El habla por dificultades relacionadas con: -Articulación -Fluidez:
-Secuencia (orden)

-Duración (longitud de tiempo)

-Velocidad (rapidez)

-Ritmo (organización tiempo/espacio) -Fluencia (suavidad/síntesis)

*facilidad
Tartamudo:

alterados son: la prosodia, la secuencia, el ritmo.
Sintomatología: repeticiones, espasmos audibles y no audibles, interjecciones.
cuadro de disfluencia que ha pasado más de 3 meses debe ser intervenido de manera directa sí o sí.
Errores normales de la fluidez en edades tempranas: 3-4 años: Repeticiones de sílabas, palabras, frases. Disfluencias típicas. Producción cómoda. Sin esfuerzo visible o audible.
síntomas: repetición de sonidos y sílabas, prolongaciones de sonido, interjecciones, palabras fragmentadas por pausas, bloqueos audibles o silenciosos, circunloquios, palabras producidas con exceso de tensión física, repeticiones de palabras monosilábicas, Esto se evidencia por medio de las repeticiones, bloqueos y prolongaciones.
Desde el punto de vista de las características motoras, lo más evidente es esta alteración en el tiempo y en la coordinación de uno de los subsistemas de la producción del habla

Características según CIE-10

Repetición de sonidos y sílaba,
Prolongación de sonido, Interjecciones, Palabras fragmentadas, Bloqueos audibles
Clasificación de los Trastornos de la Fluidez
Farbullador Alteración de la fluidez que compromete: velocidad (lo más evidente, por los tanto, prosodia alterada), secuencia, ritmo.Curso de la palabra demasiado rápido.Producción de la voz defectuosa.
Ritmo defectuoso.Sustitución de palabras y sílabas.Alteración de la sílaba, más bien omisión por hablar muy rápido.Desorganización de la frase.Se evidencia un discurso particularmente rápido y desordenado.A veces la producción es incomprensible.Superposición de palabras y omisión de sílabas.La fluencia es irregular, sin prolongaciones.Poco consciente de su alteración.Bajo control de impulsos.Sociabilidad desbordante.Extroversión.Dificultades rítmicas.Son ininteligibles.Sus hábitos comunicativos no rompen con el curso de la conversación. No se convierten en objetos de rechazo social como en otros trastornos de la fluidez (a su alrededor no le molesta su habla).
El curso de la palabra es: rápido, con una voz defectuosa, ritmo defectuoso, sustitución de palabras y sílabas (más bien omisión), desorganización de la frase
Este discurso rápido y desordenado, la superposición de palabra, omisión de sílabas hace que sea un lenguaje incomprensible desde su interlocutor, para ellos no es tan incomprensible como un interlocutor, ellos tienen baja conciencia de eso. La fluencia es irregular, no hay prolongaciones, ni bloqueos, es un diagnóstico diferencial con la tartamudez.
Características asociadas: Inteligibilidad, Poca conciencia, Baja valoración negativa que se tiene contra este tipo de comunicadores, Bajo control de impulso, Extroversión, Dificultades rítmicas evidentes en su habla.
Esto se asocia a una personalidad bastante particular. La baja conciencia y la pobre comunicación para el otro en términos comunicativos, por lo tanto desde ahí, uno puede pensar que el asunto va un poco más allá.

Taquilalia:

afecta la velocidad como componente de la fluidez, es una forma precipitada y excesivamente rápida de hablar, personalidad del individuo ansiosa, de personalidad desorganizada e impulsiva, la diferencia con este farfullador es la severidad, el habla apresurada puede ser mucho mejor controlada. El problema afecta la velocidad principalmente, también se agrega la secuencia y el ritmo producto de las alteraciones asociadas. Hay una imprecisión articulatoria más que omitir y no decir toda la palabra. Hay una reducción de fonemas y sílabas especialmente al final de los enunciados y al interlocutor le cuesta discriminar el lenguaje, obviamente el mensaje está deteriorado en términos de lo que se puede entender y lo que no, producto de la velocidad principalmente. Para poder decir que es un taquilálico y no un farfullador deberíamos guiarnos por las características asociadas (descontrol en la producción, falta de conciencia, errores que son más comunes en los taquilálicos, etc). Un elemento importante es el control, un taquilálico tiene mejor respuesta al control que un farfullador.

Bradilalia:

organización no debería estar alterada, es el ritmo y velocidad.

Disfluencia: Disfluencia típica

Periodos breves con alteración de la fluidez, pero que a la intervención indirecta podría tener grandes logros. Existen repeticiones de sílabas, palabras y frases pero sin esfuerzo visible o audible y sin tensión. Puede ser temporal.

D. Típica:

vacilaciones, pausas silencios. Repeticiones de frases u oraciones, repeticiones de silaba o sonidos prolongados. Sin bloqueos, sin tensión Disfluencia Atípica:
Hay bloqueo o esfuerzo audible o visible que provoca tensión para la producción del mensaje.

D. Atípica:

Repetición de palabras, frases, contención. Repetición de sonidos, prolongación y Bloqueos. Hay aumento de tensión que puede ser perceptible (explosión) en labios, mandíbula, manos o voz. La voz se hace descontrolada al flujo aéreo, golpe glótico, emisión descontrolada.

Modelo de capacidad y demandas

Para poder tener un Lenguaje fluido debe existir: Capacidades Presentes:

Control motor:

posibilidad de movimientos rápidos, tiempos de reacción, coordinación en la suavidad de los movimientos e inhibición en los movimientos que alteran la producción normal, velocidad y tiempo de los movimientos necesarios para el habla.

Habilidades del lenguaje

Desarrollo óptimo de elementos del lenguaje (semántica, sintaxis, fonológico)

Madurez socioemocional

Relacionado con autoestima, características de la personalidad, autovaloración y autorregulación.

Desarrollo cognitivo

Capacidad de analizar el propio lenguaje, automonitoreo.
Demandas sociales o contextuales para el desarrollo del lenguaje, Demanda de la estructura del lenguaje:
Obligación de hablar bien, lenguaje exigente de los padres, sintaxis compleja o vocabulario podrían ser un patrón común pero que producto de las demandas del entorno se transforman en el elemento que se instaura en la producción, intolerancia a las disfluencias normales (hablar o no hablar), reacciones verbales y no verbales de los padres, interrupciones, conspiración del silencio, miedo de la familia la tartamudez.
demanda del sistema motor (desarrollo del niño): velocidad del lenguaje de los padres o pares, alteración neurobiológico, posibilidad de desarrollar habilidades de turno, presión del tiempo, exagerada articulación.

EVALUACIÓN DE LA FLUIDEZ:

se deben valorar y caracterizar, ver lo cualitativo ;

Bases funcionales del habla

Respiración, tensión, voz Evaluación de parámetros de la fluidez:
Ritmo, prosodia, duración, velocidad, secuencia, fluencia.

Valoración de disfluencia

Analizar repeticiones, prolongaciones y bloqueos Tipo, Intensidad, Frecuencia:
Determinar tasa de bloqueos o n° de bloqueos en una unidad de tiempo, Nivel de interferencia que produce en la comunicación:
Un individuo con 60 % con alteración, quedaría solo un 40% con nivel de inteligibilidad.