Lo que hace a la psicología una ciencia:

• Leyes – exactas
• Método científico
• Investigación
• Aplicación – Áreas

Qué es la Psicología:

• Disciplina científica independiente
• Forma de Cultura determinada por lugar, costumbres, pensamientos, etc.
• No es espontánea, nace de la necesidad

Objeto de la Psicología:

El Sujeto

La ciencia se desarrolla por la necesidad del sujeto de encontrar respuestas

La metafísica no es parte de la psicología

Espistemología:

forma en que se produce el conocimiento

Tipos de Conductas:

• Conducta Instintiva (heredable): reacciones à en el fenotipo à debidas a la adaptación
• Conducta Adquirida (no heredable): modales à no pasa genéticamente a la siguiente generación

Teoría Evolución Especies

• Especiación:

  formación de especies

• Evolución:

  variación o cambio de las carácterísticas heredables de una población a lo largo de sucesivas generaciones; se genera de manera azarosa

La selección del parentesco

• Promovida por la cooperación entre seres de la misma especie
• Algunas especies son sociales, otras no
• El nivel de parentesco que se tiene con un congénere tiene directa relación con la posible pérdida del gasto energético invertido (en caso de defender
• Altruismo genera solidaridad, la que es una conducta intuitiva relacionada con la cantidad de material genético que se comparte con sus congeniares (porque les conviene, porque es si propio material genético) à Interés
• Las conductas se mantienen porque son útiles

Reproducción Sexuada

• Evita la clonación
• La presa evita que los parásitos se adapten demasiado a ella

Selección natural

• Mecanismo principal de evolución
• Es la selección natural de los rasgos favorables por sobre los desfavorables
• Competencia por los recursos limitados de un medio ambiente à La sobrevivencia del más fuerte

Darwin (Psicología Conductista)

• Las especies varían a través del tiempo
• Las diferentes especies dependen de antepasados comunes
• La evolución se produce por cambios graduales en las poblaciones
• Las especies se multiplican en el tiempo
• El mecanismo principal de la evolución es la competencia por recursos limitados del medio ambiente

La selección sexual

• La selección sexual aparece como explicación a la aparición de algunos rasgos notorios y de dudoso valor adaptativo (como la cola del pavo real)
• El macho suele ser poco selectivo
• La hembra si escoge bien porque aporta el gameto “caro” y en el caso de los mamíferos, la gestación

Principales problemas de la teoría darwiniana

• Ignorancia sobre la base física de la herencia
• Ignorancia sobre el origen de la variación
• Ignorancia en la forma en que las carácterísticas se combinan en la reproducción

Condiciones para generar nueva especie

• Especiación alopátrica: aislamiento geográfico que genera cambios en la especie  original
• Especiación simpátrica: la divergencia se produce dentro del mismo espacio geográfico; una población coloniza un nuevo hábitat o desarrolla una nueva estrategia etológica que la termina separando de la población madre.

Matrimonio Mendel – Darwin (teoría actual de evolución)

• Trabajo experimental
• Aumento y mejor comprensión del registro fósil
• Avance estadístico de las teorías

Historia

• f. -Ciencia que estudia el pasado de las sociedades humanas.
• -Desarrollo sistemático de acontecimientos pasados relacionados con cualquier actividad humana.

Historiografía

• Estudio bibliográfico y crítico de los escritos sobre la historia, sus fuentes y los autores que han tratado esta materia.
• Psicología: Definida como disciplina del conocimiento.
• Formula hipótesis respecto del ser y sus propiedades (ontología) y los métodos del conocimiento científico (epistemología) enmarcados dentro de realidades cambiantes.
• Permite nueva forma de entender la psicología, principalmente su naturaleza
  : ya no afronta objeto naturales, si no que son vistos como producto de la construcción humana.
• Permite superar viejos dualismos:
  Cuantitativo/cualitativo, interno/externo, etc.
• Posibilita entender la psicología como institución social (sujeta a intereses de clases y corporativos)

• Conocimiento:

  No es algo que se “posee, si no que se construye con otros; como producto de los procesos sociales”. Psicología se interesa por sujetos, no por objetos.

