MODELOS DE DIAGNOSTICO EN EDUCACION:

Un modelo es una serie de aspectos epistemológicos – conceptuales y metodológicos, que sirven de base a la actuación practica en un campo determinado, con una garantía científica.

Característica de un modelo científico:

-bases teóricas

– objeto de evaluación

-variables a analizar

-método básico de investigación: cuantitativo o cualitativo.

-técnicas de recogida de información.

-contextos o ámbitos de aplicación.

            Hay tres dimensiones: socio-ambientales, institucional y personal.

MODELOS BASADOS EN EL ASSESSMENT: dimensiones personales o individuales:

1. MODELO TRADICIONAL: modelo de atributo o de rasgos y factores.
   Modelo dinámico y modelo médico.
2. MODELO CONDUCTUAL-RADICAL:
3. MODELO COGNITIVO: pedagogía operativa (piaget) y potencial de aprendizaje (vigostky).
4. MODELO INTERCCIONISTA: modelo conductual-cognitivo-social. Y modelo ecológico o sistema de sistema.
   Interior                                                                                            exterior

MODELOS TRADICIONALES:

se sitúa en los factores endógenos. Bases epistemológicas y teóricas, es decir, dentro de la dimensión individual se van a centrar en la variable que se conceptualizan como endógenas, es decir, que no son observables, son mas de personalidad e intelectuales. Estos compuestos por factores endógenos, la conducta de esa persona será estable en el tiempo y podemos pronosticar o predecir que comportamiento tendrán esas personas dependiendo del sitio en el que estén.

MODELO DEL ATRIBUTO:

es un modelo que está muy arraigado, es de los que más se utilizan. Este modelo se basa en el estudio de la personalidad y de la capacidad del sujeto. Este tiene una extensión en cualquier ámbito ya sea el social… Este modelo es mas para predecir conductas, ideas, que tenemos que indagar, los aspectos internos de las personas. La mayoría de los test que hemos aplicado se basan entre modelo. Los factores de predicción y orientación se asientan en este modelo. Los comportamientos además de predecibles pueden ser cambiantes. Este modelo trata sobre todo de analizar rasgos personales e intelectuales. Uno de los aportes que ha tenido este modelo es que a través del estudio de los factores podemos clasificarlos y vamos estableciendo las clasificaciones a través de un estudio o estudios.

Los test normativos que se elaboran para analizar estos rasgos o factores serian características de la personalidad que las personas traen desde el nacimiento. Este modelo analiza rigurosamente y va a intentar estudiar todos estos rasgos y factores y clasificar a los sujetos o personas que tienen rasgos mas depresivos o hipocardiacos, para ver cuáles son las tendencias que se dan. Hay que estudiar a las personas para saber sus rasgos, no solo basta con la observación, necesitamos estos test normativos que evalúan aspectos de la personalidad…

El modelo del atributo persigue el objetivo prioritario de la perdición de la conducta futura del sujeto en base a las características evaluadas con una finalidad de selección o clasificación.

MODELO DINAMICO

Es el modelo psicoanalítico que tiene que ver con el incosciente. Este modelo también llamado modelo psicoanalítico concibe que las causas van a estar en los factores internos pero estos no pueden ser los mismos que los que se darían en el atributo, son distintos aspectos o factores internos. Hay tres constructos que estudia el modelo psicoanalítico:

-el ello                          son los términos utilizados por Freud en la tª del psicoanálisis.

-El yo  

-El súper yo

El ello son las pulsiones o instintos, reacciones que todas las personas poseen y que a veces son adaptativas. Muchos de los instintos se entienden por ser de tipo sexual y otros de tipo agresivo. De modo que el ello es la primera manifestación de la mente humana, es decir, el estado mental del recién nacido. No posee organización y se vasa en el principio del placer. El ello tiende a sacar lo peor de nosotros mismos, sino tuviéramos el yo y el súper yo tendríamos comportamientos muy agresivos y sexuales.

El yo es el que está en contacto con la realidad, es la parte consciente del ello, desarrolla una organización y como lugar a un individuo tradicional. El yo domina la descarga de los impulsos que envía el ello. Te ayuda a decidir lo que debes o no hacer.

El súper yo es la parte ética y moral. Fue formada por enseñanza de nuestros padres y por las creencias y normas de la sociedad. Es la represión de los impulsos, forma el deber ser. Nos ayuda a incorporar las normas sociales.

MECANISMOS DE DEFENSA: un mecanismo es el de la racionalización. Son justificaciones que las personas hacemos ante situaciones de frustración.

Apego: es el grado de conexión que tenemos desde que nacemos con una figura.

MODELO MEDICO:

El modelo médico supone epistemologíay nosología. Es decir, es un modelo, no una teoría. Por tanto, define un proceso a través del cual generar más conocimiento.

Según éste modelo, la gnosología permite definir categorías de trastornos. Estos trastornos se manifiestan mediante signosy síntomas. Además, es posible distinguir unos trastornos de otros mediante el diagnóstico diferencial.

Se denomina modelo médico a la consideración de los trastornos mentales mediante el diagnóstico diferencial. Este tipo de diagnóstico, en consecuencia, requiere formación específica enpsicopatologíay en la clasificación de trastornos. Actualmente están formados para ello el médicoy los profesiones en psiquiatríay psicología.

El modelo médico de corte biologicista espera encontrar marcadores biológicos para la enfermedadmental (como determinar los niveles en sangre de alguna sustancia, o alguna alteración cromosómica o genética específica, o alguna imagen cerebral), sin embargo no se ha encontrado ningún marcador biológico para ninguna enfermedad mental. Generalmente se refieren a características biológicas en un sentido estadístico, cuyo origen causal es muy discutible.