Elaboración del Proceso de Investigación

Formulación del problema global y de los problemas específicos de investigación. Formulación de conceptos sensibilizadores. Selección de grupos de investigación y diseño metodológico apropiado. Evaluación y reformulación de los problemas de investigación. Recogida y análisis de datos. Generalización y evaluación del análisis. Formulación de los hallazgos.

Delimitación del Problema y Preguntas de Investigación

Hacer preguntas relevantes: El contexto cotidiano y científico influye en la investigación. Toda investigación busca reducir la complejidad y reestructurar el campo de estudio.

Especificar el área de interés y delimitar el problema es esencial.

Conceptos Clave y Triangulación

Seleccionar qué aspectos incluir y excluir. Los conceptos clave deben abarcar un amplio espectro de procesos relevantes. La triangulación sistemática de perspectivas y métodos permite considerar diversos aspectos del problema. La formulación precisa de la pregunta de investigación es central para el diseño y la interpretación de datos.

Tipos de Preguntas de Investigación

1. Orientadas a definir estados: Detallar cómo se produce y mantiene un estado.
2. Orientadas a describir procesos: Explicar cómo algo se desarrolla o cambia.
3. Preguntas generadoras: Estimulan la investigación, llevando a hipótesis y comparaciones.

Problemas de la Entrada en las Instituciones

• La investigación es una intervención en un sistema social y un factor perturbador.
• Existe opacidad mutua entre el proyecto y el sistema social.
• La comprensión mutua es un proceso gradual, no un evento puntual.
• La protección de datos puede aumentar la complejidad del proceso.
• El campo se manifiesta cuando el proyecto entra en escena.
• El proyecto de investigación puede ser funcional, pero no ofrece nada directo al sistema social.
• El sistema social no tiene razones para rechazar la investigación.

La investigación agita a la institución, revelando límites, motivos ulteriores y generando una aceptación tácita.

Definiciones de Rol en el Campo

Los investigadores y sus competencias comunicativas son clave. No pueden adoptar un rol neutral. La asignación de roles es un tema central en la investigación cualitativa (campos sensibles, roles abiertos, encubiertos).

• Escuela de Chicago: Observar, interactuar y participar activamente con los miembros (miembro periférico, activo, completo).
• Sociología existencial: Participación investigadora, revelación de secretos de campo.
• Etnometodología: Describir métodos de los miembros desde dentro, pertenencia de buena fe.

Extrañeza y Familiaridad

Mantener la perspectiva de alguien externo, “dudar por principio de lo evidente socialmente”.

• Visitante: Entrevista única, conocimiento a través de rutinas.
• Iniciado: Abandono gradual de la perspectiva externa.

Roles en el campo: Extraño, visitante, iniciado, alguien de dentro. La accesibilidad al campo depende de la gestión de roles y la superación de temores.

Modelos de Proceso de Investigación

Investigación como Proceso Lineal

Conocimiento teórico → Hipótesis → Operacionalización → Prueba empírica. Busca representatividad y aislamiento de variables.

Concepto de Proceso en la Teoría Fundamentada

Prioridad a los datos y al campo. La relevancia determina la selección de participantes. Busca aumentar la complejidad incluyendo el contexto. Se suspende el conocimiento teórico a priori y se adopta una actitud de atención flotante. El modelo incluye muestreo teórico, codificación teórica y escritura teórica. Se centra en la interpretación de datos.

Linealidad y Circularidad del Proceso

Modelo lineal: Teoría, hipótesis, operacionalización, muestreo, recogida de datos, interpretación, validación. La circularidad obliga a la reflexión continua sobre el proceso.

Teoría en el Proceso de Investigación como Versiones del Mundo

Dos puntos de partida:

1. Concepto de Goodman: Las teorías son versiones del mundo en continua revisión y reconstrucción, no representaciones de hechos.
2. Primera regla de Kleining: La pre-comprensión debe ser superada con nueva información no congruente.