El Texto: Unidad de Comunicación

El texto es la unidad total de comunicación, ya sea oral o escrita, emitida por un emisor en un contexto específico. Puede estar compuesto por un solo enunciado, una interjección o varias oraciones. Su estudio se centra en el texto como unidad de comunicación y en el nivel pragmático, es decir, la situación extralingüística en la que se produce la comunicación.

Características del Texto

• Es una unidad total de comunicación que responde a una intención comunicativa (cartel publicitario, noticias, gestos de saludo, etc.).
• Es un acto en el que el emisor manifiesta una intención (informar, ordenar, etc.).
• Se produce en una situación adecuada y pierde sentido fuera de esta (el receptor conoce el mensaje; ejemplo: La reunión será a la hora de siempre).
• Posee una estructura que relaciona sus elementos, dándole coherencia y unidad.

Todo texto debe cumplir con ciertas condiciones para ser considerado como tal: las propiedades textuales. Estas son la adecuación a la situación comunicativa, que depende principalmente de los registros; la coherencia, o selección y organización de la información para dar al texto un significado global; y la cohesión, que es la conexión entre los elementos lingüísticos que lo constituyen.

Adecuación, Coherencia y Cohesión

Adecuación

Consiste en seleccionar la posibilidad lingüística más apropiada para la situación de comunicación. Es la propiedad que se refiere a cómo el texto se adapta a la situación. La presentación del texto también forma parte de la adecuación.

Para que un texto sea adecuado, hay que considerar:

• Si logra el propósito comunicativo del emisor.
• Si se adapta a la situación, lo que condiciona el registro y la selección de la información.

Ejemplos de textos con su adecuación:

• Retransmisión deportiva: oral y espontánea. Predomina la función emotiva.
• Informativo: escrito para ser reproducido oralmente, en tono neutro y con información ordenada. Función referencial.
• Conversación con amigos: oral y espontánea, desordenada y relajada. Funciones emotiva, conativa y fática.

Coherencia

Es la propiedad del texto que hace que este se interprete como una unidad de información donde todos los elementos se relacionan entre sí para formar un significado global. Para que un texto sea coherente, debe cumplir las otras propiedades: ser adecuado a la situación y tener sus elementos cohesionados (conexión de ideas). La selección coherente nos permite distinguir lo relevante de lo que no lo es.

Aspectos de la Coherencia

• Selección de la información: Al hablar o escribir, ponemos en juego conocimientos que usamos para seleccionar la información que queremos comunicar y que completan esta información sin necesidad de ser dichos. Estos conocimientos (imprescindibles para el sentido) son:
  • Contexto lingüístico (palabras que rodean el mensaje).
  • Situación (desarrollo de la comunicación entre personas en un tiempo y espacio concretos).
  • Competencia lingüística (conocimiento de la lengua).
  • Saberes generales y culturales.
• Tema y estructura: Para ser coherente, el texto debe tener un tema (idea) que se manifiesta a lo largo de su desarrollo. La estructura global es el orden en que aparecen las ideas (introducción y desarrollo).

Reglas de Coherencia

• Regla de repetición: Los enunciados deben ir encadenados siguiendo un tema común que se retoma a lo largo del texto.
• Regla de progresión: El texto debe desarrollarse con una aportación constante de nueva información.
• Regla de no contradicción: Los enunciados no deben contradecir los contenidos establecidos.
• Regla de relación: Los temas referidos en el texto deben tener relación con el “mundo” planteado.

Cohesión

Es la propiedad por la que las unidades del texto se relacionan entre sí (oraciones, párrafos, apartados, etc.). Hay dos tipos de relaciones entre los elementos del texto: referenciales, donde un elemento se refiere a otro sustituyéndolo con procedimientos gramaticales o léxico-semánticos, y las de conexión, donde dos ideas se relacionan a través de marcadores discursivos o conectores.

