Factores que Influyen en la Eficacia del Condicionamiento Clásico

Los estímulos que se utilizan varían si es un estímulo visual, apetitivo, etc. Se ha comprobado que existen límites superior e inferior respecto al intervalo entre estímulos, no puede transcurrir ni mucho tiempo ni demasiado poco tiempo (1 segundo mínimo) para que se produzca el condicionamiento.

Procedimiento según intervalo temporal

• Condicionamiento simultáneo: el EC y el EI aparecen a la vez o cuando el EC aparece una fracción de segundo antes que el EI. Este procedimiento no es eficaz excepto en el condicionamiento evaluativo.
• Condicionamiento demorado o diferido: el EC aparece antes que el EI y se mantiene presente al menos hasta que aparece el EI. También se consideraría si el EC dura más.
  • Demora corta: el intervalo entre estímulos es inferior a 1 minuto. Es el procedimiento más eficaz de todos.
  • Demora larga: intervalo entre estímulos está entre 2 y 10 minutos.
• Condicionamiento de huella: aparece el EC primero, desaparece, transcurre un tiempo y después aparece el EI.
• Condicionamiento retroactivo: primero aparece el EI y luego parece el EC. No es eficaz, excepto en el condicionamiento evaluativo.
• Condicionamiento temporal: no hay un EC explícito, solo aparece un EI a intervalos regulares de tiempo. Aunque no hay un EC explícito, lo que actúa como EC es el tiempo.

Relevancia o pertinencia entre el EC y el EI

Ciertos ECs son más relevantes al asociarse con ciertos EIs, se asocian más fácilmente (efecto de relevancia causal). El condicionamiento es más fácil si el EC y el EI están relacionados en contextos naturales. En especies diurnas es más fácil asociar la oscuridad con algo desagradable que la luz, y es al revés con especies nocturnas, es debido a la base genética que tiene el aprendizaje.

Preexposición al EC y al EI

Hipótesis de la irrelevancia aprendida: la exposición previa al condicionamiento al EC y al EI de forma no correlacionada, retrasa el condicionamiento posterior. Esto se debe a que en la primera fase se ha producido un aprendizaje de irrelevancia predictora. Para que el condicionamiento sea lo más eficaz posible, los estímulos deberían ser novedosos.

Intervalo entre ensayos

Tiempo que transcurre entre cada par de estímulos, EC y EI, desde que termina el EI hasta que comienza el siguiente EC. Para que se produzca condicionamiento, el intervalo entre ensayos siempre debe ser mayor que el intervalo entre estímulos. El condicionamiento es más eficaz utilizando intervalos más largos que los cortos.

Variables o parámetros del EI

• Intensidad del EI: determina el agrado o desagrado que produzca. A mayor intensidad del EI, mayor eficacia del condicionamiento. Determina la fuerza de la RC (dentro de ciertos límites), con estímulos muy intensos no se produce RC.
• Duración del EI: a mayor duración del EI, mayor eficacia del condicionamiento. El de larga duración, mejor RC, pero si es demasiado largo produce habituación.
• Novedad del EI: a mayor novedad, mayor eficacia del condicionamiento.
• Probabilidad de la aparición del EI

Variables o parámetros del EC

• Intensidad: a mayor intensidad, mayor eficacia del condicionamiento. EC intenso (dentro de ciertos límites) ya que si es demasiado intenso seria ya desagradable y pasaría a ser un EI.
• Duración: la duración del EC influye en el intervalo entre estímulos. A mayor duración menor eficacia del condicionamiento. El condicionamiento es más eficaz con estímulos fásicos que con estímulos tónicos:
  • Estímulos fásicos: duración breve (unos segundos).
  • Estímulos tónicos: larga duración.
• Novedad: a mayor novedad mayor eficacia. Cuando se ha dado una pre-exposición al EC se produce un retraso en la adquisición del condicionamiento. El retraso en el condicionamiento se llama inhibición latente, Lubow y Moore estudiaron que a mayor número de ensayos al EC, mayor retraso en el condicionamiento.
• Valor informativo del EC: el estímulo sea un buen predictor del EI. Contingencia: probabilidad de que los dos estímulos aparezcan emparejados. Estímulos juntos, mayor eficacia del condicionamiento.

ECs compuestos

Aquellos formados por varios componentes, son estímulos más realistas, más parecidos a los que se encuentran en ambientes naturales. En los estudios se han observado varios fenómenos experimentales:

• Sumación o potenciación: se presenta por una parte un EC seguido de un EI, en otros ensayos se presenta otro EC seguido del mismo EI. Se observa que por separado la RC es igual y si se presentan a la vez los dos EC la RC es mayor.
• Configuración: al presentarse los dos EC a la vez, seguidos del EI, al presentarlos por separado no hay RC, pero juntos sí se produce la RC.
• Ensombrecimiento: el estímulo compuesto está formado por uno de baja intensidad y otro de alta intensidad. El compuesto produce RC y por separado el fuerte produce respuesta (RC) y el débil no.
• Bloqueo: se presenta un componente, EC, seguido del EI hasta que se produce condicionamiento. En la siguiente fase se presenta el mismo EC junto con otro EC seguidos del EI. El compuesto produce RC y por separado, solamente el primer EC produce RC. El segundo EC pasa desapercibido, no supone ningún cambio en el individuo y no produce condicionamiento. Para evitar el bloqueo, hay que aumentar la intensidad del EI.