¿Qué es la educación?

Es el proceso multidireccional mediante el cual se trasmiten conocimientos, valores, costumbres y formas de actuar. Se da de profesor-

Alumno

¿Cuáles son los tipos de educación y en que consistes?

Se dividen en dos, autoeducación y heteroeducación.

Autoeducación: al hecho que sea al propio individuo quien decide acerca de sus influencias que son capases de modificar su comportamiento.

Heteroeducación: se denomina así cuando los estímulos inicien sobre el individuo se manifiesta independientemente de su voluntad.

¿De qué manera se da la expansión y autolimitación dentro de la educación?

La expansión: esto es que el alumno se desenvuelva lo mas posiblemente, biológicamente, socialmente, como podría ser en la sociedad, en el salón, ayudarlo a que se exprese.

Autolimitación: esta es una toma de conciencia y de responsabilidad de uno mismo, como: la tarea, estudiar para los exáMenes, etc

¿Cuáles son los fines de la educación?

Llevar al individuo a realizar su personalidad, el objetivo de esta es de que se desarrolle el alumno en lo social, individual y la trascendental.

Educación para la producción es la que se vuelca así la producción de bienes, que son los que aseguran la supervivencia, el desarrollo y el enriquecimiento de las comunidades

Desarrollo físico y prevención de la salud desde la infancia hasta la adolescencia –fase de crecimiento y de posibles perturbaciones de la salud- es indispensable enseñar a los educandos a conservar la salud

Socialización es deber de la escuela crear las condiciones de vida escolar que faciliten la socialización del educando.

Formación de una cultura general la escuela principal mente a nivel enseñanza media, debe de posibilitar la formación de una cultura que lleve la compresión de la cultura cristiana.

Formación económica puede ser apreciada desde una doble prospectiva: la que presenta el ángulo de las ganancias y las pérdidas

Aprovechamiento del tiempo libre este tiende a aumentar, debido a la creciente mecanización y racionalización que se verifica en todos los sectores de la actividad humana

Formación política la escuela debe observar con mucha atención este objetivo en el educando porque atreves del ejercicio él se van desarrollando la situaciones de la vida social

Preparación para el matrimonio el trabajo y la política son las tres participaciones sociales más significativas del hombre.

Enseñar estudiar es una de las finalidades de las escuelas en todos los niveles, dentro de sus respectivos campos de acción y objetivos

Respeto por el prójimo este es el objetivo máximo: desarrollar en el individuo un profundo y sincero respeto en todas las condiciones y en todas las circunstancias

Educación para el consumo esta destinada a ser del educando un buen consumidor de elementos y técnicas de confort, cultura y buen gusto

Formación de la mentalidad científica consiste en convencer de la valides del principio de causa y efecto, es decir, que todo lo que ocurre en el mundo físico, social o mental tiene una causa física

¿Cuáles son las tres etapas del desarrollo cognoscitivo según Piaget?

Etapa de los esquemas sensorio motores

Etapa de operaciones concretas

Etapa de operaciones formales

¿Es la etapa que abarca desde el primer mes de vida hasta los 24 meses?

Etapa de los esquemas sensorio motores

¿Qué es el planeamiento didáctico?

La acción docente consta fundamentalmente de tres momentos: planeamiento, ejecución y evolución.

¿Qué es el plan de curso?

Constituye el trabajo de prevención de un año para las actividades de una disciplina determinada

¿Qué es el plan de unidad?

Puede presentarse en una forma organizada del programa articulado a una técnica de enseñanza

Clase proceso en el que se orienta el educando para que realice tareas que le faciliten el aprendizaje

Momentos didácticos la acción del docente consta fundamentalmente de tres momentos: planeamiento, ejecución y verificación.

Planteamiento de la escuela representa el esfuerzo de ordenar y racionalizar todos los trabajos escolares en una sola unidad.

Enseñanza significa der lecciones sobre lo que los de mas no saben o saben en forma inadecuada

Aprendizaje  viene del verbo aprender que significa tomar conocimiento, retener en la memoria, llegar a saber

Objetivos representa las metas que se desean alcanzar

Ejecución esta consta principalmente de:
motivación estudio propiamente dicho, fijación e integración y por ultimo aplicación

Evolución es la parte inicial, intermedia y final de la ejecución puede ser continua, propiamente dicha o inicial

Etapas de operaciones concretas en esta etapa comienza el lenguaje, surge así mismo la función simbólica, principalmente en el juego

Etapas de operaciones formales ofrece la posibilidad intelectual de manejar ideas y sus relaciones como si fueran concretas.

