Guillermo Briones realizó investigaciones cualitativas.

Sus explicaciones nos sirven para identificar cómo podemos interpretar la investigación.

Descriptivo es cualitativo: cualidades o manifestaciones del fenómeno en estudio, cómo se manifiesta percepciones, actitudes, opiniones, desde la perspectiva de los actores.

No hay formulación de leyes.

Las percepciones varían según las realidades de los establecimientos.

En el diseño cualitativo establezco relación causa y efecto.

Ejemplo: ¿Cuál es la relación que existe entre autoestima y rendimiento escolar?

Es aplicable, puedo establecer leyes de validez universal, por lo tanto, lo que yo encuentro aquí, es válido para todas las demás.

• Leyes probabilísticas: yo persigo a los actores desde fuera, son fanáticos de la objetividad científica y por lo tanto se va a hacer una serie de cálculos, para ver el nivel de valor de los instrumentos y nivel de confiabilidad que tienen los instrumentos, tratamos de que las preguntas sean claras dependiendo de las realidades.
• Modelos explicativos y modelos descriptivos.
• Técnicas que se utilizan ej.: encuestas (cualitativa)
• Cómo determino el objeto a investigar
• Marco teórico

Para conformar los objetivos generales tenemos que analizar, comprender y valorar.

Tener clara teoría e hipótesis.

No investigar problemas macro como el problema de la drogadicción, el aborto, educación de la sexualidad.

¿Qué es una hipótesis?

Es una conjetura, es un supuesto, un enunciado, una afirmación, necesita ser confirmada y se comprueba con:

• Contrastándolo con el marco teórico (determinada teoría)
• Lo contrasto con la experiencia
• Ej.:
• Las personas con personalidades diferentes se atraen.
• Yo analizo entre distintas parejas su relación y lo compruebo por medio de la experiencia.
• Una hipótesis involucra variables:
• Ej.: experiencia docente
• Me pregunto cuáles son los atributos de esa variable, en este caso son los años de experiencia docente, la experiencia docente se desarrolló mediante la práctica
• Mientras más años de experiencia se entregan, mejor los contenidos.
• El ingreso es otra variable, pero hay que definirlo buscándolo científicamente en su bibliografía.
• ¿Cómo seleccionar un tema a investigar? ¿De dónde sale el tema?
• Buscar en internet temas de actualidad, buscar si han sido investigados y qué tipos de investigación hay.
• No hay que buscar temas que no hayan sido investigados
• Vemos la conveniencia o no de investigar ese tema
• Construir un marco de referencia
• Ver cuál es la temática y que esta tenga las suficientes investigaciones al respecto sobre el marco teórico.
• Los problemas son bastante amplios por lo cual hay que hacer un tópico
• 2 aspecto
• Formulación del problema de investigación
• Ej.:
• El alcoholismo no se puede estudiar porque es muy amplio, pero si se pueden estudiar los factores que influyen en el alcoholismo
• Describir el problema y esto lo hacemos con una pregunta, formular preguntas macro y sobre eso se hacen los objetivos
• Ver en qué medida se da esta problemática en nuestra sociedad
• Temas
• ¿Existen conductas autoritarias por el profesor?
• Investigar con los alumnos
• ¿Qué características psicosociales y psicológicas adoptan los drogadictos?
• El problema tiene que ser bien específico y en relación a una pregunta
• 3 parte
• Construir marco de referencia del problema
• MR: está constituido por el conjunto de conocimientos, producto de las investigaciones y estudios que nos permiten llegar a ciertas conclusiones, es lo que ha sido comprobado, que no son juicios ni opiniones, si no que están comprobados
• Otros temas
• Relación entre modelos disciplinarios y fracaso escolar
• Qué efecto tiene la discriminación en el rendimiento escolar en los alumnos (es cualitativo)
• Qué características tienen los alumnos discriminados
• 4 parte
• Marco teórico = referencial
• Marco conceptual: haber identificado las variables y comenzar a conceptualizarlas
• Ej.:
• Yo quiero estudiar una parte de liderazgo
• Estilo de liderazgo
• Definir liderazgo: conceptualizarlo a través de diferentes definiciones de diferentes teorías, saber hacia dónde apunta esa variable
• Buscar muchas teorías y ver a qué marco teórico corresponden y estar en concordancia con el marco conceptual y a las variables
• Ej.:
• Estudiar el liderazgo
• El estilo del liderazgo ver hacia dónde apunta
• El líder tiene capacidad de empatía y poder de convencimiento.

Inspiración: es una persona que por sus dotes motiva a los otros para seguirle, es capaz de orientar y guiar.

