LURIA. Evolución f. Reguladora del lenguaje

Los padres hablan y los bebés se activan, aunque les digan que paren. Ese lenguaje tiene una función incitadora, ya que al escuchar el lenguaje le incita a la acción. Posteriormente, pasa a una función inhibidora de la acción. Y tras ello, el lenguaje tendrá una función reguladora, que conforma va escuchando, el niño va adaptando su acción. Finalmente, el niño aprende a decirse esto así mismo y lo hace igual, que es para Luria la atención, una acción dirigida. Un niño inatento no es capaz de dirigir su acción por atender a todos los estímulos que recibe. Al cabo de unos segundo, retoma la acción tras la distracción a causa de un estímulo. Para dirigir la atención es esencial hablarse a uno mismo. La atención es un combinado de acción y dirección de esa acción. Al principio, el niño tiene la acción, pero no la dirección (adulto), después él se hace cargo de la dirección: Función autorreguladora.

VYGOTSKY (teoría sin demostrar)

Lo primero que hace el niño es utilizar el lenguaje con una función social. Cuando nacen utilizan el lenguaje para comer, beber, dormir etc. Después utiliza esa función social pero para sí mismo= Lenguaje egocéntrico con la función de dirigir la acción poco a poco en función del lenguaje. Cada vez el niño emplea menos el lenguaje social, hasta que elimina la forma social y la función es la dirección del pensamiento.
Aquí el niño empieza a interiorizar el lenguaje y a autorregularse la acción y dirigir el pensamiento. Cuando se juntan la inteligencia y el lenguaje, ya no puede haber inteligencia sin lenguaje y viceversa. Finalmente, eso da lugar a la conciencia semiótica.
El niño, por medio del lenguaje interior, va acumulando símbolos, hasta tener una conciencia interior llena de símbolos que le permite entender el mundo.

PLANOS DEL ESTUDIO DEL LENGUAJE

Plano filogenético:

evolución del lenguaje en la especie humana. Miles de años.

Plano ontogénico:

Factores y mecanismos que determinan la formación del lenguaje a lo largo del desarrollo del niño. Meses.
 

Plano microgenético:

Secuencia de procesos mentales que constituyen la actividad lingüística en cada momento. Se trata de procesos del lenguaje y competencias que los permitan. Milisegundos.