Usos de la Televisión

Los usos de la televisión se pueden clasificar en:

• Legítimos: Informar, formar y entretener.
• Ilegítimos: Adoctrinar y manipular.
• Indebidos: Hiperinformación y sobreentretenimiento.

Fines Legítimos

• Informar: Transmitir información sobre hechos o sucesos para poner en conocimiento a la ciudadanía. Puede ser de manera subjetiva u objetiva.
• Formar: Cualificar para la adquisición de habilidades, aptitudes y valores.
• Entretener: Divertir y hacer pasar un buen rato a los espectadores.

Fines Ilegítimos

• Adoctrinar: Transmitir valores con carga ideológica para influir en las decisiones.
• Manipular: Presentar información sesgada para engañar y condicionar las actitudes y comportamientos.

Usos Indebidos

• Hiperinformación: Exceso de información, a menudo centrada en la violencia, que muestra el lado más desagradable de la sociedad.
• Sobreentretenimiento: Exceso de entretenimiento, centrado en la violencia psicológica, como en los programas de entrevistas donde se exhiben las intimidades de las personas.

Estereotipos

Los estereotipos son características asignadas a una persona o colectivo en función de categorías como sexo, edad, etnia, raza, creencias religiosas, ideologías políticas, profesión o lugar de residencia. Son simplistas, reduccionistas y, en ocasiones, discriminatorios. Ejemplos:

• Colectivo: Etnia gitana (asociada con falta de honestidad, vandalismo y hurto).
• Persona: Miembros de tribus urbanas (raperos con pantalones bajos, gorras; rockeros con ropa oscura y pelo largo).

Competencias Mediáticas

Las competencias mediáticas son un conjunto de conocimientos, habilidades, destrezas y actitudes que permiten interactuar con los medios de forma crítica y responsable. Forman un circuito cerrado de retroalimentación.

Niveles de Competencia Mediática

Nivel 1: Competente

• Conoce sus derechos como consumidor.
• Conoce las ideologías de los medios.
• Conoce la oferta y variedad de medios.
• Reconoce productos de calidad.
• Dedica su tiempo de ocio a otras actividades.
• Juzga la coherencia de los mensajes.

Nivel 2: Bastante Competente

• Conoce los efectos de los mensajes televisivos.
• Conoce la influencia de los modelos de series.
• Analiza y valora los guiones.
• Contrasta información de distintos medios.
• Participa en actuaciones para que los medios cumplan la ley.
• Reflexiona críticamente sobre acontecimientos.
• Aboga por el diálogo entre productores y audiencia.

Nivel 3: Muy Competente

• Analiza mensajes explícitos e implícitos.
• Identifica valores y modelos sociales.
• Conoce el manejo de recursos técnicos.
• Elabora historias originales.
• Tiene inquietud por propuestas culturales.
• Co-diseña contenidos mediáticos.

Niveles de Actuación de los Medios

• Nivel racional: Apela a la inteligencia y la toma de decisiones.
• Nivel emocional: Apela a los sentimientos, mermando la libertad de actuación.
• Nivel instintivo: Apela a los instintos básicos de supervivencia, morbo y erotismo.

El Cómic

El cómic es el noveno arte, una narración secuenciada que integra dibujo y texto. La viñeta es la unidad mínima de narración.

Características del Cómic

• Planos, ángulos, formatos y montaje.
• Personajes estereotipados.
• Bocadillos (texto): Normal, grito, pensamiento, sueño, susurro, varios personajes.
• Onomatopeyas.
• Cartela: Voz del narrador.
• Cartucho: Enlace entre viñetas.
• Metáforas visuales.
• Líneas cinéticas (velocidad).

Identidad Digital

La identidad digital es la imagen que proyectamos en internet. No se limita a lo que aparece al buscar nuestro nombre, sino que abarca todo lo que compartimos y cómo interactuamos online. Es importante gestionarla activamente para evitar una imagen falsa o perjudicial.

Funciones de los Medios de Comunicación

• Conectan a las personas.
• Normalizan el lenguaje.
• Reflejan y configuran la sociedad.
• Informan e interpretan la realidad.
• Transmiten mensajes ideológicos.
• Tienen implicaciones sociales, políticas y económicas.

Aplicaciones Didácticas de los Dibujos Animados

• Análisis de roles y estereotipos.
• Detección de valores.
• Estudio de la estructura interna.
• Identificación de recursos técnicos.
• Recreación de historias.
• Ubicación espacio-temporal.
• Modificación del guión.
• Discriminación entre realidad y ficción.
• Identificación de la violencia.
• Dramatización.
• Percepción de aspectos psicológicos y educativos.
• Diseño de personajes.

Temáticas y Críticas de los Videojuegos

Temáticas:

• Violencia física y psicológica.
• Sexo (representación de mujeres).
• Ambientes de ficción.
• Situaciones bélicas.

Críticas:

• Exceso de violencia.
• Sesgo sexista y estereotipos.
• Valores diferentes a los propios.

Ventajas e Inconvenientes de las Redes Sociales

Ventajas:

• Almacenamiento y compartición de fotos y videos.
• Mensajería instantánea.
• Blogs y creación de contenido.
• Conocer nuevas amistades.
• Grupos de debate.

Inconvenientes:

• Perfiles falsos y peligros online.
• Robo de información personal.
• Peligro para la protección de menores.
• Hackers.
• Adicción.

Valores y Contravalores en Dibujos Animados

• Héroe vengador que usa la violencia.
• Justificación de la violencia.
• Falta de diálogo y consenso.
• Virtudes del héroe superficiales.
• Moral del triunfador agresivo.

Arquetipos en Dibujos Animados

• Héroe: Sujeto de felicidad, conducta positiva, dotado de poderes, personifica ideales.
• Antagonista: Se opone al héroe, motiva su intervención.
• Auxiliar: Apoya al héroe, puede determinar el final.
• Enunciador: Enuncia las normas de conducta, hilo conductor.