Tortosa

• Sitúa relevancia de tomar en cuenta momentos históricos particulares de la psicología como práctica
• • • Importancia tiempo histórico concreto
• Introduce dimensión multidimensional de la ciencia (producto y actividad de producción)
• Tomar en cuenta dimensión biográfica, discursiva y socio-organizacional V/S
  Concepción antigua de la ciencia: tener “imagen oficial” o existencia ciencia “real”à Lineal, sólo lógica interna bastaba para explicar progreso de conocimiento.
• Una “concepción naturalista ingenua heredada”.

Doctrinas Pensamiento Científico

Racionalidad de la Ciencia Clásica

Racionalismo: (razón)

• Razón
• Innatismo
• Método deductivo
• Metafísica

Empirismo: (sentidos)

• Experiencia
• Conocimiento adquirido
• Método Inductivo Experimental
• Prescindencia de la metafísica

Mente:

Conjunto de actividades y procesos psíquicos conscientes e inconscientes especialmente de carácter. 2.- Potencia intelectual del alma.

Consciencia:

conocimiento inmediato que el sujeto tiene de si mismo, de sus actos y reflexiones

Conciencia:

acto psíquico por el que un sujeto se percibe a sí en el mundo

Distorsión imagen de la Psicología, por Ciencia Clásica

• Psicología reducida sólo a teoría, en detrimento a su dimensión práctica y experimental.
• Esta imagen intelectualista elimina el contexto socio-histórico.
• Excelencia de la disciplina psicológica medida bajo modelo positivista (heredado de la Física), el cual no tiene validez en todas las ciencias.
• Imagen Actual del Conocimiento Científico
• No existen hechos científicos independientes de la teoría que los categorizan. Fracaso idea de asepsia (no “contaminado”) entre lo teórico con lo observable.
• Construcción teórica no sigue ruta lineal de acumulación de conocimiento. Si teoría redefine sus términos, redefine su realidad.
• Importancia alianzas intra e inter disciplinares y extracientíficas.

Racionalidad

• Autor apela a cambio desde una:
• Racionalidad Científica Clásica (valora, privilegia y propugna la objetividad del conocimiento, determinismo de los fenómenos, experiencia sensible, la lógica formal y la verificación empírica).
• A una conversión del concepto racionalidad científica visto como un producto de la historia, un “proceso de negociación social”.

¿TIENE LA HISTORIA DE LA PSICOLOGÍA UN OBJETO?

Sí, el proceso de construcción, transformación y cambio de la psicología a lo largo del tiempo

Fechner

• Realizó con rigor científico los primeros experimentos que pusieron las bases para la nueva psicología y su metodología
• “Lo psicológico se relaciona con lo fisiológico por lo tanto se puede investigar “
• La sensación es medible (¿en que momento genera dolor?)
• Prepara el campo para el estudio científico (experimental) de la conciencia y la posibilidad de expresar los resultados en términos matemáticos.
• Intenta establecer una ciencia exacta de las relaciones funcionales entre los fenómenos físicos y mentales.
• Comienza a estudiar la percepción de los colores complementarios y subjetivos.
• Tratado Metafísico à contiene su primer tratamiento filosófico explícito del problema de la relación entre la mente y el cuerpo (tiempos de reacción, etc.)

Helmholtz

• Materialista à Psicología Experimental, la psicología no se relaciona con la metafísica
• Método inductivo – experimental
• Empirista à los conocimientos son adquiridos à la experiencia es la fuente de la sabiduría
• “Todo es medible mediante procesos químicos, físicos y matemáticos” à humanos à máquinas complejas
• En contra del vitalismo
• Presciende de la Metafísica

Principio Conservación Energía

• Procesos metabólicos de la rana > totalidad de energía del organismo se debe al consumo de alimentos y oxígeno > “Principio de conservación de energía de los seres vivos” > “la energía nunca se crea ni destruye en un sistema, sólo se transforma”

Velocidad Conducción Nerviosa

• Mide índice de conducción aislando la fibra nerviosa de la extremidad posterior de la rana: Estimula el músculo en diversas distancias y registra tiempo de respuesta del músculo. Observa respuesta más rápida al estimular nervio motor más cercano al músculo calculando relaciones tiempo-reacción. Concluye que impulsos nerviosos son medibles. // Prueba en seres humanos quienes pulsaban un botón cuando sentían estimulación en su pierna > el comportamiento voluntario es de naturaleza instantánea. La acción de mover un dedo ya no es un acto propio de la mente, si no una acción posterior causada por un acto previo a la mente (separación mente-cuerpo).

