lingüística ciencia del
Lenguaje.Saussure inaugura la lingüística moderna.Define la lingüística como
Parte de la semiótica: ciencia que estudia la vida de los signos en el seno de
La vida social. Significado y significante para Saussure.Significado: es el
Concepto del signo lingüístico representado en nuestra mente.El significante es
El componente material (grafemas y fonemas) que forman el significado.
En
Realidad no es material así que habría doble inmaterialidad en el signo
Lingüístico.Peirce definíó signo como ente o ser que alguien sabe interpretar y
Que tiene información: una señal de tráfico.Tres tipos de signos.Iconos:
Objetos que están íntimamente relacionados con aquello que
Representa.RetratoÍndice: signos principalmente naturales cuya relación con lo
Representado es física y normalmente presentan una relación causa- efecto entre
El signo y lo representado.Huellas:paso de alguienSímbolos: cuya relación con
Lo representado es arbitraria.Símbolo de la paz.Lingüística aplicada:puesta en
Práctica de los principios de la lingüística teórica.Traducir es expresar en
Una lengua lo que está escrito en otra. La traductología o teoría de la
Traducción se encarga de recoger los enfoques puramente lingüísticos frente a
Otros interdisciplinarios. Lenguaje como palabra tiene muchos significados,
Sobre todo en su uso vulgar. Podemos encontrar cuatro principales
Acepciones: Como sistema de signos naturales o artificiales que operan como
Códigos de representación o comunicación para algún sistema.Como facultad humana
De comunicación.Como producto de la facultad lingüística.Como modo de
Utilización de la lengua.En el ámbito científico se utiliza el lenguaje
Como sistema compuesto de unidades cuya organización puede ser objeto de una
Descripción estructural, formal, funcional o cognitiva.Belinchón define
Lenguaje como los sistemas de expresión, representación y comunicación que se
Basan en un sistema de signos y reglas formalmente bien definido y cuya
Utilización por un organismo implica una modalidad particular de
Comportamientos. No restringe el lenguaje humano en diferencia con el de otros
Organismos.Carácterísticas propias del lenguaje humano (5):Arbitrariedad del
Signo.La transmisión se debe a la tradición de una comunidad.La doble
Articulación del lenguaje: Nos dice que la articulación del lenguaje humano se
Compone de dos piezas; unidades mínimas no significativas (fonemas) y unidades
Mínimas con significado a lo que se ha llamado tradicionalmente monema que a
Veces coincide con la palabra (sol) o no.Desplazamiento referencial: el
Lenguaje humano no necesita del referente para referirse a él (puedes hablar de
Una persona que ya no está).Variación inherente del lenguaje humano. Las
Lenguas naturales sufren variación como los dialectos; en cambio, las lenguas artificiales
No sufren variación. Lengua:sistema lingüístico abstracto, social y compartido
Por todos los hablantes, pero no poseído de forma completa por ninguno.Con
Saussure surgen dos escuelas:Estructuralismo: que estudia la
Estructura.Funcional: estudia las funciones.De la escuela funcional surge el
Generativismo creado por Chomsky. Chomsky es el elevamiento de la lingüística a
Ciencia.El generativismo construye un marco teórico para dar respuesta a los
Porqués de la lengua. Después de la publicación de la GGT (gramática generativa
Tradicional) se publican los “principios y parámetros”, y tras éste el marco de
La gramática de la teoría se empieza a normalizar.El parámetro especifica el
Principio y desencadena una serie de consecuencias. El estadio monádico se
Centra en el significado, pero no el significado conjunto de una oración sino
El independiente de cada signo lingüístico. Ej: María come galletasEl estadio
Estructural concibe la oración como una entidad compleja, que está compuesta
Por varias unidades ordenadas en patrones específicos e independientes. Va a
Hacer la sintaxis, la estructura.Concibe la oración como la uníón compleja de
Distintos elementos formando un nuevo elemento.El estadio contextual es la
Uníón de la sintaxis y el contexto.El estadio cognitivo: donde la información
Que aportan los signos lingüísticos se considera complementaria respecto al
Sistema conceptual que representa el conocimiento del mundo de quién procesa la
