Para
Melanie Klein esto es incorrecto, ya que, si se emprende el análisis de niños
Con la mente abierta, se pueden descubrir caminos y medios para explorar las
Profundidades más recónditas y por los resultados de estos procedimientos
Podremos darnos cuenta de cuál es la verdadera naturaleza del niño, y se puede
Ver que no es necesario imponer alguna restricción al análisis y tampoco al
Método con el cual se trabaje.

1)La
Crítica principal al libro de Anna Freud se da por dos conceptos empleados por
Ella, el primero es que supone que no se puede establecer la situación
Analítica con los niños, y el segundo es que encuentra inadecuado o discutible
El análisis puro del niño, sin intervención pedagógica.

Anna
Freud coloca el consciente y el yo del niño y del adulto en primer plano,
Cuando Melanie Klein trabaja sobre todo con el inconsciente. Para esta última,
Los niños no son diferentes a los adultos, lo único que sucede es que en los
Niños el yo no se ha desarrollado aun plenamente y por lo tanto están mucho más
Gobernados por el inconsciente. Si se logra tener acceso a él, se logra tener acceso
A los niños mismos. En este tipo de análisis siempre se detectan resistencias,
Aunque no menos marcadas que en los adultos, la principal es la angustia.

Para
Melanie Klein el análisis no es un método suave, no puede ahorrarle al paciente
Ningún sufrimiento. Debe forzar la entrada de el en la conciencia e inducir la
Abreaccion. Su crítica a Anna Freud es que esta no resuelve suficientemente la
Angustia y el sentimiento de culpa que tiene el niño. Por eso M. K considera
Que es una rudeza innecesaria que un niño haga consciente su angustia para no
Enloquecer, sin atacar inmediatamente esa angustia en sus raíces inconscientes
Aliviándola en la medida de lo posible.

Melanie
Klein supone que su método sirve tanto para atraer hacia ella tanto la
Transferencia positiva como la negativa. Anna Freud utiliza los sentimientos de
Culpa y angustia que tiene el niño para que se apegue a ella, (transferencia
Positiva) mientras Melanie Klein los registra al servicio del trabajo analítico
Desde el comienzo. Ella expone que al resolver parte de la transferencia
Negativa se obtiene al igual que en los adultos, un incremento de la
Transferencia positiva y de acuerdo con la ambivalencia de la niñez, esta será
Pronto seguida de una nueva emergencia de la negativa.

Anna
Freud, Melanie Klein y probablemente todos los que analizan niños están de
Acuerdo con que los niños no pueden dar y no dan asociaciones de la misma
Manera que el adulto, y por lo tanto no se puede obtener suficiente material
únicamente por medio de la palabra. Entre los medios que Anna Freud sugiere
Como eficaces para suplir la falta de asociaciones verbales se encuentran
Algunos en los cuales Melanie Klein también encuentra valiosos, como lo son: el
Dibujo, o el relato de fantasías. Estos son importantes para que los niños
Liberen su fantasía y para inducirlos a fantasear. (El niño siempre traerá
Muchas fantasías si lo seguimos con la convicción de que lo que relata es
Simbólico)

Los
Pequeños juguetes que Melanie Klein usa como recursos tienen la finalidad de
Ganar acceso a su fantasía y liberarla, como es el caso del papel, lápices,
Tijera, cuerda, pelotas, ladrillos y sobre todo agua. Hay casos donde existen
Niños que están por completo inhibidos para jugar, es posible que los juguetes
Sean un instrumento para poder estudiar más de cerca las razones de esta
Inhibición.

Si
Observamos los cambios en la manera en la que un niño representa lo que ocurre
Dentro suyo, ya sea porque cambia de juego, o si lo abandona, o si hay un
Ataque directo de angustia, y se trata de ver que hay en el nexo del material
Que cause estos cambios, se puede ver que continuamente nos enfrentamos con el
Sentimiento de culpa y que se debe interpretar. Cuando se interpreta, y por lo
Tanto se alivia la angustia del niño (si nos encontramos con ella), ganaremos
Acceso a su icc y lograremos que fantasee. Si llevamos hasta el fin el
Simbolismo que sus fantasías contienen, pronto veremos reaparecer la angustia y
Podremos garantizar el progreso del trabajo.

Cuando
Dijimos que los niños no podían asociar no era porque les falte la capacidad
Para poner sus pensamientos en palabras sino porque la angustia se resiste a
Las asociaciones verbales. La representación simbólica (juguetes, dibujos) en
General, está alejada de la persona misma y por lo tanto esta menos investida
De angustia que la confesión por la palabra hablada. (Debemos tener en cuenta
Que la mayor tendencia del niño es a angustiarse).

Existen
Dos objeciones principales que hace Anna Freud a la técnica del juego de
Melanie Klein, puso en duda en primer lugar que estuvieran justificados en
Suponer que el contenido simbólico del juego del niño sea su móvil principal y
En segundo lugar que se pudiera considerar el juego del niño como equivalente
De las asociaciones verbales del adulto. Porque sostiene, que falta en los
Juegos la idea de propósito que el adulto trae a sus análisis y que “le
Permite, al asociar, excluir todas las directivas e influencias conscientes en
Su cadena de pensamiento”. Melanie Klein le responde que los niños están tan
Dominados por su icc que para ellos es innecesario excluir deliberadamente
Ideas conscientes.