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El examen presenta dos opciones, y he elegido para su desarrollo la opción…FRANQUISMO. Para entender los acontecimientos acaecidos en nuestro país, debemos remontarnos al final de la Guerra Civil Española (1936-1939). Franco, firma el 1 de Abril de 1939 el último parte de guerra, y re
1 · Libertad e individualismo . El Romanticismo exaltó la importancia del individuo y afirmó su libertad como valor supremo: libertad MORAL (derecho a pensar y actuarsin sujeción a las normas sociales), POLÍTICA (derechos de los ciudadanos como tales; fruto de la Revolución Francesa)y
HISTÓRICO&SOCIAL EU En Europa, entre finales del Siglo XIX y principios del Siglo XX, hubo una gran inestabilidad y profundas transformaciones tanto políticas como sociales. Sucesos como la Primera Guerra Mundial (1914-1918), la Revolución Rusa (1917), crisis económicas cíclicas…
Escena 1: Presentación de la casa y de los personajes: Claudinita, Max y su mujer.Max es despedido. Aparece Don Latino. Max tiene alucinaciones y recuerda La vida bohemia del pasado. Escena 2: escena en La librería. Discusión de Max y Zaratustra por el dinero mal Pagado de los libros.
Misión: Define Principalmente, cual es nuestra labor o actividad en el mercado, además se Puede completar, haciendo referencia al público hacia el que va dirigido y con La singularidad, mediante desarrolla su labor o actividad. Visión: Es una Declaración o manifestación que indica hac
TEMA 1: LA ÉPICA GRIEGA I. LA ÉPOCA MICÉNICA Http://clio.Rediris.Es/clionet/fichas/minos_micenica.Htm Ocupa desde el 1600 al 1150 a. C. Núcleos importantes: Micenas, Pilos, Tebas y Tirinto. Carácterísticas: 1. Enterramientos como manifestación de estatus social. Aparece el tholos (e
3.-EL CINQUECENTO Y LA CRISIS DEL MANIERISMO EN Italia El nombre de Cinqueccento alude al segundo ciclo del Renacimiento en Italia durante el Siglo XVI. Durante el primer tercio de siglo se mantienen ciertas carácterísticas del Cuatrocento, especialmente el gusto por las formas clásic
¡Escribe tu texto aquí!Los procesos de socialización y formación para el trabajo, ligados a la academia (desde enseñanza básica, técnica, hasta postgrados) y los demás actores sociales ligados con el fenómeno del mundo del trabajo se cuestionan frente a la revisión de los desfases act