Información. Es hoy en día el que más poder tiene junto con el contextual. Es
El que permite que el traductor cambie cosas.Se puede tomar una serie de
Licencias a la hora de traducir que otros estadios no pueden.El monádico y el
Estructural comparten una serie de presupuestos:Las entidades del mundo se
Dividen en individuos y propiedades,El pensamiento consiste en la manipulación
Mecánica de símbolos abstractos,La mente usa conceptos,A cada concepto le
Corresponde una palabra,El significado es la relación convencional entre los
Símbolos lingüísticos y sus conceptos correspondientes.Los estudiosos se han
Preguntado sobre la relación del concepto y la entidad en el mundo.Dos puntos
De vista:Realismo (Santo Tomás de Aquino)Nominalismo (Okham)Realismo:Afirma
La existencia de esencias universales; los conceptos existen en el mundo porque
Existen en los entes materiales. La designación de los entes materiales por la
Lengua es independiente al concepto.Nominalismo: Niega la existencia de
Conceptos universales y afirma que solo existen nombres universales.Afirma que
Cada lengua tiene su propia cosmovisión.S XX: surge el nominalismo extremo:
Afirma que nuestro conocimiento estámediada por el lenguaje de modo que cada lengua impone una cosmovisión
Intransferible lo que impide por tanto la traducción.Determinismo: la
Lengua determina completamente la forma de percibir el mundo; lo que provoca
Que la cosmovisión de una lengua sea intransferible a otra. Al mismo tiempo que
La traducción sería imposible, sería imposible pensar como piensa un hopi,
Porque nos sería imposible dar un tiempo a lo que según ellos no tiene tiempo.
Esa lengua tenia palabras tipo memoria y expectación (futuro). Luego se
Comprueba que la lengua hopi sí tiene adverbios temporales. Relativismo: cada
Lengua conforma sus propios patrones para percibir el mundo. Hay una
Idiosincrasia (una manera de ver el mundo, de una propia lengua que codifica la
Manera de ver el mundo. La codificación es transferible). Podemos observar que
Las lenguas presentan dos versiones (las lenguas presentan distintos patrones
De codificar la realidad (lexicalización)). Conceptos: pueden designar
Propiedades o pueden designar entidades.Entidades: cinco grupos.Las
Particulares: helio.Las generales: personaLas físicas: silla, cabraLas
Abstractas: pecadoLas actividades: nadar, andar, dirigirse (designan eventos)La palabra es la unidad superior al
Morfema, pero más allá todas las definiciones nos dan problemas.Definiciones de
“palabra”:La palabra es lo que se escribe por separado,La palabra es también
Una secuencia de sonidos.La palabra es una secuencia de sonidos en cuyos
Morfemas se pueden insertar pausas lingüísticas que corresponden con bancos en
La escritura. Esta definición no hace referencia a la distribución de la
Palabra en la oración.La palabra es la unidad fija que presenta movilidad en la
Oración ejerciendo una función y un significado concreto,La palabra es una
Secuencia de sonidos que se pueden aislar organizados en morfemas que juntos
Constituyen una unidad significativa,Una palabra es una unidad abstracta o un
Paradigma que representa todas sus formas flexionadas,Una palabra es el lema
Que abre un artículo léxico gráfico. En un diccionario no caben todas las
Palabras, sobre todo las palabras técnicas.Dividieron las palabras en cuatro
Grupos:Lexía simple: uniones de lexema + morfema… Ejemplos serían árbol,
Salir.Lexía compuesta: palabras como manirroto.Lexía compleja: puente levadizo.
Serie fija de lexías simples.Lexía textual: se encuentran los proverbios,
Refranes… No pueden variar su forma.Un enunciado es un fragmento del habla
Producido entre dos silencios; por lo tanto, un enunciado puede ser desde una
Secuencia de oraciones hasta una sola palabra. Ej.: hola. Un sonido de un perro
No sería un enunciado.Una oración es una cadena de palabras ligadas entre sí
Por las reglas gramaticales de una lengua. La oración expresa un pensamiento
Completo y todas ellas (las oraciones) tienen que tener desde el punto de vista
Estructural sujeto y predicado.El significado completo de la oración es la
Proposición; por consiguiente, la proposición es aquella parte del significado
Que describe un determinado estado de cosas en el mundo y que suele incluir