Relaciones Referenciales

Procedimientos Gramaticales

• Deixis: Mecanismo por el que el texto se refiere a elementos de la situación extralingüística. Son deícticos (sitúan el tema en el tiempo y el espacio) los pronombres personales, los pronombres y determinantes demostrativos y posesivos (yo, tú, ese, mi, etc.) y los adverbios (aquí, allí, ahora, hace un rato, anteayer, etc.). El emisor es el punto de referencia de personas, tiempo y espacio en el texto, que se articula desde su yo, aquí y ahora.
• Anáfora: Relación entre un elemento llamado antecedente y otro que aparece después sustituyéndolo. Suele sustituirlo un pronombre (personal, demostrativo, etc.), un determinante (artículos, posesivos, etc.) o un adverbio de lugar. La sustitución gramatical evita la repetición de palabras. Además, son relevantes los casos de sustitución de toda una oración, así como las llamadas anáforas de identidad de sentido, en las que el pronombre no se refiere exactamente al mismo objeto (Este móvil tiene muchas prestaciones, pero el mío todavía me funciona bien).
• Catáfora: Relación entre un elemento y otro que aparece después en el texto. Esta función suelen desempeñarla pronombres (normalmente se introducen con una coma o con dos puntos, incluso con expresiones como veamos un ejemplo, a continuación, etc.). Existen otras maneras de presentar el tema, por ejemplo, utilizar una prestación multimedia.
• Elipsis (procedimiento de referencia más habitual): Supresión de un elemento conocido que aparece muy cerca en el texto y, gracias al contexto, es fácilmente recuperable. Puede ser:
  • Oracional: (¿Sabes quién es? No [sé quién es]).
  • Nominal: (Los [alumnos] de segundo tienen mejor horario).
  • Verbal: (No he leído esta novela. Yo tampoco [la he leído]).

Procedimientos Léxico-Semánticos

• Sustitución léxica: Relación que se da por sustitución de una palabra por un sinónimo, un hiperónimo, un hipónimo o un antónimo suyo. La relación de sustitución puede darse también entre nombre propio y nombre común correspondiente, o entre palabra y perífrasis.
• Sinónimos, hiperónimos, metáforas: Sinónimo (palabra con el mismo significado: guapo = bello); hiperónimo (vehículo) e hipónimo (coche, moto, etc.); antónimo (contrario: guapo = feo). También se consideran sinónimos algunas expresiones por el conocimiento de la realidad (ejemplo: Saco la información de Google. El buscador le proporcionó la respuesta).

Conexión: Marcadores Discursivos

Los marcadores discursivos o conectores (conjunciones, adverbios, locuciones conjuntivas o adverbiales, sintagmas e incluso oraciones) son nexos o enlaces que sirven para guiar y cohesionar los fragmentos del discurso. Son señales que orientan la información, ya que ponen en conexión las unidades del texto, ordenándolas y estableciendo diversas relaciones entre ellas. Se clasifican en:

Organizan y Estructuran la Información

• De iniciación y ordenación: para empezar, en primer lugar, en segundo lugar, por otro lado, finalmente, para concluir, etc.
• Introducen un tema o perspectiva: respecto a, en relación con, desde el punto de vista de, etc.
• Introducen una digresión: a propósito, por cierto, etc.
• Reformulan (aclaran, amplían o rectifican): esto es, mejor dicho, en otras palabras, etc.
• Espacio-temporales (referidos al propio texto): antes, arriba, hasta aquí, ahora, luego, etc.

Explicitan la Relación Lógica entre Partes del Texto

• Suma y refuerzo: asimismo, incluso, además, etc.
• Contraste: en cambio, sin embargo, no obstante, etc.
• Ejemplificación: así, por ejemplo, en concreto, etc.
• Causa: por ello, por lo cual, porque, etc.
• Consecuencia: por tanto, de modo que, de ahí que, etc.
• Condición: si, en tal caso, siempre que, etc.
• Finalidad: a fin de que, para que, con el objeto de, etc.
• Temporales y espaciales: cuando, una vez, entonces, después, mientras, al fondo, a lo lejos, etc.

Conversacionales

• ¿Sabes?, ¿eh?, desde luego, bueno, en fin, ya, etc.

Tipos de Textos

Los tipos de textos se identifican en las tipologías textuales porque responden a esquemas organizados previos (narración, descripción, predicción, etc.), que a su vez engloban distintas clases de textos, denominadas géneros discursivos o textuales (carta, novela, blog, entrevista, examen, etc.). Facilitan al emisor y al receptor porque se ajustan a un esquema previo que ambos conocen. Todo texto debe tener un tema o idea global y una estructura global de contenido para ser comprendido, aunque no es necesario adaptarse a una tipología concreta.