Carisma: que las personas lo admiren, que sobresalga por sí solo y que atrae como una estrella, como un imán, tiene capacidad de convencer a otros.

Claridad de metas: sabe lo que quiere, sabe para dónde va.

Cuando yo estudie liderazgo voy a tener que manejar las preguntas.

Existen dos tipos de definiciones

La conceptual

La operacionalizada: para operacionalizarla hay que ocupar elementos del marco teórico

Definición del atributo

Puedo utilizar cualquier teoría, pero tiene que ser coherente

Los atributos orientan las dimensiones de la variable,

Ej.:

Variable) ”creación de un ambiente agradable propicio para el aprendizaje”

Hay que puntualizar las variables sobre la base de los criterios

Ej:

Mantiene buena relación

Mantiene normas dentro del aula

Tiene que buscar información que sea validada para poder orientar la investigación.

Buscar una definición operacionalizada

Hay que categorizar

Liderazgo (definición conceptual, definición operacional)

• Capacidad de empatía
• Inspiración
• Carisma
• Claridad de metas
• Defino el concepto sobre la base de ciertos atributos, que orientan las dimensiones de la variable.

Ejemplos de construcción de marco de definición operacionalizada.

• Práctica docente: para poder operacionalizarla hay que buscar atributos.
• Forma habitual de trabajo
• Conocimiento y apropiación del currículum
• Estrategias metodológicas utilizadas
• Estrategias de evaluación y seguimiento del proceso de enseñanza aprendizaje
• Estrategias motivacionales
• Sistema organizado de trabajo, que soy capaz de institucionalizar para lograr el proceso de enseñanza app

Prácticas docentes

• Forma habitual de trabajo de los docentes
• Conocimiento y apropiación del currículum
• Estrategias del proceso de app
• Estrategias motivacionales
• Metodológicas utilizadas
• Estrategias de evaluación y seguimiento

Ej.: agresividad: disposición de las personas a adoptar conductas que transgreden a las personas

Motivación: disposición a plantearse metas, claridad grandiosa susceptible a ser alcanzadas involucradas con el desarrollo y autorrealización personal, percepción del conocimiento que tengo de mí misma, capacidad de respuesta a distintos estímulos.

En una hipótesis influyen dos variables una dependiente y una independiente

Las teorías conductistas me dicen que el niño modifica su conducta a través del estímulo o respuesta.

Las variables dependientes se modifican, cambian, las variables independientes no cambian

La centralidad disminuye la satisfacción laboral, tenemos distintos tipos de explicaciones, la explorativa, descriptiva, explicativa y correlacional.

Los estudios exploratorios consisten en recoger información.

Investigación descriptiva: consiste en la caracterización de un hecho, fenómeno o suposición, establecer su estructura o comportamiento.

Los estudios descriptivos miden de forma independiente las variables, y aun cuando no se formulen hipótesis, las primeras aparecerán enunciadas en los objetivos de investigación, ejemplo – análisis de la pob. Estudiantes universitaria

• Censos nacionales

Investigación explicativa: se encarga de buscar el porqué de los hechos, mediante el establecimiento de relaciones causa-efecto ejemplo – indagación de las causas que generan la corrupción. –estudios de los efectos de una estrategia de enseñanza sobre el rendimiento estudiantil.

Diseño de investigación.

Es la estrategia que adopta el investigador para responder al problema planteado.

En esta sección se definirá y se justificará el tipo según el diseño o estrategia por emplear.

En atención al diseño la investigación se clasifica en –Investigación documental; se basa en la obtención y análisis de datos provenientes de materiales impresos u otros tipos de documentos ejem – estudio sobre la historia del pc, realizado mediante la consulta de material bibliográfico y hemerográfico.

2 Investigación de campo: consiste en la investigación de datos directamente de la realidad donde ocurren los hechos sin manipular o controlar variable alguna ejemplo: sondeo de opinión con el que se consulta directamente al consumidor acerca de un producto.

3 Investigación experimental: proceso que consiste en someter a un objeto o grupo de individuos a determinadas condiciones o estímulos (variable independiente) para observar los efectos que se producen (variable dependiente), se diferencia de la investigación de campo por la manipulación y control de variables ejemplo sometimiento de un grupo de alumnos a una determinada estrategia para observar los efectos sobre el rendimiento de estos.

Es muy importante que el problema esté bien planteado para una investigación.

Estudios cuantitativos: ejemplo el estudio descriptivo causa que explica los fenómenos hay que plantear hipótesis.