Personas, eventos y cosas reflejo de la realidad.La oración tiene también
Significado completo, y éste significado es la proposición.Hay proposiciones verdaderas
(se corresponden con el mundo) y falsas (no se corresponden con el mundo).El
Modelo lingüístico de Chomsky: etapas:Estructura sintáctica,Aspectos
De la teoría de la sintaxis (1963): es el que funda en base de la teoría de
Chomsky. Teoría estándar GGT,Teoría de principios y parámetros o Rección
Y ligamento (80),Programa minimista (90- hoy): todo lo que hasta
Ahora era muy tosco se empieza a reducir. Sistema de reglas se divide en tres
Componentes principales:Sintáctico: especifica un conjunto infinito de objetos
Formales abstractos, cada uno de los cuales incorpora toda la información
Correspondiente a una interpretación única de una oración concreta.Fonológico:
El componente fonológico de una gramática determina la forma fonética de una
Oración generada por las reglas sintácticas; es decir, lo que hace es
Relacionar la oración que se ha creado con reglas con su materialización en la
Realidad. Semántico: relaciona la estructura generada con su interpretación.LOS
UNIVERSALES: Universales sustantivos: hacen referencia a elementos
Presentes en la gramática. Ej.: rasgos fonéticos; existencia de nombres,
Verbos.Universales formales: son propiedades universales de tipo más abstracto.
Hacen referencia principalmente a las reglas de combinación de las distintas
Reglas y a las transformaciones. Problema de Platón: hace referencia a la
Pobreza del estímulo; a cómo podemos usar una lengua sin tener referencia de
Ella.Sistema Transfer: este
Sistema hacía representaciones intermedias dependientes de las lenguas intermedias.
Propusieron dos nuevas estrategias:Intervención humana: metieron el factor
Humano en la traducción automática. Restricciones lingüísticas: procuraba una
Redacción completa siguiendo un manual de estilo para que las estructuras que
Aparecieran en los textos de origen fuesen sencillas y fácilmente
Interpretables por el sistema de traducción automático.No tuvo mucho éxito
Porque se tenía que invertir mucho dinero en ellos y los resultados eran
Pobres. Modelo en el que la traducción va a ser mejor: “Modelo de traducción
De NIDA”. Hay seis críticas que se
Pueden hacer a este modelo:Los códigos humanos no son finitos. Aunque sea
Finito el código, el ser humano puede dominarlo.Dialectos y semidialectos: el
Dominio del código no es igual en cada hablante pues éste se reparte entre los
Hablantes y presenta una distribución geográfica y social. Esta crítica es la
Mayor gilipollez del mundo.No hay acuerdo entre el significado de las señales.
No somos explícitos al hablar. Esto hace referencia al contenido directamente.Forma
Más o menos física/ contenido = mente: la forma está ligada a un contenido. El
Contenido se encuentra en la mente de los interlocutores. No tiene sentido
Porque sabemos que emisor y receptor tienen que compartir el mundo. Si
Compartimos el mundo con el receptor usamos “el” y si no lo compartimos usamos
“un”. Esta crítica no tiene sentido porque nosotros al traducir somos capaces
De entender el contenido.La retroalimentación: el emisor da información al
Receptor, pero el receptor a su vez le está dando información no verbal para
Que el emisor pueda continuar hablando. Ej: si estás hablando con alguien y esa
Persona asiente con la cabeza, tú sabes que puedes seguir hablando.Según Nida
Las lenguas tienen un estilo y cambian. Este modelo se interesa por el estilo y
Los cambios. El estilo es la posibilidad de selección de un término o
Construcción entre una serie de opciones posibles. De esta manera el proceso de
Traducción contará con cuatro estadios o fases:El análisis.La transferencia.La
Restructuración.La comprobación.Propone para hacer un análisis adecuado cuatro
Teorías de la experiencia universal:Objeto: cosas o entidades que participan en
Los eventos (nombres y pronombres).Evento: acciones, procesos, sucesos
(verbos).Abstracto: incluye las cualidades, cantidades, grado de los objetos,
Grado de los eventos (adjetivos y adverbios).Relaciones: hacen referencia a los
Elementos que sirven para unir o relacionar las otras categorías
(preposiciones, conjunciones, orden de las palabras, verbos copulativos y
Verbos quasicopulativos). Diasistema (una lengua con variedades). Tres