Clasificación de los Tipos de Texto

• Conversación (cotidiana, chat, etc.): Intención de informar, preguntar, prometer, agradecer, establecer contacto.
• Descripción (oral: conversación; escrita: guías turísticas, etc.): Intención de informar cómo son personajes, paisajes, ambientes, etc.
• Narración (relato oral; uso escrito: cuento, novela, etc.; cómic): Intención de relatar hechos, acciones, procesos.
• Exposición (discursos políticos, folletos explicativos, conferencias, artículos): Intención de hacer entender alguna idea o concepto.
• Argumentación (discursos judiciales y políticos, publicidad, artículos de opinión, debates, ensayos): Intención de expresar opiniones, rebatirlas, convencer, persuadir.
• Instrucción (instrucciones, recetas de cocina, leyes, decretos, órdenes, etc.): Intención de dirigir, ordenar, aconsejar, instruir.
• Predicción (textos prospectivos: horóscopos; presupuestos, programas electorales y boletines meteorológicos): Intención de informar de hechos futuros.
• Textos retóricos (poesía, canciones, chistes, publicidad): Intención estética. Atraer al receptor a través de la belleza, el humor, el ingenio, la sorpresa, etc.

Estructura de las Palabras

La palabra se puede considerar como la unidad lingüística independiente, formada por uno o más monemas, que en la escritura aparece delimitada entre dos espacios en blanco. Al ser las palabras términos difíciles de definir, los lingüistas parten de otras unidades más pequeñas dotadas de significación para el análisis léxico: los monemas (unidades mínimas con significación que se clasifican por su significado en lexemas y morfemas).

• Lexemas: Aportan el significado básico. Forman el núcleo o la raíz de los nombres, adjetivos, verbos y adverbios.
• Morfemas: Unidades que sirven para relacionar lexemas o modificar su significado. Se clasifican en:
  • Independientes: Forman palabras por sí solos (determinantes, preposiciones, conjunciones y pronombres).
  • Dependientes: Se unen a los lexemas para completar y modificar su significado. Son de dos tipos:
    • Derivativos: Añaden significados a los lexemas (prefijos, sufijos, infijos).
    • Flexivos: Siempre ocupan la posición final de la palabra y sirven para expresar accidentes gramaticales (género, número, persona, tiempo, modo, etc.).

Procedimientos para Formar Palabras

• Derivación: Combinación de un lexema y uno o más morfemas derivativos (flor-ero-s).
• Composición: Se forman a partir de la unión de dos lexemas (para-caídas).
• Parasíntesis: Se forman mediante la unión simultánea de un prefijo y un sufijo a un lexema (des-peñ-ar).
• Otros:
  • Siglas: Palabras construidas por iniciales: TMB (Transporte Metropolitano de Barcelona).
  • Acrónimos: Construidas por letras o grupos de iniciales: SIDA (Síndrome de Inmunodeficiencia Adquirida).
  • Reducciones: Abreviar formalmente las palabras: Insti (instituto).

Vocabulario

• Incitación: Acción y efecto de incitar (Estimulación).
• Híbrido: Se dice de todo lo que es producto de elementos de distinta “naturaleza” (Combinado).
• Paradójicamente: Constituye una contradicción (Contrariamente).
• Uniformidad: Cualidad de semejanza a la gente (Similitud).
• Índole: Condición e inclinación natural propia de cada persona (Cualidad).
• Apelativo: Nombre que recibe alguna cosa o alguien (“Apodo”) (Designativo).
• Patriarcal: Perteneciente o relativo al patriarca y a su autoridad y gobierno (Ancestral).
• Totalitario: Que incluye la totalidad de las partes o atributos de algo (Absolutista).
• Intrínseco: Característico o esencial (Propio).
• Estatus: Posición que una persona ocupa en la sociedad o dentro de un grupo social (“Nivel”).
• Pericia: Sabiduría, práctica, experiencia y habilidad en una ciencia o arte (Destreza).
• Conferida: Asignación a alguien una distinción, un honor o un derecho (Otorgada).
• Corroborada: Apoya una opinión, teoría, etc., con nuevos datos o argumentos (Confirmada).
• Apelación: Acción de recurrir a alguien o algo en cuya autoridad, criterio o predisposición se confía para dirimir, resolver o favorecer una cuestión (Alzada).
• Socavando: Debilitando algo o a alguien, especialmente en el aspecto moral (Debilitando).
• Revalidar: Ratificar, confirmar o dar nuevo valor y firmeza a algo (Convalidar).
• Claudicante: Cesión ante las presiones externas o ante los inconvenientes (Derrotista).
• Tratadista: Autor que escribe tratados sobre una materia determinada (Especialista).
• Negligente: Falto de aplicación (Descuidado).