¡Escribe tu texto1.SOCIALIZADORA

CUSTODIA

Vivimos en
Un espacio urbanizado (no hay espacios para los niños) y ha cambiado la familia
(no hay familias extensas de abuelos, padres… en una misma casa), son nucleares
(solo los padres) o monoparentales. A todo esto se le suma la prohibición del
Trabajo infantil, la incorporación de la mujer al mercado laboral…. Estos
Cambios dan lugar a que una institución (la escuela) se adapte al horario
Laboral de las familias encargándose de guardar y custodiar a los niños.

NUEVA
PLANTA

Consiste
En liquidar o reducir el desempleo retrasando la incorporación de los jóvenes a
La vida activa y que de este modo permanezcan más tiempo en la institución
Educativa. Es decir, intenta retener a los jóvenes estudiando para encubrir
Datos de paro… incorporándolos más tarde al trabajo con el fin de que tengan
Una mayor proyección de futuro. También tiene la función de sacar a los jóvenes
De las calles.

CONFORMAR
UNA CONCIENCIA NACIONAL

Es el
Valor de la nacíón, es decir, la uníón de los ciudadanos.

RITO DE
PASO O INICIACIÓN

Indica el
Tránsito de una etapa a otra de sociabilidad. Las normas sociales determinan el
Curso de la vida de cada individuo de una manera bastante precisa, y se deja
Poco espacio para elegir por sí mismo.

ADOCTRINAMIENTO
RELIGIOSO

La Iglesia
Hace uso de la escuela para trasmitir una serie de dogmas. En definitiva usa
Las aulas para transmitir su ideología, adoctrinar…

PREPARACIÓN
PARA EL TRABAJO

Es la
Función más importante de la escuela, aunque se piense que realiza la función
De desarrollo personal o incorporación a la sociedad, la función de
Capacitación y socialización para el trabajo es lo que prima en la práctica.
Existe una conexión entre la escuela y el mercado laboral.

ENFOQUE FUNCIONALISTA O TÉCNICO-FUNCIONALISTA

Explica
Que ha habido un gran avance tecnológico con lo que los puestos laborales
Necesitan una mayor formación y por tanto es la escuela la que puede aportar
Dicha formación.

CAPITAL HUMANO

Defiende
Que la educación es una inversión que las personas hacen en sí mismas. Si
Invierten más en educación tendrán una mejor formación (mejor posición,
Empleo…) en un futuro.

HAY CRÍTICAS:

•No es cierto que más avance tecnológico implique un mayor
Conocimiento

•La mayoría de las personas desempeñan puestos de trabajo que
Poco o nada tienen que ver con las capacidades y conocimientos específicos que
Adquirieron en la escuela.

•La escolarización es muy corta y la vida muy larga.

•No existe una relación directa de buena formación y buen
Empleo.

CREDENCIALISTA

Sostiene
Que lo importante no son los conocimientos (habilidades o destrezas), sino los
Títulos que nos permiten obtener ventajas respecto a los demás. Justificamos la
Desigualdad cuando hay personas que tienen títulos y otras no. 

CORRESPONDENCIA

Este
Enfoque mantiene que lo importante no son los conocimientos sino  la capacidad de integrarse de manera no
Conflictiva en las relaciones laborales.

FORMACIÓN
DE CIUDADANOS/AS

Todo el
Régimen político utiliza la escuela para transmitir ideologías políticas y
Conseguir un consenso en torno a la ideología del régimen político.

INTEGRACIÓN
EN LA SOCIEDAD CIVIL

Es todo lo
Que no es Estado.

PATRIARCADO

Hace
Referencia a la relación que existe 
Entre el género y la relación entre los grupos de edad. No nace en la
Escuela pero lo reproduce.

Género.
Predominio del género masculino sobre el femenino.

Grupos de
Edad. Relaciones de adulto (profesor), frente al no adulto (alumno).

CONSUMO

El consumo
Se convierte en un campo de identidad, pues a través del consumo buscamos una
Identidad que puede ser hasta ficticia.

MERITOCRACIA
ESCOLAR Y CONSENSO SOCIAL

Se
Entiende que quien no tiene éxito en la escuela es por falta de esfuerzo o
Capacidad, es decir, con la generalización de la educación no existen
Desigualdades. Se concibe la escuela como una educación neutral.

2.INSTRUCTIVA

Es
Sistemática, intencional y planificadora.

Tiene dos
Funciones.

•LA FORMACIÓN DEL CAPITAL HUMANO:
Pretende
Que el alumnado aprenda destrezas y capacidades para hacer frente al mercado
Laboral.

•LA FUNCIÓN COMPENSATORIA:
Consiste
En compensar por desigualdades.

3.EDUCATIVA

Reconstruye
Sus formas de actuar en la vida cotidiana podremos hablar de función educativa.
Todo esto significa que tiene que haber una elaboración propia del
Conocimiento, que el aprendizaje sea relevante y no memorístico, que se fomente
La comunicación…

FUNCIÓN
COMPENSATORIA

No se
Cuestiona al sujeto como problema, sino a la institución ya que es la cambia y
Planifica. Sería necesaria una transformación en el currículum y en la
Organización para que se cumpliese esta función compensatoria. aquí!