Examen
De Psicoanálisis – Junio de 2019

Preguntas
Prácticas Tres diferencias entre culpa y vergüenza. 1)
La vergüenza es un afecto primario que atañe a la relación del sujeto con su
Goce. La culpa tiene que ver con el deseo. Las personas con sentimientos de culpa
Piensan que han hecho algo malo que debe castigarse, mientras que las dominadas
Por la vergüenza creen que hay algo intrínsecamente malo en ellas como seres
Humanos. 2) Las personas con sentimientos de vergüenza generalmente se
Preocupan de sus deficiencias, mientras que las que se sienten culpables se
Fijan en sus transgresiones. 3) La persona con vergüenza teme al abandono,
Mientras que el culpable teme al castigo. La vergüenza puede ser más difícil de
Tratar clínicamente porque tiene que ver con la identidad global de la persona.
4) Ambas son producidas por una valoración negativa frente a uno mismo. Pero el
Grado en que cada una afecta a la percepción de uno mismo es diferente.
Mientras que la culpa aparece ante el dolor por el daño causado (acompaña a la
Experiencia de hacer el mal, de herir a otro o a uno mismo), la vergüenza se
Experimenta cuando nos percibimos con la falta de una habilidad o capacidad que
Se presumía deberíamos tener. Es el sentimiento de no ser suficiente en la
Totalidad de sí mismo.  

Fases del
Duelo de Kubler-Ross. 1.
Negación. El hecho de negar la realidad de que alguien ya no está con nosotros
Porque ha muerto permite amortiguar el golpe y aplazar parte del dolor que nos
Produce esta noticia. Tiene como utilidad ayudarnos a que el cambio del estado
De ánimo no sea tan brusco que nos dañe. Puede estar sostenida de forma
Indefinida. 2. Ira. La rabia y el resentimiento que aparecen en esta etapa son
Fruto de la frustración que produce saber que se ha producido la muerte y que
No se puede hacer nada para arreglarlo. La muerte es percibida como un
Resultado de una decisión y por eso se buscan culpables. Aparece una fuerte
Sensación de enfado que se proyecta en todas las direcciones. La rabia se
Dirige contra personas que no tiene culpa de nada (también animales y objetos).3.
Negociación. Intento de crear una ficción que permita ver la muerte como una
Posibilidad que estamos en posición de impedir que ocurra. Se puede producir
Antes de que ocurra la muerte o después, fantaseamos con la idea de revertir el
Proceso y buscamos estrategias para hacer que esto sea posible. Esta etapa es
Breve porque tampoco encaja con la realidad y además resulta agotador estar
Pensando todo el rato en soluciones.4. Depresión. Conjunto de
Síntomas similares a la depresión, dejamos de fantasear con realidades
Paralelas y volvemos al presente con una profunda sensación de vacío porque el
Ser querido ya no está ahí. Aparece una fuerte tristeza que no se puede mitigar
Mediante excusas ni mediante la imaginación, y que nos lleva a entrar en una
Crisis existencial al considerar la irreversibilidad de la muerte y la falta de
Incentivos para seguir viviendo en una realidad en la que el ser querido no
Está. En esta etapa es normal que nos aislemos más y que no nos notemos más
Cansados, incapaces de concebir la idea de que vayamos a salir de este estado
De tristeza y melancolía.5. Aceptación. Momento en el cual
Se acepta la muerte del ser querido cuando se aprende a seguir viviendo en un
Mundo en el que ya no está y se acepta que ese sentimiento de superación está
Bien. Poco a poco vuelve la capacidad de experimentar alegría. Explicar
Los mecanismos de defensa de represión, negación y aislamiento y poner ejemplo
De cada una.  -Represión: Consiste
En mantener alejados de la conciencia ciertos recuerdos, deseos o sentimientos
Que son considerados como desagradables o amenazantes. Se produce en dos fases:
Primero se rechaza la experiencia de la consciencia y después se realiza un
Esfuerzo constante para mantenerlo en el inconsciente. Este esfuerzo supone un
Gran gasto de energía y muchas veces conlleva la necesidad de utilizar más MD
Para evitar que lo reprimido regrese a la conciencia. Es un mecanismo que suele
Coexistir y estar en la base de otros. -Negación:
Aunque puede confundirse con la represión, con este mecanismo no se “olvida” la
Realidad, sino que se niega. El individuo se enfrenta a conflictos emocionales
Y amenazas de origen interno o externo, negándose a reconocer algunos aspectos
Dolorosos de la realidad externa o de las experiencias subjetivas que son
Manifiestas para los demás. La negación no tiene por qué afectar a todo el
Aspecto de la realidad amenazante, sino que puede limitarse sólo a su
significado o a sus consecuencias. El sujeto trata aspectos evidentes de la realidad