Teoría de la Percepción

• Experiencia pasada del observador convierte una sensación en percepción
• Sensación > elemento primario de la experiencia de la conciencia
• Percepción > sensaciones a las que se les aporta un sentido mediante experiencias pasadas
• Deducción o Inferencia Inconsciente > Conclusión a la que se llega sin reflexionar sobre ella conscientemente, formada por la experiencia y llegando a ella inductivamente
• “En nuestros recuerdos la misma clase de cosa en los casos observados se une a estos y los refuerza”
• Pavlov > conclusión inconsciente equivale al mecanismo de “reflejo condicionado”

Teoría de los Signos

• Función de la mente > crear concepción “razonablemente acertada de la realidad” a partir de signos recibidos por sistemas sensoriales
• Ej: imagen visual de “silla” implica experiencia previa y conexión entre las letras escritas, su sonido y significado
• Actividad psíquica > experiencia adquirida entre la sensación y la concepción del objeto
• Experiencia modifica/ desarrolla el juicio de los sentidos
• Mente construye concepción funcional de la realidad, dada la distorsionada y escasa información aportada por los sentidos
• Adecuación > propiedades que podemos percibir y otras no > las condiciones de conocimiento son del objeto y del sujeto
• No obtenemos imagen de realidad externa, sino símbolos o signos > nosotros construimos interpretación de la realidad externa

Teoría del Color Yung – Helmholtz

• Sistema visual funciona por síntesis de estímulos: funde en una única sensación dos o más estímulos que llegan a un punto de la retina, el observador no los puede reconocer > fenómeno fisiológico subjetivo.
• Sensaciones de color dependen de nervios del sistema visual
• Matiz, brillo y saturación del color son derivados de tres clases de fibras nerviosas del ojo
• Luz blanca > excita tres tipos de fibras en diversos grados, según su longitud de onda. La estimulación en distintos grados de las fibras crean la sensación de color
• Uníón de dos colores distintos en un único color es un fenómeno fisiológico que depende de las peculiares reacciones de los nervios visuales. En el puro ámbito físico, esas uniones no tienen lugar nunca objetivamente.
• Rayos de colores distintos se desplazan uno al lado del otro sin que haya interacción y, si bien al ojo pueden parecer unidos, siempre se pueden separar entre si por medios físicos

Teoría de la resonancia de Sonido o Percepción Auditiva

• Teoría local del oído > volumen determinado por cantidad estimulada en órgano de Corti mediante frecuencia dada
• Partes de membrana basilar de la cóclea están afinadas en frecuencia diversas
• Sistema auditivo funciona por análisis de estímulos: dos o más estímulos generan sensación compleja de armónía (o desarmonía), pero cada estímulo genera al mismo tiempo una sensación individualmente reconocible

Relevancia de Helmholtz

• Helmholtz como antecedente de Wundt.
• Abre paralelismo entre psicología y fisiología, y posibilidad de pensar como se organiza la información en el cerebro y la complejidad de hablar de lo humano.
• Ciencia à poder ir más allá de los sentidos.
• ¿Cómo acercarse a la verdad a propósito de la razón?
• ¿Cuáles son las experiencias humanas más simples?
• Para Helmholtz las sensaciones son simples señales de los objetos externos. La naturaleza no se revela a la intuición inmediata porque es un universo de átomos impulsados por fuerzas (campo de la física) cuya interacción difícilmente se pueden describir de forma sintética:

  “El verdadero científico busca las palancas y cuerdas que actúan tras el escenario y que cambian la escena”

Wundt

• Psicología Experimental: subjetividad

• Método de investigación à introspección à ser humano habla consigo mismo y reflexiona sobre sí

1. Percepción interna (subjetivo)
2. Autoobservación experimental (objetivo)

Psicología:

