–CEFALEA –NAUSEAS Vómitos –RIGIDEZ DE NUCA (a veces) –COMPROMISO DE –CONCIENCIA PROGRESIVO FACTORES DE RIESGO FISIOPATOLOGÍA –OBSTRUCCIÓN DE FLUJO –CLÍNICA SEGÚN ÁREA COMPROMETIDA –ANOXIA TISULAR –INTERRUPCIÓN FLUJO SGNEO –
TEMA 1 1.- Concepto de educación Significado etimológico El término “educación” proviene de los verbos latinos “educare” (significa criar, alimentar, nutrir) y “educere” (significa sacar de, extraer, conducir desde). Atendiendo a la etimología, el vocablo educación se refiere tanto a
Tiempo libre es todo aquel tiempo que no dedicamos al trabajo (o los estudios). Sin embargo, aparte de esa ocupación solemos tener otras “obligaciones” que también hay que excluir del tiempo libre el tiempo ocupado se divide de la siguiente manera: OBLIGACIONES PROFESIONALES –
Definición de estereotipo «Conjunto de ideas que un grupo o una sociedad obtiene a partir de las normas o patrones culturales previamente establecidos». Los estereotipos son el producto de la atribución de una determinada carácterística a objetos (o grupos de personas), que tiene su o
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TEMA 2 1.DEFINICIÓN DE EPISTEMOLOGÍA O GNOSEOLOGÍA La Epistemología o gnoseología es la disciplina filosófica que estudia el conocimiento. 2.DIFERENCIAS ENTRE SABER Y CONOCER En el habla cotidiana, se distingue entre los Términos conocer y saber. Si alguien dice conozco Madrid signifi
Émile Durkheim apuesta por una concepción social de la educación, en clara oposición al espíritu individualista defendido por Kant, Herbert, Mill o Spencer. Según Durkheim, el humano se compone de: un ser individual, que se refiere a sí mismo y a su vida privada, idéntico al de los an
1 – CONCEPTO DE CULTURA Cultura se refiere al conjunto de bienes materiales y espirituales de un grupo social transmitido de generación en generación a fin de orientar las prácticas individuales y colectivas. Incluye lengua, procesos, modos de vida, costumbres, tradiciones, hábi
Las etapas de la transición de demográfica son cuatro fases; la primera es el crecimiento de la población resulta muy lento e inclusive, en muchos momentos, no negativo, como consecuencia de la alta mortalidad ocasionada por las pestes, las guerras o el hambre. La segunda fase las mej
DURKHEIM :Contradicción entre autonomía moral y la necesidad de someterse a los intereses colectivos. La moralidad debe ser resultado de la reflexión individual partir de juzgar otras alternativas. El profesorado debe involucrarse en el desarrollo moral del alumnado, debe ser un mode