Función del docente la responsabilidad del docente tiende a aumentar a medida que la familia va perdiendo las oportunidades de educar a sus hijos.

Función técnica el profesor debe poseer suficientes conocimientos relativos al ejercicio de la docencia.

Función didáctica el profesor debe estar preparado para orientar correctamente el aprendizaje de sus alumnos, utilizando para ellos métodos y técnicas.

Función orientadora esta es una función cuya importancia en la vida profesional del docente se acrecienta cada vez más, el docente se preocupa por el educando.

Función no directiva el profesor no impone directivas ni dicta normas de conducta, sino estímulos a los educandos a buscar por si mismos las formas de estudio y de comportamiento que juzguen más acertadas.

Función facilitadora el profesor no debe transmitir conocimientos, pero si debe crear y facilitar condiciones para que el educando los obtenga.

Motivación del aprendizaje es el proceso que provoca ciertos comportamientos, mantiene la actividad o la modifica.

Motivación positiva procura llevar al alumno a estudiar teniendo en cuenta el significado que guarda la materia para la vida del alumno, el aliento, el incentivo y el estimulo amigable.

Motivación negativa es la que consiste en llevar al alumno a estudiar por medio de amenazas, represiones y castigos.

La incentivación es el hecho de intentar un refuerzo de la motivación, es exterior con el objetivo de satisfacer una necesidad.

Menciona tres deberes del docente de cualquier nivel de enseñanza

Adquirir buenos hábitos de vida mental, físicos y sociales

Tomar conciencia en sí mismo de sus posibilidades y de sus aspiraciones

Querer mejorar la realidad en sentido de evolución.

¿Cómo pudiera usted motivar a un alumno?

Con motivación psicológica, diciéndole que hace bien las cosas y felicitándolo, dándole incentivos cuando haga algo bien, hacerlo sentir bien para motivarlo para que estudie cada vez mas.

Menciona en que se divide la motivación positiva y explique cada una de sus divisiones

Intrínseca: recibe este nombre cuando el alumno es llevado a estudiar por el interés que la despierta la propia materia

Extrínseca: es llamada así cuando el estimulo no gurda relación directa en la asignatura

Menciona cuales son los tipos de alumnos según la motivación

Alumnos que no necesitan mucha motivación

Alumnos que necesitan muchos estímulos

Alumnos estables en su educación

Alumnos que no se impresionan muy fácilmente

Alumnos muy fácilmente motivadores

Motivación negativa física

Cuando el alumno recibe castigos físicos, privaciones de receso, de diversión o de cualquier otra cosa que le sea necesaria o constituye un elemento de altovalor para el

Motivación negativa psicológica

Cuando el alumno es tratado con severidad excesiva, con desprecios, o se le hace sentir que no es inteligente, o que es menos capaz que otros.

Necesidades fisiológicas

Estánorientadas en la estructura del organismo y su mantenimiento: beber, respira, comer, etc.

Necesidades sociales

Proviene de la tentativa del individuo de establecerse entre sus compañeros: aprobación, simpatía, seguridad, aventura, afiliación a grupos de éxito, dominación, etc.

Necesidades interactivas

Son las que se orientan atreves de los contactos y experiencias del individuo en su ambiente.

Fuentes de motivación

Constituyen elementos, factores o circunstancias que despiertan en el alumno algún motivo o actitudes favorables para ciertas actividades.

Motivos coercitivos

Orientados hacia fines objetivos y de atención inmediata, son de origen orgánico predominan en la primera infancia.

Motivos autónomos

Orientados hacia esquemas de valor, atañen a la forma social, predominan en la edad adulta

Motivos de emergencia

Despiertan debido a situaciones que requieren inmediata y rigorosa acción.

Motivos objetivos

No se adhieren a los de naturaleza orgánica o a los de emergencia, pero si a los de voluntad de vivir

Menciona 5 técnicas de motivación y en qué consiste cada una

-victoria inicial: es cuando les haces preguntas difíciles con repuestas fáciles para que el alumno responda con éxito.

-problemas de las edades: es cuando el profesor debe relacionar los temas con los problemas de la vida del alumno o sociedad.

-auto superación: el profesor incentiva al alumno para que mejore su actuación.

-elogios: para que el alumno flojo le eche más ganas.

-censura: esto se utiliza para los alumnos más capaces.

-fracaso inicial: en esta se hacen preguntas fáciles que tienen respuestas difíciles para que se equivoquen.