La pragmática constituye una disciplina lingüística surgida
En torno a los años 70 que se concentra en el estudio de las normas y
Principios que rigen el uso lingüístico. Las aproximaciones pragmáticas,
Amparadas en imposibilidad de acometer el estudio del lenguaje como un sistema
De reglas autónomo que opera de manera independiente con respecto al uso, se
Ocupan específicamente de efectuar un análisis sistemático de los factores
Extralingüísticos que inciden en la comunicación lingüística y que facilitan la
Transmisión y el intercambio de información: emisor, destinatario, situación,
Contexto, cotexto (contexto lingüístico inmediato), intención comunicativa,
Conocimiento del mundo, etc. La pragmática viene solventar problemas no
Resueltos que exceden lo puramente gramatical: significado convencional vs
Significado no convencional, sintaxis y contexto y referencia y deixis.

Austin y Searle plantean desde el ámbito de la filosofía del
Lenguaje que los códigos no constituyen meros sistemas simbólicos utilizados
Para la representación de la realidad. Según ellos, el lenguaje se orienta
Marcadamente a la acción y se emplea no solo para enunciar, sino para hacer al
Mismo tiempo que se enuncia. Austin realiza una diferenciación tricotómica
Entre los distintos actos de habla; Searle, que completa las teorías de Austin,
Distingue hasta 5 subclases.

Paúl Grice establecíó que todos los intercambios comunicativos se
Guiaban siguiendo un principio de cooperación orientado específicamente a que
La comunicación se lleve a cabo con éxito. El principio de cooperación
Constituye un acuerdo tácito establecido entre los interlocutores que
Participan en un acto comunicativo que se desglosa en el cumplimiento de cuatro
Máximas. Estas cuatro máximas conversacionales pueden resumirse de la forma
Siguiente:

1) Máxima de cantidad: diga solo cuanto se precise –ni más ni
Menos–

2) Máxima de calidad: trate de que su contribución sea verdadera:
No aporte datos falsos o de los que no tenga certeza absoluta.

3) Máxima de pertinencia: hable solo de aquello que tenga que ver
Con el tema tratado en la conversación

4) Máxima de manera: sea claro, evite la ambigüedad y guarde orden
En su exposición

– Sperber y Wilson, siguiendo en gran medida las aportaciones
Realizadas por Grice, elaboraron en 1986 la denominada teoría de la
Relevancia.
De acuerdo con este enfoque, la actividad comunicativa humana
Se articula fundamentalmente en virtud de un principio arraigado fuertemente en
Nuestro sistema cognitivo: el principio de relevancia: el individuo se orienta
Siempre en sus intercambios comunicativos hacia la información más relevante.

En el proceso comunicativo, conforme al modelo propuesto por
Sperber y Wilson, se ponen en marcha dos dispositivos distintos:

o Codificación-decodificación: producción de secuencias
Lingüísticas y comprensión de sus significados.

o Ostensión-inferencia: producción e interpretación de evidencias
O pruebas.

Ninguno de estos procesos es válido por sí solo para explicar y
Describir la comunicación en términos científica y teóricamente aceptables. La
Conducta ostensiva dentro de la comunicación desempeña un papel crucial, pues,
A través de distintos tipos de llamadas de atención al interpelado, advierte de
La presencia de fenómenos lo suficientemente relevantes como para ser tenidos
En consideración.

En la lengua existen unidades que van más allá de los límites
Oracionales: enunciados y textos. Los enunciados constituyen unidades
Comunicativas mínimas que, informativamente, se conforman a partir de dos
Elementos fundamentales: tema (información conocida) y rema (información nueva).
Además del tema y el rema, los enunciados pueden presentar algunas otras
Funciones informativas: foco (mecanismo utilizado para realzar o enfatizar un
Elemento enunciativo), tópico (ámbito de pertinencia en el que se desenvuelve
El resto del enunciado)
, comentario (tema + rema en estructuras que incorporan
La función informativa tópico).

Los textos, por su parte, son unidades comunicativas conformadas
Por secuencias de enunciados, si bien una mera secuencia de enunciados no
Constituye por sí sola un texto. Un texto se configura como una unidad
Intencional y de interacción y como un verdadero entramado de relaciones. La
Unidad lingüística texto posee dos propiedades esenciales: coherencia
(estructura temática unitaria) y cohesión (recursos léxicos y gramaticales que
Efectúan conexiones entre los distintos elementos lingüísticos que conforman un
Texto). Los principales mecanismos de cohesión son la recurrencia, la
Sustitución, la elipsis y los conectores y marcadores discursivos.

En virtud de las peculiaridades estructurales y lingüísticas y la
Intención comunicativa, los investigadores han efectuado una clasificación
Tipológica de los textos: narrativos, descriptivos, argumentativos,
Instructivos y expositivos.