Proceso de entrenamiento

Es un proceso que cuenta  de cuatro etapas las que son:

a) Diagnóstico y necesidades de entrenamiento, b) Programación del Entrenamiento (donde entrenar, a quién entrenar, como entrenar, cuando entrenar), c) Implementación y ejecución de programas de entrenamiento, d) Evaluación de los resultados del entrenamiento, medición verificación y seguimiento.

Causas que originan las necesidades del entrenamiento

A) Cambios Organizacionales

Se produce una reestructuración de nuevos productos, tecnologías, cambos de proceso, implementación de sistemas de gestión etc.,

B) Reubicación de puestos de trabajo
Es en donde se procederá a requerir de conocimientos, habilidades y aptitudes

C) Otras razones
Se debe al cambio en el mercado, cambios legales, variabilidad estacional o expansión del negocio

Herramientas para la detección de necesidades de entrenamiento

A) Evaluación del desempeño

Es aquel sistema que en forma adecuada permite detectar y evidenciar las fortalezas y debilidades del desempeño individual e indicar las necesidades de entrenamiento, para lograr un mejoramiento en el plan a seguir por parte del empleador y supervisor, b) Observación:
Es donde se toman en cuenta las ineficiencias, que se manifiestan a daños en equipos, atrasos en las entregas, uso ineficiente de materias primas alta rotación del persona etc., c) Cuestionarios:
Son aquellos análisis que nos permitirán por medio de cuestionarios y listas de verificación llenadas por el trabajador de sus necesidades de entrenamiento, los que pierden credibilidad por falta de concreción, d) Solicitudes de ejecutivos:
Los jefes pueden solicitar para sus trabajadores el entrenamiento en áreas especificas, para su personal.

E) Entrevista con sus superiores

Es tratar de tener el contacto directo con los responsables de las distintas áreas de producción de una empresa, para encontrar la solución a un problema determinado, f) Reuniones Ínter departamentales:
Con el fin de ver y corregir los asuntos relativos a los objetivos organizacionales de la empresa y los problemas operativos de esta, en donde se hace notar la necesidad de entrenamiento del personal de otro departamento, g

) Examen de Empleados

Por medio de estos se puede lograr detectar las necesidades de entrenamiento de los empleados de la empresa, h) Modificación de trabajo:
Al haber cualquier modificación en el trabajo, se requiere de un entrenamiento previo de los trabajadores, para adquirir nuevas metodologías, i) Entrevistas de salida:
Se ocupa para saber las causas de la salida voluntaria  de un trabajador  de la empresa lo que sirve para detectar las debilidades y proceder a corregirlas, j) Análisis de los Cargos:
Sirve para analizar las tareas que debe cumplir cada trabajador y sus respectivas competencias que posee.

Modelo de Gestión por Competencia

Que busca

Determinar lo que uno tiene que lograr y las metas que debe realizar.

Tipos de Competencia

A) Básicas

Incorpora Lenguaje, Escritura, Funciones básicas etc.

B) Específicas

Es aquella que requiere de conocimientos técnicos, dentro de una ocupación específica, c) Genéricas:
Son las competencias comunes que se aplican en las diferentes ocupaciones como capacidad de trabajo en equipo, Empatía, comunicaciones etc.,

Principios del Aprendizaje

El principio de aprendizaje es una experiencia Individual, que se realiza cuando se modifica el comportamiento de un individuo, cuando este actúa y piensa en forma diferente, al adquirir nuevos conocimientos y habilidades.

Tipos de Importancia

a) Importancia de la motivación para el alumno:
Es tratar por parte del  entrenador fomentar el proceso de motivación y entusiasmo del instruido, para aprender, b) Importancia del factor personal:
Los materiales ocupados para la motivación resultarán eficaces en el grado que resulte relevante y significativo para el aprendiz, c) Proceso de selección y enseñanza audiovisual:
Lo que se puede entregar a los alumnos y o que ellos perciben y aprenden a veces es diferente,  d) Necesidad de organización:
A una mayor información esta puede ser asimilada  y retenida de mejor forma, cuando los  materiales entregados son más significativos y mejor organizados,

E) Necesidad de participación y Práctica

El aprendizaje para ser mejor aprovechado debe estar radicado en actividades que unan los sentidos como ver y oír, con el fin de poder deducir, generalizar  y sacar conclusiones para poder aprender mejor, f) Repetición y Variedad de Estímulos:
La repetición ayuda a reforzar el aprendizaje y lo hace más profundo y duradero, despertando el interés y la atención al haber variedad de estímulos en el aprendizaje, g) Dosificación del Material de Aprendizaje:
La profundidad y cantidad de materia debe ser de acuerdo a la capacidad del alumnado, h) Claridad:
Las presentaciones entre más claras, cercanas y realistas sean, mejor será el aprendizaje, i) Transferencia de la Enseñanza:
Se debe tratar de transferir a los alumnos los aprendido en nuevas situaciones, realizando  practicas dirigidas para lograr su transferencia, j) Conocimiento Inmediato de los Resultados ( retroalimentación):
Este conocimiento de los resultados adquiridos debe ser perfeccionado para poder informar a los alumnos de sus errores y  aciertos.

Descripción de las Competencias

¿Qué necesita una persona para estar en condiciones de ejecutar una actividad en forma calificada?

Necesita de:  

A) Conocimientos

Que son aquellos que se almacenan a nivel cerebral.

B) Habilidades

Que son un grupo de movimientos corporales coordinados, que se logra establecer después de ejercitaciones prolongadas, llegando a ser automatizadas después de un tiempo, c) Actitudes:
Son todos aquellos criterios, normas de vida, o modelos que la persona asimila como propios, siendo producto de su propia experiencia y conocimientos, formando con ellos sus propios juicios.