Las hipótesis: ¿hasta dónde vamos? –formular problemas, bien especificado, bien planteado.

Problema de investigación, la pregunta o cuáles preguntas no se deben formular tantas porque la investigación se hace más compleja, porque frente a cada pregunta se tiene que formular objetivos o hipótesis.

La interrogante de la información es la que nos indica cuál es el problema.

Los estudios cuantitativos: ej. El explicativo y el correlacional.

Los explicativos son importantes porque me sirven para explicar los factores que inciden en otros.

Cuantitativos, el estudio descriptivo, el exploratorio puede ser cualquiera.

Ejemplo de estudios correlacional; -los censos de pob., dan muchos datos como actividad económica, estos son datos estadísticos.

El formular un problema relacionamos siempre dos variables.

En los cuantitativos explicativos buscamos las causas que explican los fenómenos por lo tanto se debe plantear hipótesis.

Las hipótesis son enunciados, verdades que necesitan ser comprobadas empíricamente, son afirmaciones que se hacen de algo y que se necesita comprobar a la luz de la experiencia (es empírico cuando es de la experiencia) también puedo comprobarlo a través de una teoría.

Cuando yo trato de explicar una hipótesis basándome en la experiencia en estoy refiriendo a estudios empíricos y la otra forma de explicarlo es que yo me base en una teoría, hay que contrastar con una teoría.

En el caso del conocimiento cotidiano yo contrasto con la experiencia por que hay que verlo en la práctica como opera ejemplo todos los dichos populares como los brasileños son voluptuosos, curvilínea – las chilenas son bonitas y el 95% ha sido operado estéticamente.

Esto yo tengo que comprobarlo empíricamente, a través de la experiencia, por medio de la observación y voy comprobando si es verdad o no (estoy contractando empíricamente) ejemplo el perro de Pavlov, el perro que salivaba cuando escuchaba una campanilla, él se basaba en la experiencia, era conocimiento empírico.

El otro conocimiento que científico yo lo hago contractando con una teoría tengo que basarme en una teoría que siga por los supuestos teóricos a mi estudio, como base de sustentación.

Para investigar necesito mínimo 2 variables ejemplo porque se suicidan más los hombres que las mujeres viudas.

Variables- suicidios- tendencia- las mujeres viudas se suicidas menos que los hombres- estado civil.

Hay que buscar las variables y están siempre presentes en el título de la investigación ¿porque llego la conclusión de que se suicidan por un problema de cohesión socia?

Cohesión social- tendencia a suicidio, esas son las 2 variables “las personas se suicidan por falta de cohesión social” esto se demuestra con una teoría siguiente paso: definir operacionalmente, formular hipótesis ejemplo los hombres viudos tiene mayor tendencia al suicidios que las mujeres viudas –a mayor autonomía de los trabajadores en las empresas, mayor satisfacción laboral.

-primero formulo el problema

-reviso cuáles son las variables que están ligadas

-definir operacionalmente las variables (se define por medio de los atributos, cualidades por la forma en que se manifiesta) ejemplo ¿qué es satisfacción laboral? Hay que buscar la respuesta en estudios hechos, estudios realizados con anterioridad, porque no es lo mismo el significado que le da cualquier persona al significado que le da un estudio, por lo tanto para definirlo hay que buscar información en diferentes teorías, como lo define el conductismo, como lo define la teoría del aprendizaje.

La teoría de la motivación tiene que ver con la recompensa que yo voy a recibir a futuro ejemplo, mejorar las condiciones de trabajo, mejor oficina, mejor PC.

Satisfacción laboral, tiene que ver con el nivel de preocupación que tienen los empresarios, que los dueños de las empresas tienen con sus trabajadores que están atentos a sus necesidades, eso tiene que ver con la satisfacción laboral que se preocupen de mí, no solamente en números.

Así se van construyendo los indicadores voy viendo cuál teoría lo interpreta mejor, es lo que yo creo o como estoy planteando mi hipótesis.

-formulo problemas de investigación.

-formulo hipótesis. Ejemplo los estudiantes de los sectores rurales tiene mejor autoestima.

Los niños haspergei son los más inteligentes del planeta ¿cómo lo compruebo? Comparando estudios, observando la conducta de varios niños para llegar a la conclusión de que así es.

Lo ideal es construir la hipótesis en términos más generativos, para yo definir contextualmente la variable busco información en teorías porque las teorías ya están demostradas, a raíz de eso tengo que definir operacionalmente, ejemplo la satisfacción de en el trabajo como la defines.