Tipos:Diatópicas: son las variedades geográficas. Dan como resultado los
Dialectos de una lengua, aunque es muy difícil acotar los
Dialectos.Diastráticas: o variedades sociales.Diafásicas: dependen directamente
De la situación del hablante. Están asociadas a los dominios de los registros (formal,
Coloquial, literario).El registro es la adecuación al contexto. Va desde la
Informalidad hasta lo ritualizado. Por encima del informal está el familiar o
Coloquial: cuando emisor y receptor tienen una relación de parentesco.El
Registro informal,Registro ritualizado.El contexto es un concepto clave de la
Pragmática puesto que hay elementos gramaticales y palabras que solo tienen
Sentido en un contexto.Bustos Gisbert en 1996 propuso desglosar el término
“contexto” en tres:Cotexto: información explícita; la suma de los significados
De las palabras que componen un texto.
Hay que incluir lo que iría delante y
Detrás en la oración.Contexto: es la creencia compartida; lo que todos
Conocemos.Situación: es el lugar en el que nos encontramos al enunciar.Cortesía
Lingüística: nos marca lingüísticamente la cercanía o lejanía con nuestros
Interlocutores. Se diferencia de dos maneras:Las formas de tratamiento: dentro
De ellas encontramos los pronombres sobre todo los de segunda persona (tú,
Usted).Las fórmulas de tratamiento: encontramos formas de tratamiento nominales
(majestad, eminencia, magnífico), también formas de tratamiento por nombre
Y apellidos. Cada cargo tiene su tratamiento. También se emplean los
Acortamientos: profe, Javi. Hay de dos tipos:De tipo hipocorístico: mami,
Cari.Apodos.Teoría de los actos de habla: situación comunicativa. Estudia cómo
Hacemos cosas con palabras; es decir, como en nuestras interacciones el
Propósito principal no es tanto cambiar información cómo que se realicen
Distintas tareas. Con nuestras palabras cambiamos el mundo o intentamos que se
Realicen tareas.Principio de cooperación: fue enunciado por Grice en 1989. Según
él, nuestra comunicación se rige por la asunción tácita del principio de
Cooperación; es decir, un acuerdo previo de colaboración en la tarea de
Comunicarse.Se van a incluir las implicaturas conversacionales; no es más que
Entender, que saber realmente lo que resaltó diciendo esa persona.Teoría de la
Pertinencia o de la relevancia: esta teoría fue enunciada por Sperber y Wilson
En el 1986. Trabajaron sobre los presupuestos de Grice. Según estos autores, la
Comunicación se reduce a que un enunciado tenga o no efectos cognoscitivos en
Un contexto. Esta teoría mantiene que en la comunicación nuestra mente lo que
Pretende es hallar la máxima información a partir de los estímulos recibidos;
Es decir, que la cognición humana tiende a estar orientada a la maximización de
La pertinencia; esto es a lograr los mayores efectos contextuales posibles con
El menor esfuerzo de procesamiento.Causa- efectoImplicaturas: el interlocutor entiende y comprende todo. A
Veces en la implicatura nos contradecimos. Diferenciamos: La implicatura
Conversacional: se obtiene por la aplicación del principio de pertinencia.
Conseguimos toda la información por esos enunciados cognitivos. La implicatura
Convencional: se obtiene por el significado convencional de distintos elementos
De la lengua.Texto:enrique Bernárdez:
unidad
Lingüística comunicativa fundamental producto de la actividad verbal humana, que posee siempre carácter social;
Está caracterizada por su cierre semántico y comunicativo, así como por su coherencia profunda y superficial, debida a la intención (comunicativa) del hablante de crear
Un texto íntegro, y a su estructuración mediante dos conjuntos de reglas:
Las propias del nivel textual y las del sistema de la lengua
Manuel Casado Velarde:
producto de un acto lingüístico, o de una serie de actos lingüísticos conexos, de una
Persona determinada en una situación concreta.
Empleamos, pues, el término texto como suele hacerse en lingüística,
Para referirnos a cualquier pasaje escrito o hablado, de cualquier extensión,
Que constituya una entidad
Unitaria.
Texto =
Resultado (enunciado) discurso = proceso (enunciación) discurso = texto +
Contexto cohesión:
Se encarga de relacionar y unir
Palabras, oraciones y párrafos del texto(repetición y conexión sintáctica).