Como si no existieran. Negarse a creer que el acontecimiento amenazante o
Aversivo ocurríó o que la condición existe. Ejemplo: – Madre que niega que su
Hijo murió y sigue actuando como si estuviera vivo. -Aislamiento: Es el mecanismo contrario a la represión. En él
No se aleja de la consciencia lo que se considera amenazante o doloroso, sino
Que lo que se mantiene inconsciente es el sentimiento que genera. Un ejemplo
Sería alguien que al morir un ser querido es incapaz de sentir dolor.   Tres técnicas
Proyectivas: definición y ejemplos. -Estructurales: Grupo de
Técnicas que presentan un material visual (estímulos visuales), pero con baja
Estructuración y ambiguo. El sujeto se ve obligado a estructurar y poner un
Significado a un material inestructurado. A mayor ambigüedad del material, más
Personal es la respuesta. El sujeto tiene que responder a lo que ve en ese
Material desde su propia perspectiva, experiencia etc. Bajo esta hipótesis el
Sujeto pone una estructura y un significado a ese material inestructurado, y
Esa estructura refleja aspectos de su subjetividad y personalidad. Ejemploà test de Rorschach:
Cuenta con una serie de láminas con manchas sin sentido a las que la persona
Descifra el significado. -Temáticas:
También cuentan con un material visual, pero la diferencia es que no es tan
Neutral si no que plantea una temática y presenta un significado. Se trata de
Que el sujeto cuente su respuesta sobre lo que relata la imagen. Pretenden que
El sujeto basándose en los estímulos visuales, haga un relato completo acerca
Del relato que está sucediendo en esa imagen. El sujeto se enfrenta a una tarea
De estructuración, donde la imagen no es clara, la tiene que analizar e
Interpretar. Por tanto, va a estar implicado el comportamiento, memoria,
Lenguaje, emociones etc. Del sujeto. Ejemplos: Test de Apercepción Temática (TAT):
Son láminas de fotos o dibujos con significado, por lo tanto, no es un estímulo
Totalmente inestructurado. El test de pata negra, para niños pequeños,
Compuesto por una familia de cerditos que hacen diferentes actividades y el
Niño tiene que narrar lo que sucede. Son temáticos. Aplicados en el ámbito
Jurídico están el test de Szondi, 48 fotografías de rostros distribuidas en
Series, se le pide al sujeto que de cada serie elija la que más le guste y la
Que menos. -Expresivas o gráficas:
No cuentan con material estimular visual o táctil, poseen una consigna escrita
O verbal para que el sujeto elabore una respuesta gráfica. El dibujo refleja no
Solo sus adquisiciones evolutivas madurativas (destrezas) sino también el
Desarrollo de su propia percepción, personalidad. Influyen las habilidades
Expresivas-perceptivas del sujeto. Estás técnicas, son mejores para maduración
(esquema corporal, maduración concreta…). Son técnicas muy interesantes, fáciles
De aplicar, baratas, pero necesitan un mayor aporte empírico para comprobar su
Eficacia y utilizarlas de forma más estandarizada Ejemplo: test de la figura
Humana, test del árbol…-Asociativas:
Presentan una consigna verbal o escrita, pero el sujeto debe responder de manera
Verbal y por asociación. Ejemplos: lista de palabras de Jung, el sujeto dice
Una palabra que se le viene a la mente cuando el terapeuta le dice por ejemplo
Casa. Se asocia a cada estímulo una palabra. Otra modalidad de asociación es:
Asociación de frases incompletas, completar una frase (me encuentro a gusto en.…).
Otro ejemplo son las Fábulas de Düs (completar un relato): Consta de 10 láminas
Y pretende explorar complejos inconscientes y fijaciones infantiles en las
Etapas del desarrollo. Se fundamenta en la identificación y transferencia del
Niño con el héroe, busca descubrir los conflictos y ansiedades que subyacen
Bajo las respuestas. Una de las mayores ventajas es la cantidad de información
Que aporta en un breve espacio de tiempo, el aspecto sugerente de la tarea con
La que el niño se impacta y que permite la identificación con su héroe, siendo además
Fáciles de comprender. Otro test es el Test de cuentos infantiles (compuesto
Por los cuentos clásicos y se le pide al niño que le dé un final feliz y uno
Triste). -Juegos o dramatización:
Suele ser juego de roles que tiene la finalidad de ejemplificar en directo
Experiencias que tienen que llevar a adoptar habilidades/ destrezas y/o cambios
De actitud. Consiste en hacer que los participantes simulen personajes
Definidos con antelación, y de esta forma, se ponen en el puesto de rol y
Pueden observar desde diferentes perspectivas los comportamientos de cada actor
Según el papel que ejerce.