–CEFALEA –NAUSEAS  Vómitos –RIGIDEZ DE NUCA (a veces) –COMPROMISO DE –CONCIENCIA PROGRESIVO  FACTORES DE RIESGO FISIOPATOLOGÍA –OBSTRUCCIÓN DE FLUJO –CLÍNICA SEGÚN ÁREA COMPROMETIDA –ANOXIA TISULAR –INTERRUPCIÓN FLUJO SGNEO –

TEMA 1 1.- Concepto de educación Significado etimológico El término “educación” proviene de los verbos latinos “educare” (significa criar, alimentar, nutrir) y “educere” (significa sacar de, extraer, conducir desde). Atendiendo a la etimología, el vocablo educación se refiere tanto a

1.Que es la ciencia? La ciencia comenzó a desarrollarse en el s.XVII, tras la revolución científica. Surgíó una nueva forma de estudia, basada en la experiencia y en la utilización de las matemáticas. El conocimiento debía basarse en la observación y la medición. La cienia es una acti

1. El Renacimiento 1.1. Concepto y origen del término El termino rinascista fue usado por primera vez en el Siglo XVI por el historiador de arte italiano Giorgio Vasari, para referirse al continuo renacer que experimentaban las artes desde el siglo anterior, aunque no es hasta el Sigl

TEMA 2 1.DEFINICIÓN DE EPISTEMOLOGÍA O GNOSEOLOGÍA La Epistemología o gnoseología es la disciplina filosófica que estudia el conocimiento. 2.DIFERENCIAS ENTRE SABER Y CONOCER En el habla cotidiana, se distingue entre los Términos conocer y saber. Si alguien dice conozco Madrid signifi

Émile Durkheim apuesta por una concepción social de la educación, en clara oposición al espíritu individualista defendido por Kant, Herbert, Mill o Spencer. Según Durkheim, el humano se compone de: un ser individual, que se refiere a sí mismo y a su vida privada, idéntico al de los an

•INTELECTUALISMO Y APRIORISMO: El intelectualismo fue defendido por Aristóteles, como discípulo de Platón. Considero que solo puede haber un conocimiento de lo eterno e inmutable. Dice que el mundo material es el único mundo real, pero al ser múltiple y cambiante, no podría ser cognos

Justificación Nos encontramos ante una época  de revolución en la que las nuevas técnicas de enseñanza están modificando la educación a un ritmo vertiginoso. Es importante que analicemos  los cambios que se están produciendo en la docencia y los docentes nos preparemos para sufragar e

1.-Aproximación general a las corrientes filosóficas del S. XX En el Siglo XX se cuestiona el papel y el lugar de la filosofía.En el Siglo XIX se separa la filosofía con las ciencias particulares siendo las ciencias naturales con la antropología y las ciencias sociales con la sociolog

¿Cómo pensamos en el espacio? Immanuel Kant (1724-1804) KONIGSBERG (Alemania) “Crítica a la razón pura” (1781)¿Cómo pensamos el espacio?¿Nacemos ya con unos esquemas prefijados para captar el mundo que nos rodea, o como una página en blanco que con el contacto del mundo exterior que n