1. TEMA, TESIS Y ARGUMENTOS:

   
   

1. Tema:

   Es el asunto sobre el que trata el texto.
   La idea de fondo que subyace al resumen. Se debe expresar con un sintagma nominal más o menos complejo que incluya los matices fundamentales del contenido.

2. Tesis:

   Es aquello de lo que nos quiere convencer un texto argumentativo: la opinión principal que transmite, la opinión del autor sobre el tema del texto.

3. Argumentos:

   Son las razones que aporta el emisor para convencernos de lo atinado de su tesis. Debemos señalar y explicar cuáles son los más importantes para sustentar la tesis del texto.

Los tipos de argumentos más comunes son:

+ Argumentación mediante ejemplos.

+ Argumentación basada en datos (cifras, estadísticas, investigaciones…)

+ Argumento de experiencia:
El autor se basa en su experiencia personal concreta, para reforzar la tesis.

+ Argumento de utilidad:
Se defiende una idea por ser práctica o útil para un fin determinado.

+ Argumento ético:
Se defiende una idea por ser moralmente noble o justa.

+ Argumentos lógicos:
Se establecen conexiones de causa, efecto, finalidad o consecuencia entre los hechos o pensamientos.

+ Argumento de autoridad:
La opinión del emisor se ve reforzada por el testimonio de expertos en la materia que se trata o de gentes especialmente respetadas por su consideración social o sus conocimientos.

+ Argumento de la mayoría:
La conformidad de la opinión del autor con la generalidad de las personas, se toma como prueba de su acierto.

+ Argumento del sentido común.

+ Argumento ad hominem:
Se recurre a la descalificación personal o al insulto, para desacreditar las ideas de un individuo.

+ Argumento de reducción al absurdo:
Mediante la ironía o el humor se ridiculiza o ataca una opinión opuesta.

+ Argumento de comparación o analogía.

2. MECANISMOS DE COHESIÓN TEXTUAL:

A. Nivel morfosintáctico:

– Personas gramaticales de verbos y pronombres:

. La 1ª persona del singular es síntoma de subjetividad, se nos habla desde el “yo” para resultar más cercano y personal, para expresar opiniones y juicios personales.

. La 1ª persona del plural sirve para implicar tanto al emisor como al receptor en aquello que afirma el texto, se trata pues de un problema que nos atañe a todos.

. La 2º persona apela directamente al lector, le apunta con el dedo.

-Clases gramaticales de palabras que predominan significativamente:

. El uso frecuente de adjetivos y adverbios de modo es propio de la descripción y de la expresión  de opiniones y valoraciones.

. La abundancia de verbos es carácterística de la acción, de la  narración.

. El predominio de los sustantivos, sobre todo si son abstractos, tiene que ver con la reflexión, la exposición y la expresión del pensamiento.

-Tipos de oraciones que predominan en los textos argumentativos:

. Un texto compuesto mayoritariamente con oraciones simples denota una expresión sencilla, clara y directa.

. La abundancia de oraciones coordinadas y yuxtapuestas también es propia de un estilo llano y sencillo.

. Los tipos de oración más carácterísticos de los textos argumentativos son:                                                   + Subordinadas adverbiales: causales, finales, consecutivas; para expresar relaciones lógicas entre las ideas expuestas.

B. Nivel léxico-semántico:

-La cohesión es la propiedad por la que se establece conexión entre las partes de un texto

En el nivel léxico se consigue la cohesión empleando los siguientes recursos:

. REPETICIÓN DE PALABRAS clave.

.Empleo de términos del mismo CAMPO SEMÁNTICO.

. Empleo de SINÓNIMOS, ANTÓNIMOS, HIPONIMIA E HIPERONIMIA.

-Rasgos léxicos relacionados con la argumentación y la expresión de la opinión:

. Aparición de verbos de opinión (creo, pienso, opino, me parece…)                                                                 . Abundancia de términos y expresiones valorativos como adjetivos calificativos, adverbios de modo, pero también sustantivos y verbos que, por su significado nada neutro, sirven para transmitir la opinión del autor, para posicionarse a favor o en contra.

