La intervención social comprende cualquier actuación o conjunto de actuaciones que, de manera intencionada y justificada, se programe y ejecute con una finalidad social o cultural.

Finalidad:

• Mejorar las condiciones de vida.
• Eliminar las situaciones que generen desigualdad.
• Promover procesos de dinamización.

La metodología, en el contexto de la intervención social, se entiende como el conjunto de estrategias, métodos y procedimientos organizados y secuenciados que se utilizan para intervenir o actuar en el ámbito social.

Ámbitos, Colectivos y Modelos de la Intervención Social

Ámbitos de la Intervención Social

• Atención directa.
• Planificación, ejecución y evaluación de proyectos.
• Orientación.
• Dinamización social o comunitaria.
• Educación y formación.
• Ocupación del tiempo libre.

Colectivos Destinatarios de la Intervención Social

• Personas mayores.
• Infancia y adolescencia en riesgo.
• Personas con discapacidad.
• Personas inmigrantes.
• Personas con drogodependencia.
• Promoción de la igualdad de oportunidades entre sexos.

Modelos de Intervención Social

Un modelo de intervención social es un conjunto de principios que conforman un esquema referencial para guiar la práctica.

• Modelo asistencialista-paternalista:
  • Carácter asistencial (atención de carencias).
  • No promueve cambio social.
• Modelo tecnocrático-burocrático:
  • El estado asume la responsabilidad sobre los problemas sociales.
  • Profesionalización y funcionarización.
• Modelo democrático-emancipador:
  • Capacitación de la persona.
  • Empoderamiento.

Planificación Estratégica en la Intervención Social

Clasificación de la Planificación

• Según el alcance temporal:
  • Largo plazo (entre 3 y 5 años).
  • Medio plazo (1 año).
  • Corto plazo (semanas o meses).
• Según el alcance espacial:
  • Estatal.
  • Autonómica.
  • Local.
• Según el objeto de la programación:
  • Global.
  • Sectorial.
• Según el nivel de operatividad:
  • Estratégica.
  • Táctica.
  • Operativa.

Niveles de Planificación

• Plan: Constituye el nivel máximo de organización y estructuración de la intervención. En él se marcan las líneas generales o estratégicas de actuación de los programas y los proyectos (son los objetivos generales).
• Programa: Es el instrumento que permite planificar a nivel táctico. En él se intenta adecuar las directrices estratégicas del plan a un contexto determinado (se centra más en los objetivos específicos).
• Proyecto: Es el nivel operativo del proceso de programación, por lo que se convierte en el instrumento más frecuente de la programación en intervención social (son aquellos objetivos operativos).

El Proyecto como Eje Central de la Intervención

• Naturaleza del proyecto: ¿Qué se quiere hacer?
• Justificación: ¿Por qué se quiere hacer eso?
• Objetivos: ¿Para qué se quiere hacer eso?
• Metodología: ¿Cómo se quiere hacer eso?
• Actividades: ¿Cuáles son los contenidos?
• Destinatarios: ¿A quién va dirigido?
• Ubicación: ¿Dónde se va a hacer?
• Temporalización: ¿Cuándo se va a hacer?
• Recursos Humanos: ¿Quién lo va a hacer?
• Recursos materiales y financieros: ¿Con qué se va a hacer?
• Evaluación: ¿Cómo, qué, con qué, quién, cuándo y quién lo evaluará?

Fases en la Elaboración del Proyecto

• Fase de análisis y diagnóstico.
• Fase de planificación de la intervención.
• Fase de evaluación e informe final.
• Fase de difusión y comunicación.

Integración de la Perspectiva de Género en la Intervención Social

Áreas de Desigualdad de la Mujer

• En el ámbito de la educación.
• En el mundo laboral.
• En el ámbito de la toma de decisiones y en la política.
• En la vida doméstica.
• En la violencia de género.
• En los medios de comunicación.

La perspectiva o enfoque de género se entiende como la consideración y la metodología que permiten identificar, cuestionar y valorar las situaciones de desigualdad y discriminación en las que están inmersas las mujeres por el hecho de serlo.

Mujeres y Hombres: Conceptos Clave

• Conceptos de diferencia e igualdad:
  • Diferencia de sexo (biológica y física).
  • Diferencia de género (creadas por la sociedad).
• Identidad de género. Género no binario:
  • Agénero.
  • Bigénero.
  • Trigénero.
  • Pangénero.

Roles y Estereotipos de Género

Los roles de género definen los modelos que deben seguir hombres y mujeres y las funciones que se espera que realicen en una sociedad concreta.

• Roles femeninos (ámbito privado, consideración secundaria).
• Roles masculinos (ámbito público, consideración de prestigio).

Los estereotipos de género son un conjunto de características o comportamientos simplificados, que se establecen y asumen como más apropiados para cada género.

• Durante la socialización se asimilan estereotipos.
• Los estereotipos contribuyen a justificar y perpetuar la discriminación de género.

Transversalidad y Empoderamiento

• Transversalidad: Los esfuerzos de promoción de la igualdad deben formar parte previamente de todos los planteamientos y actuaciones.
• Empoderamiento: Proceso de adquisición de confianza, recursos y fuerza para enfrentarse a las condiciones de desigualdad y promover un cambio en su posición respecto a las relaciones de género.

La Perspectiva de Género como Eje del Proyecto

• Como herramienta de diagnóstico.
• Como herramienta para el diseño y ejecución de la intervención.
• Como herramienta para la evaluación.
• Como exigencia en la comunicación y difusión de proyectos e ideas.