3- en que consiste la nueva estructura del
Ciclo escolar básico según la LEGE

Redefine la educación básica
Modificando en parte su objetivo general, le otorga una duración de 6 años y
Fija la proporción de tiempo de libre disposición que los instrumentos
Curriculares deben permitir en los establecimientos.

4.- en que consiste el tiempo libre
Disposición según LEGE

Tiene que ver con el tiempo que
Dedicamos los docentes para planificar y corregir pruebas y crear el material
Adecuado a este.

5.-defina que es un objetivo

Se denomina a un fin que se desea
Lograr o la meta que se pretende llegar.

6.- Defina que es un O.A

Dar cuenta de los conocimientos, las
Habilidades y las actitudes que los alumnos deben aprender para satisfacer los
Objetivos generales para el nivel de educación indicados en la ley

7.- Defina que es un O.A.T

Son aquellos que derivan de los ob.
Generales de la ley y se refiere al desarrollo personal y a la conducta moral y
Social de los estudiantes por ello tiene una carácter más amplio y general.

8.- fundamente un propósito de un ETE

Promover y resguardar un proceso educ.
Coherente y consiente para los niños y niñas de 1° y 2° nivel de ed. Parvulario
Y 1° año de en. Básica a partir de una concepción del niño sujeto  de derecho y de los principios de una pedagogía
Que favorecen a un ap. Integral pertinente y significativo para cada persona y
Comunidad educativa

9.-explique los otros instrumentos curriculares
De ed. Básica, es decir los planes y programas de estudios

Planes de estudio

Define la organización del tiempo escolar
Para el logro de los OA determinados de las BCEP detallados en horas mínimas de
Clases para cada curso y sus respectivas asignaturas.

Programas de estudios:

Ayudan a organizar y orientar el trabajo
Pedagógico del año escolar proponiendo al docente un ordenamiento de los O.A
Determinados en  B.C constituye una
Orientación  acerca  de como secuenciar  los O.A, como combinarlos entre ellos y cuanto
Tiempo destinar a cada uno durante el año.

PRACTICO DECRETO 373

1.- Explicar a la ley 20.835

Crea la subsecretaria de la educación parvulario,
Con la misión de colaborar con el ministerio de educación, con promoción
Desarrollo y organización general de ed parv. Para la formación integral de los
Niños/as desde el nacimiento hasta el ingreso a la ed básica asistiendo al
Ministerio de edc, en elaboración comunicación, aplicación y evaluación de
Políticas y programas en materiales destinadas al desarrollo de la ed parv.

Explicar la ley 20.370, articulo 18

Esta ley establece que la ed parv es
El nivel educativo que atiende de forma integral a los niños/as desde el
Monumento hasta el ingreso de la ed básica *El art.28 letra K, señala que la ed
Parv debe fomentar el desarrollo integral de los niños/as y promover ap, conocimientos
Y habilidades y actitudes que permitirán desarrollar actividades y hábitos que
Faciliten seguir aprendiendo en los siguientes niveles educativos.

Explicar el decreto 289, año 2001

Se aprobaron las bases curriculares de
A ed parvulario, las que establecen asegurar la continuidad, coherencia y
Progresión curricular en el transcurso de los distintos ciclos que comprenden
La ed parv se debe tener en consideración las carácterísticas, necesidades e
Intereses propios de un párvulo y el paso entre el nivel de transición y el
Primer año de ed básica como un hilo de vida escolar que puede ver decisivo
Para el niño/a respecto a su disposición al aprendizaje a la escolaridad.

Señale y explique las dimensiones que debe
Considerar para el diseño y la implementación de E.T.E

a)Liderazgoà comprende las funciones del diseño,
Articulación conducción y planificación institucional a cargo del sostenedor y
Equipo directivo para asegurar el funcionamiento del establecimiento.

b)Gestión
Pedagógica à comprende políticas, procedimientos y prácticas
De organización, preparación, implementación y evaluación del proceso
Educativo, considerado las necesidades de los estudiantes con el fin de lograr
Los objetivos de aprendizaje

c)Formación y
Coherencia à compre políticas, procedimientos y practicas
Dirigidas a favorecer el desarrollo personal y social, espiritual, ético, moral
De acuerdo al Peí y al curriculum, apoya en la implementación de acciones
Formativas transversales como específicas.

EXPLICAR EL DECRETO 373

1.- Se establecen principios y
Definiciones para la elaboración de una E.T.E con el propósito de promover y
Resguardar un proceso educativo coherente y consciente para los niños /as de 1°
Y 2° nivel de ed parv. Y 1° nivel de ed básica, basada en la concepción del
Niño/a como sujeto de derechos.

2.- los principios y definiciones
Técnicas señaladas, están dirigidas a los establecimientos educacionales que
Tengan niveles de transición y enseñanza básica, que cuenten con el P.O del
Estado.

3.- los establecimientos educacionales
Deben crear una E.T.E que aborde la transición de los niños/as entre este nivel
Educativo y el 1° año de ed básica con una mirada sistémica e inclusiva que
Resguarde el desarrollo y AP.

4.- la estrategia debe basarse en la
Visión y misión establecidas en el Peí y basarse en un análisis de las
Necesidades de la escuela para ofrecer un proceso favorable de transición esta
Estrategia se unieron el P.M.E, incorporarse en el ciclo de mejora continua.

5.- Esta estrategia debe tener
Objetivos, acciones y evaluaciones y tener una organizar en funciones de las
Dimensiones de los estándares educativos de desempeño para el nivel: liderazgo,
Gestión pedagógica, formación, convivencia y gestión de recursos.

6.- para una adecuada implementación
Debe considerarse en las instancias de reflexión, actualización y
Perfeccionamiento  de los docentes de la
Escuela y para ello se dispondrán las instancias y espacios de trabajo en
Equipo de los profesionales de la educación establecidas en los decretos
Exentos.

Señale los principios que son fundamentales
Para la elaboración de una estrategia de transición educativa

A)Flexibilidad à toma la decisiones pertinentes y oportunas
Por parte de los docentes de ambos niveles educativos

b)Integridad àAsume un diseño e implementación coherente y
Permanente de ex. De ao en contextos enriquecidos para ambos niveles
Educativos.

c)Contextualización
à consistencia del proceso de transición con
Carácterísticas necesidades e interés propios de la comunidad  educativa.

d)Participación à en las definiciones de cada estrategia,
Participan a través de instancias todos los integrantes de la comunidad
Educativa.

E)Priorización à las iniciativas que incluye