• Disciplina empírica
• Trabaja con métodos propios
• Se ha reconocido que las ciencias del espíritu constituyen un gran campo científico en contraposición á las ciencias de la naturaleza
• No puede servirse de otros métodos que de los usados por las ciencias empíricas
• Psicología voluntarista à estrictamente empírica, se contrapone a las tentativas de renovar la doctrina metafísica
• Experimentación à consiste en una observación en la cual los fenómenos observables surgen y se desarrollan por la acción voluntaria del observador
• Observación à estudia los fenómenos sin semejante intervención, tal como se presentan al observador en la continuidad de la experiencia

La psicología como ciencia empírica no tiene por objeto un contenido especial de la experiencia, sino el contenido inmediato de toda la experiencia:

1) La experiencia interna ó psicológica es verdaderamente la experiencia inmediata

2) Esta experiencia inmediata constituye una conexión de procesos; no consiste en objetos, sino en procesos: hechos generales que se desarrollan en nosotros

3) Aquellos procesos tienen un contenido objetivo y un proceso subjetivo: el conocimiento y la actividad práctica de los hombres.

Proceso Mental Según Wundt

• Estimulación:

  causa de la atención

• Percepción:

  de carácter eminentemente del campo de lo sensible (ver ciertas letras)

• Apercepción:

  organización y síntesis de la percepción (organizar las letras y formar una palabra)

• Acto de la voluntad

  Asociacionismo à ¿Qué es? ; Yo decido si aprehender o no aprehender

Objetivo de la Psicología:

estudio de la conciencia / experiencia inmediata (no mediata) tal como se produce

Descartes

Época de Renacimiento, se comienza crear una nueva visión del ser y del mundo

• Busca las reglas de obtención de certeza (base problema del método científico):
• Evidencia: aceptar como verdadero sólo lo que se presente claramente. (Intuición)
• Análisis: “dividir cada una de las dificultades en todas las partes posibles” hasta llegar a los elementos más simples.
• Síntesis: orden de nuestros pensamientos, desde los más simples llegando al conocimiento más complejo.
• Enumeración: Revisar detalladamente cada uno de los pasos, sin omisión. (Evitar el error) 
• Duda: dimensiones de la objetividad (sentidos), subjetividad (espíritu) y divinidad (Dios) susceptibles de engaño.
• Reconstruye esta tríada a partir de nuevo fundamento: Cogito, ergo sum: si pienso que estoy siendo engañado (dudo), si dudo, no puedo negar que pienso, y si pienso entonces existo.
• Pensar = Ser
• De aquí en adelante en el pensamiento cartesiano, el cogito (pensamiento, 1ra verdad conocida) constituye el punto irreductible que no se puede engañar, la cosa que se sabe a sí misma, es decir la conciencia que tiene conciencia de sí (idea subjetividad).
• Idea de Dios (infinito) perfectaà Imposibilidad invención del cogito (pensamiento) ya que este es finito e imperfecto. (Lo finito no puede contener lo infinito). Concluye existencia ideas innatas.
• Intuición à concepción no dudosa de la mente pura y atenta que nace de la razón pura”. Idea existencia mente imparcial (objetividad).

Algunas ideas relevantes del pensamiento cartesiano

• Cuerpo como máquina: elementos sólo pertenecientes al cuerpo o sólo al alma.
• “Que el calor y el movimiento de los miembros proceden del cuerpo; los pensamientos del alma”
• Dualidad cuerpo/alma: nos plantea el problema de cómo el ser humano conoce

“Que para conocer las pasiones del alma, es preciso distinguir sus funciones de las del cuerpo”.

• Espíritu animal: cualidades corporales son comunes a todos los seres vivos. (idea de vitalismo)
• Glándula pineal: sitúa fisiológicamente lugar donde opera el alma para animar el cuerpo. (idea voluntad)

Sólo el hombre posee una mente que proporciona:

• Conciencia
• Libre albedrío à progreso del juicio
• Racionalidad à permite dominar la voluntad para evitar la posibilidad del error (dimensión del control).

