5 Que es el índice de Desarrollo Humano, cuales son los indicadores que toma en cuenta para su medición, señale las claves que menciona y desarrolle gobernabilidad.-

Es una medición acerca del desarrollo alcanzado por los países en función a la evolución de su PBI, el idh toma en cuenta tres elementos básicos longevidad, esperanza de vida al nacer, nivel de conocimiento atreves del coeficiente de alfabetización de adultos y promedio de edad de escolaridad. Acceso a niveles decentes de vida. Se capta mediante el ingreso per cápita

Indicadores: de insumo, de acceso y resultado.

6 Menciones los Axiomas de la comunicación, desarrolle uno de ellos

* Es imposible no comunicar.

* Toda comunicación tiene un aspecto de contenido y uno de relación, en donde el último condiciona al primero.

* La naturaleza de una relación depende de la puntuación de la secuencia de hechos.

* Los seres humanos se comunican digital y analógicamente, digital:
Expresiones verbales, lenguaje, analógica:
Comunicación simbólica, signos no verbales, posturas, gestos.

* Los intercambios comunicacional pueden ser simétricos como complementarios.

7 Ubique en el tiempo las cuatro etapas de la Escuela de Frankfurt, mencione representantes mas importantes de cada una de ellas, y las ideas principales que intentaban realizar.

*1923-1929: comprende su fundación, se plante la idea de la construcción de un nuevo orden social, una teoría de la acción social-política basada en la historia del movimiento obrero

*1930-1950: se habla propiamente de la génesis de la escuela de Frankfurt con la dirección de Max Horkheimer, esta segunda etapa coincide con el ascenso del Nazismo , el exilio y muerte de alguno de sus miembros, imprime un sesgo que será decisivo en el análisis teórico de la escuela.

El contacto con la sociedad norteamericana introduce y consolida el estudio de la sociedad post-industrial y sus estructuras socio-políticas y culturales. La vuelta de Horkheimer a Alemania en el año 1950 cierra esta etapa.

*1950-1973: va desde el 50 hasta la muerte de adorno 69 y de Horkheimer 73. Se llevan a cabo las aportaciones teóricas y metodológicas de la teoría crítica. Es esta etapa en la que se escriben los obras fundamentales de quienes volvieron a Alemania como de los que permanecen en EEUU.

*1970: se puede situar en el final de la teoría critica clásica y el surgimiento de la segunda generación (Habermas, Offe, entre otros) Habermas ya había iniciado su colaboración con la escuela en los años 50. Es a partir de la década del 60 que comienza el transito de la primera generación a la segunda generación.

Los años 70 imprimen un giro nuevo en la temática crítica al introducir paradigmas nuevos a la teoría crítica. La obra Weberiana enriquecerá la investigación social.  NeoFrankfutiana y así mismo métodos empíricos provenientes de la traducción positivista y funcional-sistémica entran a formar parte de los estudios orientados al análisis de la sociedad pos-industrial y de sus estructuras.

8 Menciones las tres decisiones metateoricas y las cuatro lecciones que realiza Habermas y desarrolle la primera lección

Primera lección: planteamientos objetivistas y planteamientos subjetivistas en teoría sociológica.

Teoría fenomenológica de la constitución de la sociedad.

Tercera lección: de las teorías de la sociedad planteadas en términos de constitución a las planteadas en términos de comunicación: uso cognitivo y comunicativo del lenguaje.

Cuarta Lección: Pragmática universal: consideraciones sobre una teoría de la competencia comunicativa.

9 Defina desde Bordiú campo y habitus y de un ejemplo de cada uno de ellos

HABITUS:

toma la forma de un conjunto de reacciones históricas incorporadas a los agentes sociales. Esta ligada de forma tal del verbo HABERE y la noción griega de HAXIS que tienen igual significación: portarse bien o mal, estar en buena o mala condición. Son estructuras sociales internalizadas, la historia hecha cuerpo.

-CAMPO:

consiste en un conjunto de relaciones objetivas entre posiciones históricamente difundidas. Espacios construidos con sus instituciones específicas y sus leyes de funcionamiento propias.  En el se pueden distinguir leyes generales, leyes de funcionamiento invariables. Esas leyes de funcionamiento logran ser comprendidas con relación a otros conceptos tales

10 Defina y clasifique capitales desde Bordiú. De un ejemplo donde incluya un campo por lo menos dos actores sociales con sus capitales, volumen, estructura y la posición que asumen.

*Capital: conjunto de bienes acumulados que se producen, se distribuyen, se consumen, se invierten y se pierden.

*Interés: la idea de iluso que es el hecho de estar llevado a invertir tomando en el juego y por el juego.

*Espacio social: la estructura de un campo es un estado, un estado de las relaciones de fuerza entre los agentes o las instituciones comprometidas en el juego.

CAPITALES:

Capital cultural:

esta ligado a conocimientos, ciencias, arte. Puede existir bajo 3 formas:

A- Estado incorporado: es decir bajo la forma de disposiciones durables (habitus)  relacionadas con determinado tipo de conocimientos, ideas, valores, habilidades.Etc.

B- Estado objetivado: bajo la forma de bienes culturales, cuadros libros diccionarios instrumentos

C- Estado institucionalizado: que constituye una forma de objetivación como la son los diferentes títulos escolares.

*Capital Social:

esta ligado a un circulo de relaciones estables y e define como conjuntos de recursos actuales o potenciales que están ligados a la posesión de una red  durable de relaciones mas o menos institucionalizadas de inter-conocimientos y de inter-reconocimientos.

*Capital simbólico: el que acompaña a los otros y tiene que ver con la autoridad, el prestigio, el reconocimiento que tiene de mi la otra persona.