Estrategias Etnográficas de Recogida de Datos

Aspectos a considerar en una investigación etnográfica:

• Ser descriptivo al tomar notas de campo.
• Recopilar gran variedad de información.
• Triangular y efectuar validaciones cruzadas.
• Utilizar citas y relatos literales.
• Seleccionar cuidadosamente los informantes clave.
• Ser consciente de las diferentes etapas del trabajo.
• Implicarse en la realidad educativa.

Conceptos y Enfoques de la Fenomenología

La fenomenología estudia las estructuras de la conciencia que posibilitan su relación con los objetos, a través de la reflexión sobre el contenido de la mente. Se distinguen dos corrientes:

• Tradición husserliana o fenomenología-eidética: Enfoque epistemológico que enfatiza la intuición reflexiva para describir la experiencia vivida.
• Tradición fenomenológica-hermenéutica: Forma de existir en el mundo, donde la conciencia es histórica, sociocultural y se expresa a través del lenguaje.
• Escuela de Utrecht: Integra las dos anteriores.

La Etnometodología

Corriente sociológica que surge en la segunda mitad del siglo XX, basada en la interpretación de la vida cotidiana. Conceptos clave:

• Indexicalidad: Construcción de la vida social a través del lenguaje.
• Reflexibilidad: Prácticas sociales.
• Accountability: Fines prácticos que organizan nuestras actividades.
• Noción de miembro: Códigos de pertenencia a un grupo social.

Tendencias dentro de la etnometodología:

• Estudio de objetos tradicionales (educación, justicia, organizaciones).
• Análisis conversacional.

Limitaciones de la Etnometodología

Limitaciones según Coser (1975):

• Objetivos desprovistos de contenido teórico sociológico.
• Imposibilidad de un enfoque objetivo generalizador en ciencias sociales.
• Negación de la intersubjetividad en algunas versiones.
• Lenguaje esotérico y trivial.

El Proceso Constructivista/Cualitativo

Pasos generales de la investigación cualitativa (López-Barajas):

1. Selección del caso.
2. Distribución y lenguaje personal.
3. Recopilación de información complementaria.
4. Deliberación sobre decisiones.
5. Discusión general y conclusiones.
6. Conceptualización y fundamentación de problemas (orientados por el profesor).
7. Programa de implementación y seguimiento.
8. Valoración y retroinformación.

Criterio de Credibilidad (Validez Interna)

Busca demostrar la pertinencia de la investigación. Técnicas utilizadas:

• Observación persistente.
• Triangulación.
• Juicio crítico de colegas.
• Recogida de material de adecuación referencial.
• Comprobaciones con participantes.

Características de la Metodología Constructivista/Cualitativa

Características del estudio de casos:

• Acercamiento eficaz a la realidad.
• Permite identificación, reconocimiento y comprensión.
• Descomposición y análisis de variables.
• Apropiado para fenómenos complejos.
• Adecuado para el estudio de sistemas.
• Descripción densa del problema.
• Diseño flexible.
• Descripción de partes interesadas y motivos.

Perspectiva Histórica

Origen en la antropología cultural, con raíces en la cultura grecorromana. Se centra en la descripción y análisis de culturas y comunidades.

Criterios de Credibilidad

• Observación persistente: Permanencia prolongada en el campo.
• Triangulación: Independencia de datos respecto al investigador.
• Juicio crítico de colegas: Someter interpretaciones a revisión.
• Material de adecuación referencial: Contraste con la realidad (videos, grabaciones).
• Comprobaciones con participantes: Contraste continuo de datos.

Criterio de Confirmabilidad

Confirmación de información, interpretación y generalización de conclusiones a través de:

• Auditoría de confirmabilidad.
• Descriptores de baja inferencia.
• Ejercicio de reflexión.

Tipos de Estudios de Casos

• Estudio de caso único: Histórico-organizativo, observacional, biografía, comunitario, situacional, microetnografía.
• Estudio de casos múltiples: Inducción analítica modificada, comparación constante.

Ventajas y Dificultades del Estudio de Casos

Ventajas (Marcelo, 1992):

• Conexión directa con la realidad.
• Reconocimiento de la complejidad social.
• Base de datos para múltiples propósitos.
• Inducción a la acción.
• Resultados asequibles.

Limitaciones (Marcelo, 1992):

• Implicación del investigador.
• Confidencialidad de datos.
• Acceso y control de datos.
• Publicación y anonimato.
• Distinción de datos por la audiencia.
• Generalización, fiabilidad y validez.

Diseño y Objetivos del Estudio de Casos

El estudio de casos implica un examen detallado y sistemático. Descripción y análisis de unidades sociales o educativas. Permite identificar procesos interactivos en un período corto, con flexibilidad y aplicabilidad a situaciones naturales.