violencia.*
Fuerza o energía desplegada impetuosamente. *tipos: -física: acción q arriesga la integridad corporal d una persona.
–psicológica: maltrato sin lesión físico. –sexual: acción q obliga a una persona a mantener contacto sexual mediante el uso d la fuerza, soborno o cualquier otro. –patrimonial: acción q significa daño, perdida, d objetos valores o recursos económicos destina2 a satisfacer las necesidades del grupo familiar. *causas y prevención: -cultura autoritaria = abrir espacios d organización, participación y compromiso social.
–falta d valores = fomentar valores como el respeto, tolerancia, etc. –frustración social = crear espacios d recreación en el área d deporte y cultura. –marcada desigualdad social = implementar políticas sociales. – corrupción, impunidad = revisión d conductas y actividades perniciosas.

Violencia sexual

serie d actos q engloban desde conductas aparentemente insignificantes como pueden ser un manoseo, etc. *características: -no siempre hay violencia física o amenaza con armas sino íntimamente y abuso d poder. –los agresores pueden ser extraños pero tb, a menudo, conoci2 y allega2. *importancia d denunciar: -a través d ello se identifica a un violador, q en la mayoría d los casos se cree impune. –se crean lazos d solidaridad con familia y amigos. –el delito no queda impune, se ejerce justicia y se castiga al culpable. *hechos d violencia sufri2 x la mujer: -maltrato –abuso d poder –humillaciones.

Delincuencia juvenil

Fenómeno extremadamente complejo, en esa complejidad, la carencia d vida hogareña resulta un factor predominante. *factores: -sociales: producida x el fracaso en el proceso d socialización del niñ@ adolescente. -familiares: fundamentales en el desarrollo d la personalidad q condiciona a la adaptación al medio. –psicológicos: es necesario comprender las fases fundamentales del desarrollo infantil para una buena integración social. *características: -cuenta con 11 a 17 años d edad. –presenta una conducta antisocial grupal –inicial sus trastornos d conducta, con la trasgresión d las normas sociales. *protección legal d los derechos del niño y adolescente: el 1 d diciembre d 2001 el py ha implementado la ley 1680 o “código d la niñez y la adolescencia”. esta legislación tiene como objetivo dar protección adecuada al menor, creando un sistema d protección y promoción d la niñez y la adolescencia.

Discriminacion

Acto d excluir, diferenciar según ciertos rasgos característicos. *positivo: hace cierta diferenciación, sin establecer patrones superiores o inferiores, solo las clasifica según las características. (discriminar la edad y sexo d los alumnos). *negativo: consiste en humillar, marginar a sorteas personas o situaciones según patrones d superioridad o inferioridad. *tipos: -d género –tradiciones culturales – origen étnico –condición social – nacionalidad –orientación sexual –entre generaciones –rasgos físicos.

Sectores sociales carencia2

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indígenas –ancianos –niños d la calle.

los indígenas: el descubrimiento, la conquista y colonización d américa llevo a varios pueblos autóctonos a condiciones d dominación. la problemática, d los pueblos indígenas en américa se reduce a una cuestión d imaginación y exclusión social.
*la conquista del territorio se llevo x: -genocidio: eliminación física d un pueblo –etnocidio cultural: eliminación d la cultura d un pueblo. –degradación d hábitat mediante la destrucción del medio ambiente.

ancianos/as: la discriminación hacia los ancianos se debe a la poca productividad económica y laboral, q presentan x las limitaciones físicas y sensoriales q poseen. muchos d ellos son dividi2 x sus familiares en los asilos.

atenciones q se debe brindar a la d la 3ra edad: -tratarlas con respeto. –respetar sus opiniones. –demostrarles amor. –alentarlos para q se diviertan.

Participacion ciuadadana

1º: acto d voluntad x el cual se toma posición en la relación con aquellos procesos d los cuales se es protagonista.

2º: expresión d pertenencia q una persona tiene hacia una sociedad determinada.

componentes necesarios: -desarrollar relaciones armoniosas entre las personas. –tener un lugar activo en el proceso social y político d la comunidad. –trabajar cotidianamente en un importante objetivo.
*ideal democrática d la ciudadanía: -responsabilidad política d cada ciudadano. –participación directa o indirecta en los asuntos políticos –garantía d derechos para to2 los ciudadanos.

virtudes y actitudes ciudadanas: -capacidad d tolerancia para trabajar conjuntamente con quienes son diferentes. –voluntad para trabajar x el bien publico.

buen ciudadano antes y después: -antes: la enseñanza consistía en aprender a leer y a escribir, a comprender como funciona un gobierno y a darle a conocer el contenido d las leyes fundamentales del país. –después: participar en la vida social constituye una tarea educativa para la vida en democracia y conforme a una cultura q eche raíces en la mente y corazones d los ciudadanos.

Formas d participacion social

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espacio social y publico –responsabilidad ciudadana. –necesidades sociales.

referéndum: consulta al pueblo. el voto debe ser si o no.

iniciativa popular: através d ella el pueblo puede presentar proyectos d ley.

niveles d participación social: -informativo: la persona no realiza ninguna acción, se limita a conocer, informarse y hablar d los hechos públicos. –consultivo: la persona da su opinión sobre la conveniencia d tomar o no cierto medio. –decisorio: la persona participa plenamente en el proceso d decisión. –ejecutivo: la persona opera sobre la realidad mediante la concreción o ejecución d las decisiones previamente tomadas.

condiciones: -eliminación d la coerción: xq la participación es una decisión individual y no se puede imponer forzosamente. –sentido d pertenencia: expresado como un ejercicio colectivo q va + allá d un acto individual.

Patrimonio.*

conjunto d valores asigna2 a los recursos disponibles d un país.

tipos: -natural: constituido x aquellos recursos q la naturaleza nos ha proporcionado. –cultural:
patrimonio cultural d un pueblo comprende las obras d sus artistas, arquitectos, etc. así como las creaciones anónimas, surgidas del alma popular, etc.

méto2 p/ preservar el patrimonio nacional. –indagación d las creencias, costumbres, conocimientos, artes. –observación d las ruinas y los objetos arqueológicos e históricos con q cuenta el país. – indagación d conocimientos a través d la tradición oral y vigente en la sociedad hasta hace unas décadas. – indagación sobre elementos culturales, como una pintura, música, vasija, etc.