. La polarización del léxico: según su significado, unos términos mostrarán el apoyo a las ideas que se defienden (bien, bueno, correcto, apropiado, alegrar, ilusionar…); y otros criticarán las ideas denostadas (mal, inapropiado, incorrecto, perjudicar, engañar, amenazar…)

-Determinación del registro lingüístico y búsqueda de los términos que presenten peculiaridades:

. El registro puede ser: CULTO (vocabulario muy cuidado, presencia de cultismos y tecnicismos); MEDIO O ESTÁNDAR (el habitual de la comunicación educada normal); COLOQUIAL (poca riqueza, frases hechas, expresiones coloquiales); VULGAR (errores gramaticales, expresiones malsonantes).

. Términos peculiares que debemos comentar:

CULTISMOS                      COLOQUIALISMOS                 VULGARISMOS

TECNICISMOS                  ARCAÍSMOS                            NEOLOGISMOS

SIGLAS                              EXTRANJERISMOS                  PALABRAS COMPUESTAS

-Recursos literarios carácterísticos de los textos argumentativos:

. La ironía: se emplea con mucha frecuencia como argumento de reducción al absurdo para criticar la postura que se intenta combatir.

. Antítesis: en la argumentación se enfrentan dos posturas contrarias.

. Hipérbole: se recurre a la exageración para subrayar la propia postura o atacar la ajena.

. Símil o comparación: se emplea para expresar las ideas de manera más gráfica, brillante y efectiva.

. Metáfora: aporta brillantez y originalidad a la expresión. La personificación es un tipo de metáfora.

. Juegos de palabras, dobles sentidos, expresiones originales empleadas para expresar las ideas de forma más creativa y brillante.

C. Nivel pragmático-textual:

-Funciones del lenguaje predominantes:

. En un texto argumentativo, la función CONATIVA O APELATIVA tendrá una fuerte presencia en el texto para influir en las ideas del receptor, para convencerle de la tesis que defiende.

. La función REPRESENTATIVA tendrá más peso en los datos e informaciones que aporta el texto cuanto más expositivo sea el mismo.

. Si el texto argumentativo es muy personal , cercano y emotivo, la función EXPRESIVA ganará importancia.

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LA COHESIÓN  es la propiedad por la que se establece conexión entre las partes de un texto. Los recursos textuales que se emplean para conseguirla son:

. MARCADORES Y CONECTORES: son los nexos que se emplean para combinar oraciones y permiten conectar partes del discurso. (Porque, para que, aunque, si, cuando, pero, en primer lugar, además, por consiguiente, en resumen…)

. DEÍCTICOS: son mecanismos que sirven para hacer referencia a elementos de la situación comunicativa (referencia externa)  o del propio texto (referencia interna). Los deícticos pueden hacer referencia a algo que se ha dicho ya: ANÁFORA; o a algo que se va a decir más tarde: CATÁFORA.

Los deícticos pueden ser:

Pronombres: TÚ, AQUEL, MÍO, ELLO…

Adverbios: ASÍ, ENTONCES, AQUÍ, AHÍ, ALLÍ…

Hiperónimo: COSA, ASUNTO, CUESTIÓN, MATERIA, SER…

– COHERENCIA:

 es la propiedad que posibilita a un conjunto de palabras convertirse en un texto. Comprobamos que un texto es coherente si reúne los siguientes requisitos:

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Coherencia global, temática:

el texto tiene un sentido claro y comprensible.

-Adecuación:

el texto está construido en cuanto a su tema, estructura, vocabulario y estilo, de manera adecuada para el receptor al que está dirigido y el medio en el que se publica.

– Estructura lógica y comprensible:

División clásica del texto argumentativo en tres partes:

INTRODUCCIÓN: presenta el tema y, a veces, la tesis del texto, o bien se comienza con un resumen de lo que después se va a exponer o con un ejemplo introductorio.

CUERPO DE LA ARGUMENTACIÓN: desarrollo de las ideas y argumentos.

CONCLUSIÓN: se recalca la tesis y se cierra el texto.

. La información tiende a organizarse con claridad siguiendo uno de estos cuatro formatos:

ESTRUCTURA INDUCTIVA:  se parte de lo particular para llegar a lo general; se empieza por los argumentos para llegar a la tesis.

ESTRUCTURA DEDUCTIVA: se parte de la idea general y luego se aportan casos particulares, se comienza con la tesis y luego se aportan los argumentos que la justifican.

ESTRUCTURA ENCUADRADA: se parte de la tesis, a continuación se aportan argumentos y, finalmente, se vuelve a la tesis.

ESTRUCTURA CIRCULAR: todo el texto gira en torno a un mismo planteamiento que se reitera con variantes continuamente.