coherencia

En un texto, la coherencia es
Aquella propiedad que hace posible que el texto posea una estructura
Semántica, es decir, que el texto tenga un significado unitario que el
Lector pueda comprender y no resulte una serie de frases sin conexión alguna.

Intencionalidad:

actitud del productor del texto por
Transmitir conocimiento o lograr unas metas prácticas.

Aceptabilidad

Actitud del receptor que acepta el
Texto como relevante, esto es, que le permite adquirir conocimientos nuevos o
Cooperar con el interlocutor en la consecución de una meta.

Informatividad

El texto ha de transmitir una
Información más o menos novedosa; los textos muy informativos son difíciles de
Comprender (por ejemplo, los textos técnicos) y los textos poco informativos
Suelen resultar aburridos: lo usual suele o debe ser un término medio.

Situacionalidad:

consiste en los factores que hacen que
Un texto sea relevante en la situación en la que aparece. intertextualidad:la intertextualidad
Se refiere a los factores que hacen depender la utilización adecuada de un
Texto del conocimiento que se tenga de otros textos anteriores (los tipos de texto son una forma de intertextualidad;
Otras formas son la cita explícita o implícita, por ejemplo).

Eficacia

Consiste en el poco esfuerzo
Cognitivo efectividad:
Consiste en que el texto logre los
Efectos perlocutivos buscados adecuación del texto a la situación comunicativa
Respecto a la consecución de las normas de textualidad y los logros
Perlocutivos. MECANISMOS DE COHESIÓN Repetición
Léxica:
Se repite
Estrictamente el significante de una palabra, por ejemplo, la repetición de un
Nombre propio como Juan.

Sustitución
Léxica

Consiste en
Emplear diversos recursos semánticos para producir expresiones
Correferenciales, sinónimos
Textuales que tengan
En un texto la misma designación,con los siguientes recursos:

Sinonimia

caballo
por corcel.

Antonimia

muerto
por no vivo.

Hiperonimia-hiponimia

caballo
sustituido por su hiperónimo
animal; flor
hipónimo rosa.

Paráfrasis

Babieca
sustituido por una
Descripción como el
Caballo del Cid. Así,
Existen diferentes formas de estructuración del léxico:

Campo léxico:

conjunto de unidades léxicas que se
Reparten una zona semántica y que están en oposición las unas con las otras: frío/fresco/tibio/caliente.

Campo
Lexicológico:

conjunto
De voces agrupadas en torno a una noción (estética, artes plásticas, deportes,
Ciencia, etc.) susceptible de un estudio de lexicología.

Campo semántico:

conjunto de unidades léxicas cuyos
Significados se relacionan sistemáticamente por compartir al menos un rasgo
Semántico mínimo [un sema]; por ejemplo, vereda,
Senda, camino, carretera, autovía, autopista, todos ellos vías de comunicación.
Familia léxica o familia
De palabras:
serie de
Palabras formadas por derivación y emparentadas por tener su origen en una
Misma raíz [histórica]. Ejemplo: dedo,
Dígito, digital, dedal. 1)
Marcos (frames): patrones globales que contienen
Conocimiento de sentido común sobre algunos conceptos prototípicos como, por
Ejemplo,las ‘fiestas de cumpleaños’. Indican qué elementos han de relacionarse
Entre sí, pero no en qué orden han de aparecer esos elementos: [por ejemplo, el
Marco ‘dormitorio’, con una serie de muebles] 2)

Esquemas

Patrones globales de acontecimientos
Y de estados integrados en secuencias vinculadas por relaciones de causalidad y
De proximidad temporal. Siempre se organizan en un orden temporal; ejemplo:
‘vuelo de un cohete’. 3)

Planes:

patrones globales de
Acontecimientos y de estados conducentes a una meta intencionada; ejemplo:
‘treta para engañar’. 4)
Guiones
(scripts): son planes estabilizados activados
Con mucha frecuencia para especificar los papeles que deberían realizar los
Participantes en cada momento y las acciones esperables que deberían llevar a
Cabo; ejemplo: el guión ‘ir al restaurante’, ver también el texto 17, que sólo
Resulta comprensible si nos percatamos de que se le aplica el guión ‘Lavado de
Ropa’ que aparece justo debajo (guión que también sirve para construir el texto
18 con la variante ‘lavado de ropa en una lavandería automática’, típico de
Culturas como la francesa o la anglosajona, pero no tanto la española). Por
Otra parte, existen también mecanismos de cohesión sintácticos:
1)

Anáforas

La remisión a segmentos anteriores
(anáfora) o posteriores (catáfora) de un texto, así como los recursos de deíxis
Exofórica que apuntan al contexto o a la situación; la anáfora la llevan a cabo
Sobre todo determinantes y pronombres. Ejemplos de anáfora:Niveloracional: «A
Juan_i le_i dije que se callara» (le es una anáfora de Juan; para seguir mejor la relación
Anafórica y correferencial se pone un subíndice –comenzando por la letra i– común al elemento anafórico y al sustantivo al que
Remite o antecedente). Nivelsupraoracional
: «Juan_i es muy mala
Persona. Éste_i individuo ha robado y matado a mucha gente.»2)

