La Generación del 98

Tras la pérdida de las colonias de Cuba, Puerto Rico y Filipinas en 1898, el prestigio español cayó, provocando un sentimiento de pesimismo y frustración en el país. En la vida intelectual, surgió un movimiento literario y cultural denominado Generación del 98. Después del desastre, la sociedad española experimentó una sensación de derrota. Los intelectuales de la época se preocuparon por dos temas:

• El problema de España: la decadencia de la sociedad y del país a nivel internacional.
• El sentido de la vida y la reflexión sobre grandes temas como la identidad, el paso del tiempo y la preocupación por las circunstancias en las que había caído el país.

Autores de la Generación del 98

Algunos autores compartían puntos en común con los autores modernistas, como es el caso de Antonio Machado. Los autores más importantes son:

• Miguel de Unamuno (1864-1936): Gran poeta y prosista. Creó una forma de narrar y novelar basada en los personajes más humildes (intrahistoria) y denominó a cada novela «nivola».
• Ramón María del Valle-Inclán (1866-1936): Comenzó en el modernismo y evolucionó hacia una nueva técnica narrativa denominada esperpento.
• Pío Baroja (1871-1956): Gran novelista con estilo sobrio que retrató el paso de la adolescencia a la edad adulta.
• José Martínez Ruiz, «Azorín» (1873-1967): Gran ensayista y crítico literario. Escribía novelas sin apenas argumento y con una narración peculiar.
• Antonio Machado (1875-1939): Perteneció al modernismo. Sus primeras obras reflejan la identidad y el paso del tiempo.

Los Textos Líricos

Los textos líricos son utilizados por los escritores para expresar sus sentimientos y emociones. En ellos, encontramos principalmente la función poética del lenguaje. Aunque la mayoría de los textos líricos están escritos en verso, no es una condición indispensable; la lírica se expresa tanto en verso como en prosa.

Características Literarias de un Texto Lírico

• Voz lírica: Es la voz del emisor del mensaje. En la poesía suele ser autorreferencial (el poeta se refiere a sí mismo) y se utiliza sobre todo en primera persona.
• Destinatario: Los sentimientos pueden dirigirse a un destinatario vinculado emocionalmente con el poeta. Podemos distinguir entre el destinatario interno (cuando hay autorreferencialidad) o externo, cuando se dirige a alguno de los destinatarios anteriormente señalados.
• Mensaje: Es el contenido del texto lírico (amor, desamor, paso del tiempo, etc.), en definitiva, los grandes temas que preocupan al hombre.
• Intencionalidad comunicativa: El autor nos da un enfoque personal sobre lo que pretende expresar y cómo lo expresa.
• Musicalidad: Existen varios recursos expresivos, sobre todo figuras retóricas, que ayudan a crear el ritmo interno de la poesía. Algunos ejemplos de figuras retóricas son la anáfora, la metáfora y la metonimia.
• Ritmo: Tradicionalmente, los poemas tenían rima, pero en la actualidad la rima tampoco es imprescindible, ya que se utilizan otros recursos, como la repetición interna.

Recogida de Materiales

Para el análisis de un texto lírico, se pueden considerar los siguientes aspectos:

1. Aspectos rítmicos (estilística): Sobre todo en poemas (tipos de rima, cómputo silábico, cadencia, figuras retóricas como la aliteración, etc.).
2. Aspectos fonéticos: Se buscan recursos que sean importantes para el significado del texto.
3. Aspectos léxico-semánticos: Se buscan palabras con una temática común (por ejemplo, en un texto sobre la muerte, se buscarían palabras relacionadas como tumba o difunto), familias léxicas, cultismos, etc.

Préstamos Lingüísticos

Los préstamos lingüísticos son palabras que tomamos de otras lenguas y que utilizamos en nuestro idioma.

• Italianismos: A partir del siglo XVI, la influencia del Renacimiento italiano introdujo palabras como «cuarteto», «terceto», «madrigal» y «gabinete». A partir del XVIII, se incorpora «pantalón», por influencia de la comedia del arte.
• Galicismos: Son palabras que a partir del XVIII se incorporan del francés, debido a la Ilustración, pero también a la influencia de los usos y costumbres francesas. Ejemplos: «garaje», «bisutería», «menú», «carne» y «jardín».
• Anglicismos: Los primeros préstamos del inglés se produjeron en el primer tercio del XIX, con palabras como «club», «váter», «cóctel» y «parking».
• Otros préstamos: También se han incorporado palabras del portugués (lusismos), del euskera (vasquismos), del catalán (catalanismos) y del gallego (galleguismos).

Situación del Español Actual

En la actualidad, según nuestra Constitución, el español es la lengua oficial de todo el Estado. Además, es lengua cooficial en los distintos territorios en los que existen lenguas históricas.

• Catalán: En Cataluña, el castellano y el catalán tienen la misma jerarquía.
• Gallego: En Galicia, el gallego y el castellano son lenguas cooficiales.
• Euskera: Lo mismo sucede en el País Vasco con el euskera y el castellano.

Además, en las lenguas de España existen varios dialectos y hablas de transición:

1. Restos de dialectos históricos como el leonés o el navarro-aragonés en zonas como Asturias, Castilla y León y la zona norte de Aragón, respectivamente.
2. Dialectos existentes como el andaluz y el extremeño, y hablas meridionales como el murciano o el canario.