4 reglas de obtención de certeza:

• Evidencia à No aceptar nada como verdadero, a menos que sea reconocido como tal. “Nada es verdad”. Problema del Innatismo y la Intuición 
• Análisis à Se debe dividir la dificultad para hacerla más sencilla o más bien para llegar a los elementos más simple que la componen
• Síntesis à Hacer un orden de más simple a más complejo en nuestro pensamiento.
• Enumeración à Revisar cada detalle de las ideas, de esta forma no caemos en error
• “El dudar es pensar y el pensamiento necesita un pensador”. à Pienso luego existo à Cogito, Ergo Sum à primera verdad à método irreductible q no se puede engañar à consciencia q tiene consciencia en si, sabe de si misma
• La verdad verdadera es que el hecho de que el piense, si piensa por tanto existe en un lugar
• Innatismo à Naturaleza Humana. ¿Qué es más natural? à Hay un origen para todo.
• Ideas Innatas à unidad, infinito, perfección, matemáticas y Dios.
• Dios                        à perfección. No engaña a los humanos
• Sentidos à si engañan
• Intuición   à proceso en que la mente imparcial y atenta obtiene una idea clara y       distintiva, cuya validez no se puede dudar
• Deducción              à ve posibles ideas validas a partir de la intuición

Carácterísticas del alma

• Cuerpo como maquina à alma (pensamientos) y cuerpo (calor y mov.)
• Dualidad Alma – Cuerpo à abre el camino al planteamiento sobre como el hombre conoce.
• Basta con que el alma desee algo para que se produzca la acción à Voluntad

El Espíritu Animal

• Delicados hilos” que conectan nuestros receptores sensoriales al cerebro. Decía que eran huecos rellenos de Espíritu animalà Vitalismo 
• Espíritu animal à Reconoce las cualidad generales de cada ser vivo, funcionamos igual entre todos
• Es como una llama suave o una brisa ligera liberada por el cerebro mediante sus hilos y los músculos se expandían y se generaba la conducta (Había que estimular el nervio sensorial externo para hacer la “acción”).
• Dormir à es causa de que el fluido animal ha disminuido considerablemente.
• Lugar de conexión del alma y el cuerpo  à fisiológicamente en glándula pineal. A través de esta glándula el alma daba vitalidad al cuerpo.

Racionalidad Moderna

• Domina la voluntad à lograr control à evitar error à RACIONALIDAD
• Hombre à libre albedrío à permite progreso. Proceso de juicio à VERDAD
• Adquisición de verdades y se hace más “sabio” à PENSAR (primera verdad: pienso luego existo)
• Razón pura à mente imparcial à OBJETIVIDAD
• Glándula Pineal      à donde opera el alma à ACCIÓN

Aportes Cartesianos

• Muestra cómo la psicología intenta posicionarse como una ciencia
• Ideas conflictivas de la época à Racionalista y Mecanicista
• Influencia en la Racionalidad Moderna 
• Abre caminos epistemológicos en la ciencia
• Racionalista y mecanicista

Mesmer

• Teoría del magnetismo animal (fluido magnético entre el hombre y el cosmos); la mala distribución de este fluido es la causante de la enfermedad. La misión del terapeuta es canalizar aquel fluido provocando la curación. Primero mediante varas imantadas hacia fluir energía entre él y su paciente, luego lo hacia solo con sus manos.
• Psiquiatría dinámica
• Aporta antecedentes sobre la hipnosis

Gall

Frenología: estudio de la mente y del carácter mediante la forma del cráneo

• La forma del cráneo determina las causas de la criminalidad à los condenados a muerte tenían deformaciones craneanas
• Elabora un mapa cerebral donde establece 38 zonas; en la numero 7 está la causa de la criminalidad.
• El subdesarrollo intelectual es causa del delito
• Establece tipos y subtipos de cráneos
• Cerebro como órgano de la mente
• Áreas cerebrales tienen funciones definidas (localización funcional)

Herbart

Psicofísica

• Intensidad del pensamiento se puede medir à Psicometría
• Idea de “Inconsciente”

Las Ideas:

1. Cada idea tiene un grado de fuerza, creándose fenómenos mentales complejos a partir de su asociación o inhibición.
2. Cada idea tiende a mantenerse a si misma y a rechazar aquellas otras con la que es incompatible.
3. Cuando una idea encuentra otra más fuerte o un grupo de ideas con la que es incompatible, es empujada hasta debajo del umbral de la consciencia quedando inconsciente.