Elipsis

Existen diferentes mecanismos de
Omisión o elipsis que en el fondo funcionan como anáforas, pues la categoría
Vacía (ø) que introducen remite a segmentos previos del texto.Ejemplos de
Elipsis: Elipsis nominal: «Juan_i es muy mala
Persona. ø _i Ha robado y matado a mucha gente.» Elipsis verbal: «Juan escribe _i novelas;
María, en cambio, ø_i poemas.» Elipsis
Oracional (o del
Predicado): «Juan [escribe novelas]_i. Sin embargo, María también ø_i.»
3)

Conexión sintáctica

Procesos de coordinación,
Subordinación, yuxtaposición (nivel interoracional); empleo de marcadores del
Discurso (nivel supraoracional o extraoracional):

MARCADORES
DEL DISCURSO

Los marcadores del discurso son unidades lingüísticas
Invariables, no ejercen una función sintáctica en el marco de la predicación
Oracional y poseen un cometido coincidente en el discurso: el de guiar, de
Acuerdo con sus distintas propiedades morfosintácticas, semánticas y
Pragmáticas, las inferencias que se realizan en la comunicación. Se trata, por
Tanto, de enlaces
Extraoracionales
O supraoracionales que sirven para conectar las
Distintas partes de un texto entre sí y con el contexto, por lo que son
Tremendamente importantes en la construcción textual, especialmente en los
Tipos textuales expositivos y argumentativos.

Caracterización
Morfológica

Morfológica o formalmente se trata de un conjunto numeroso que corresponde a
Diferentes clases de palabras (adverbios, preposiciones, conjunciones,
Interjecciones, locuciones fijadas por un proceso de gramaticalización o
Lexicalización).

Caracterización funcional

Funcional o semánticamente se
Caracterizan por su multifuncionalidad, con una gran dependencia del contexto
Pragmático.Conviene recalcar que algunos marcadores son típicos de la oralidad
(como bueno, claro o todos los marcadores de contacto),
Por lo que su aparición en un texto escrito se considera oralizante o
Coloquializante; otros marcadores, son típicos del discurso escrito, como empero. Los diferentes tipos de texto (descriptivo,
Narrativo, expositivo, argumentativo…) no suelen aparecer de forma pura en la
Realidad textual, sino combinados en forma de secuencias:

no suele existir una
Modalidad aislada sin que participe con otra en un mismo texto.Por ejemplo, una narración puede y suele contener
Secuencias descriptivas y dialógicas, o un diálogo puede incluir en sus
Intervenciones desde descripciones a narraciones, exposiciones o
Argumentaciones. Sin embargo, se ha de considerar que hay una secuencia dominante que realmente define el tipo de
Texto: una narración, por el hecho de insertar descripciones y diálogos –secuencias secundarias– no deja de ser una narración.
Podemos distinguir claramente una secuencia dominante porque suele constituir
Una secuencia envolvente con secuencias
Incrustadas.
No
Obstante, la realidad textual es en la práctica tan heterogénea que a veces
Resulta difícil de establecer cuál es la secuencia dominante. Por otra parte,
Como complemento a la definición de la secuencia dominante es muy importante
Considerar el foco contextual o tipotextual, de naturaleza pragmáticala
Progresión temática o informativa consiste en la forma en que se articulan las
Unidades informativas de un texto, sus temas y remas (la información conocida y
La información nueva).

Tema

Base de la redundancia de un texto, consiste en toda información conocida por el destinatario de un texto,
Porque se conozca por el contexto, cotexto o situación.

Rema

Base de la novedad informativa, consiste en toda la
Información nueva que va recibiendo el destinatario, por lo que todo contenido
Remático al ser enunciado pasa a ser temático por un efecto cotextual. Los remas han de ser siempre explícitos, mientras que el temapuede quedar implícito.

Patrones
De progresión informativa

Lineal

El rema de una oración es el tema
Del siguiente (típico narraciones):

De tema constante

El tema de una oración es tema de
Las siguientes (típico descripción-exposición):

De hipertema

El tema se desglosa en diversos
Subtemas con su propia progresión (típico descripción-exposición):

De
Tema convergente:

el tema que sirve de
Apoyo es el resultado de la suma de dos o más informaciones; el rema resultante
Es una conclusión (típico de todo tipo textual, pero sobre todo de
Exposición-argumentación)