opciones de respuesta, ya que por encima de este límite se suelen olvidar las primeras.

12. ¿Qué es una pregunta abierta y qué es una pregunta cerrada?

Abiertas: No delimitan las alternativas de respuesta. Son útiles cuando no hay suficiente información sobre las posibles respuestas de las personas.

Cerradas: Contienen opciones de respuesta previamente delimitadas y resultan más fáciles de codificar y analizar.

13. Defina validez interna y validez externa.

Interna: Grado de confianza que se tiene de que los resultados del experimento se interpreten adecuadamente y sean válidos (se logra cuando hay control).

Externa: Posibilidad de generalizar los resultados de un experimento a situaciones no experimentales, así como a otras personas, casos o poblaciones.

14. Defina los tipos de investigación:

a) Investigación experimental: Determinan la eficacia de las intervenciones del personal de enfermería, en la predicción y control de resultados deseados para pacientes y sus familias.

b) Investigación descriptiva: Explora nuevas áreas de investigación y describe situaciones que existen en la práctica clínica.

c) Investigación histórica: Sirve para examinar errores del pasado para facilitar el conocimiento y una respuesta eficaz a situaciones actuales.

15. Mencione y defina cada una de las etapas de un proceso de investigación.

Descripción: Identificar y comprender la naturaleza de los fenómenos en enfermería y sus relaciones.

Explicación: Aclarar las relaciones entre fenómenos e identificar las razones por las que se producen ciertos acontecimientos.

Predicción: Calcular la probabilidad de un resultado específico en una situación dada.

Control: Capacidad de escribir una prescripción para obtener resultados deseados.

16. Mencione los motores que ayudan a generar ideas.

Inspiración

Oportunidad

Necesidad de cubrir huecos del conocimiento

Necesidad de resolver una problemática

Conceptualización

17. Mencione las características de los enfoques:

a) Inv. Cuantitativa: Usa la recolección de datos para probar hipótesis, con base en la medición numérica y el análisis estadístico para establecer patrones de comportamiento y probar teorías.

b) Inv. Cualitativa: Utiliza la recolección de datos sin medición numérica para descubrir o afinar preguntas de investigación.