La percepción de los tipo de recompensas intrínsecas o extrínsecas que se reciben por el trabajo realizado, esto significa ejemplo yo puedo recibir premios por estímulos porque los intrínsecos es me siento satisfecha como mujer y si yo digo me van a aumentar el sueldo el 200% eso es recompensa extrínsecas, por lo tanto tiene que ver con los estímulos que yo voy a recibir por mi desempeño en mi trabajo, este puede ser uno de los atributos y el otro puede ser el tiempo de trabajo.

La satisfacción tiene que ver con lo que yo recibo a cambio, cuál será mi recompensa, tiempo horas del día que gastare, esto ayuda a definir la variable.

Empírico: experiencia ejemplo cuando yo me he sentido más satisfecha como mujer, pero si yo me voy a las teorías a las 5 que explican la motivación encontrare parte que forman de estos elementos entonces yo puedo construir una definición tomando aspectos que no sean contradictorios.

La definición operacional es muy importante ya que estas van diciendo para donde va la variable ejemplo el liderazgo tiene que ver con que variables y de cada variable tendré que sacar preguntas.

La variable tiene dimensiones, atributos ejemplo sexo es una variable y atributo hombre y mujer, nivel educacional es otra variable, después hay que ir contextualizando

En una investigación todo va a depender como esta formulada una pregunta por lo tanto el diseño q es cualitativo yo lo puedo trabajar mas q el cuantitativo

Hay cuatro diseños de investigación un diseño q es descriptivo, un diseño q es correlacional, explicativo y exploratorio en este diseño yo busco información q no esta analizada es demasiado simple y no se recomienda pero son importantes porq no tenemos información y nosotros queremos investigar que esta provocando el problema por ej. Con respecto a la investigación de la calidad de la educación, se recogieron muchos antecedentes con respecto a q se entendía por calidad de educación y se estudio las reformas educacionales de varios países en este caso fue un estudio exploratorio.

Estudio descriptivo: es un estudio cualitativo

Ej: si yo quiero estudiar la relación entre autoestima y rendimiento escolar, la pregunta va a ser ¿Cómo influyen los niveles de autoestima de los estudiantes en los rendimientos académicos? Se puede estudiar como insiden los rendimientos académicos (es un estudio correlacional) correlacional es el el impacto q una variable tiene sobre otra)

Si quiero saber la autonomía en el trabajo y el nivel de satisfacción o los niveles de eficiencia en el trabajo.

Hipótesis

A mayor autonomía mayor satisfacción en el trabajo (es un estudio

Por qué los trabajadores desean mayor autonomía en el trabajo (estudio explicativo)

Si la pregunta es cuáles (descriptivo)

Si es por qué es (explicativo)

Si digo cómo influyen, estoy viendo el impacto en las variables (es correlacional)

Conocer cuáles son los factores que inciden en el aprendizaje de los estudiantes (descriptivo)

Cuáles son las expectativas que tienen los profesores del sexto a con respecto a los rendimientos de los estudiantes (descriptivo)

Por qué los profesores tienen altas expectativas con respecto al rendimiento de los estudiantes (explicativo)

Si digo cómo influyen en los profesores los rendimientos de los estudiantes (correlacional)

ej: por qué los estudiantes consumen drogas (explicativo)

nada es exacto todo es medible, por lo tanto todos los estudios son importantes

Cómo aprenden los estudiantes (puede ser exploratorio y puede ser descriptivo)

Por qué los varones se suicidan más que las mujeres

Conocer los factores que inciden en el suicidio (descriptivo)

Cuál es la relación que existe entre autoestima y rendimiento escolar (correlacional)

Cómo influyen los medios de comunicación en las opiniones de las persona

Una hipótesis la puedo comprobar empíricamente (a través de la experiencia) o contrastándola con una teoría.

Todo lo que es descriptivo es cualitativo

Todo lo que es cuantitativo es correlacional

Para comprobar una hipótesis o cualquiera investigación esta tiene que tener objetividad, validez, confiabilidad, cualquier estudio que yo haga cualquier hipótesis que yo formule tiene que ser objetiva, confiabilidad, validez.

Para que yo sea más objetivo tengo que estar fuera del problema. Tengo que estudiar el problema desde fuera no involucrarme. Por lo tanto yo soy el sujeto y este es mi problema, la realidad la puedo observar y explicar de distintas maneras.

Yo soy objetivo cuando no me dejo influenciar por las opiniones de los demás, por mis pensamientos, ni por mis sentimientos por lo tanto yo trato de no contaminarme.

Cuantitativo: correlacional, explicativo

Cualitativo: descriptivo, exploratorio.