¿Qué es la Educación?

Tipos de Educación

Educación Formal

Es el sistema educativo institucionalizado, cronológicamente graduado y jerárquicamente estructurado, que abarca desde la escuela infantil hasta la universidad.

Educación No Formal

Es la encargada de dar significado al tiempo libre o de ocio del niño/a. Las actividades incluidas dentro de esta modalidad son actividades organizadas y sistemáticas que responden a unos determinados objetivos y no se sitúan dentro del ámbito de la educación formal.

Educación Informal

Es un proceso que dura toda la vida y en el que las personas adquieren y acumulan conocimientos, capacidades y actitudes de las experiencias diarias y del contacto con su medio.

Instituciones Lúdicas de Carácter Privado

1. Asociaciones: entidades sin ánimo de lucro en las que un grupo de personas se reúnen para desarrollar una determinada actividad.
2. Federaciones: entidades sin ánimo de lucro en las que varias asociaciones se agrupan y se dirigen por un órgano central.
3. Fundaciones: entidades sin ánimo de lucro y con unos fines de interés general. Este tipo de organismos están constituidas por la manifestación de voluntad de las personas fundadoras.
4. Empresas privadas: entidades con fines lucrativos y formas jurídicas diversas (cooperativa, sociedad, empresa individual…) que se rigen por un marco legal específico.

Ludotecas

El concepto de ludoteca aparece en 1934 cuando se abre la primera en Los Ángeles (USA), copiaba el sistema de una biblioteca, prestando juguetes en lugar de libros, para que los/as niños/as pudieran utilizarlos en casa durante un determinado período de tiempo.

Se extenderá a nivel internacional a partir de 1960, fecha en la que la UNESCO lanza la idea a nivel internacional. Desde entonces se han creado ludotecas en la mayoría de los países europeos, así como en diversos puntos de los cinco continentes, dándose el caso que organismos como UNICEF incluyan la ludoteca en sus proyectos de desarrollo de todo el mundo.

En España los primeros centros de estas características se inauguraron en 1980, a instancias de la pedagoga Maria de Borja, que realizó su tesis doctoral sobre este tema. La primera ludoteca fue “Margarita Bedós” de Sabadell y a continuación se abrió la ludoteca, actualmente en funcionamiento, “La Guineu” en Barcelona.

Hay dos modelos de ludotecas: el nórdico que son centros fundamentalmente dedicados a niños con necesidades educativas especiales, y el modelo latino, donde se encontrarían las españolas, son centros abiertos para todos los niños, sin excluir a los niños con NEE.

Características de las Ludotecas

1. Disponer de un espacio propio y exclusivo para ese uso; acotado, seguro y adecuado para desarrollar la actividad lúdica.
2. El juego debe ser el recurso metodológico básico.
3. Debe disponer de personal especializado.
4. Su marco de intervención debe situarse en la educación durante el tiempo libre.
5. Disponer de variedad de recursos lúdicos.
6. Disponer de un proyecto educativo y/o cultural a medio o largo plazo.

Objetivos de las Ludotecas

1. Favorecer el desarrollo integral del niño/a.
2. Educar en el tiempo libre, ya que a través del juego se van a poder trabajar múltiples contenidos no curriculares.
3. Mejorar la calidad de vida de las personas que participan en la actividad.
4. Favorecer que los/as niños/as jueguen con otros/as niños/as de edades parecidas a las suyas.
5. Facilitar el acceso de todos los niños/as a la actividad lúdica.
6. Proporcionar orientación a las familias.
7. Desarrollar la imaginación de los/as niños/as.
8. Favorecer la investigación y el estudio sobre el juego y el juguete en la etapa infantil.

Recursos de las Ludotecas

1. El tamaño medio, según la normativa legal, de una ludoteca debe ser de unos 150 m2.
2. La ludoteca debe dedicar un espacio específico para la zona de vestíbulo, la sala de juego y el despacho-almacén.
3. La distribución del espacio debe adaptarse al momento evolutivo de los destinatarios/as:
   • Una ludoteca para niños/as de 0-3 años (bebéteca) debe disponer de zonas de movimiento, de zonas de juegos de construcción, de zonas de talleres y de zonas de juego simbólico.
   • Una ludoteca para niños/as de 3-6 años puede incorporar zonas de juegos de movimientos y de juegos colectivos, de juego simbólico y dramático, de juegos de construcción, de juegos de mesa y de taller.
4. Es interesante que la ludoteca disponga de dos tipos de espacios: un espacio interior y otro exterior.
5. Hay ludotecas que abren los días laborables por las tardes (fuera del horario escolar), otras sólo abren los fines de semana y festivos, y otras combinan ambas modalidades.

Funciones del Ludotecario

1. Elaborar proyectos a largo, medio y corto plazo y evaluar.
2. Atender a todos los usuarios.
3. Analizar críticamente juguetes.
4. Realizar inventarios, clasificaciones y catalogaciones de los juguetes, así como colocarlos y conservarlos.
5. Elaborar información y promoción de los servicios de la ludoteca.

Actividades en las Ludotecas

1. Actividades libres, en las que el niño/a elige el juguete y el juego al que quiere jugar.
2. Actividades de grupo en las que el Educador/a Infantil propone a los niños/as compartir un determinado juego o actividad. Estas pueden surgir espontáneamente entre los niños/as.
3. Talleres de actividad, en los cuales los niños/as realizan tareas relacionadas con una determinada temática.
4. Actividades puntuales, son aquellas que se realizan en torno a una determinada temática o centro de interés en un momento puntual (fiesta de cumpleaños, carnaval, etc.).