La cientificidad-objetividad del conocimiento sobre lo social

Desde el punto de vista científico, la objetividad es la cualidad abstracta que posee todo aquello que es objetivo. Objetivo, por su parte, se puede decir de lo que es del objeto y también de lo que se refiere al objeto de conocimiento. En ambos sentidos se opone a subjetivo, que es lo que pertenece al sujeto o está puesto por el sujeto en el conocimiento y que, en relación al objetivo, tiene el carácter de psicológico parcial. Como el conocimiento objetivo no se deriva de la actividad cognoscitiva, surgen obstáculos para ello:

1. Porque en el conocimiento científico los investigadores se centran en los aspectos que creen que les interesan más.
2. Porque los investigadores pueden cometer errores en la investigación de observación, medición, análisis, etc.
3. Porque los llamados errores epistemológicos, lo que se sabe es la experiencia, tradición o lo aprendido e incluso descubierto.

La neutralidad en el conocimiento de lo social

La ciencia no es neutra porque:

1. Los intereses en cada momento intervienen en la formulación de las observaciones empíricas, en las evaluaciones de las teorías y, en general, en las creencias compartidas por los científicos.
2. Al tener como objeto de estudio al hombre, las Ciencias Sociales no pueden ser nunca unas ciencias totalmente objetivas porque el sujeto cognoscente forma parte del propio objeto, cosa que no ocurre en las disciplinas naturales.
3. No obstante, y aunque los investigadores en Ciencias Sociales deberían aspirar a librarse de los condicionamientos políticos, económicos, sociales o psicológicos que pueden determinar en una línea su investigación para lograr hacer una verdadera obra científica.

Ciencias Sociales e interdisciplinariedad

La complejidad de los hechos sociales y la diversidad de técnicas empleadas para observarlos, exigen una especialización, pero el economista, historiador, etc., no deberían perder de vista el conjunto de los fenómenos sociales y su conexión. Parece que en ciertos aspectos la fase de desmembración de las Ciencias Sociales comienza a ser superada y que se tiende a la reunificación.

Conclusiones

1. El conocimiento social es un saber en construcción, un conocimiento que es una interpretación y que, por tanto, admite la duda, la crítica y la formulación de propuestas alternativas. Las interpretaciones que propone el saber sabio sobre el espacio humanizado, las relaciones sociales o la historia son interpretaciones posibles que tienen un gran poder explicativo, pero están influenciadas por la ideología, la urgencia de los problemas y los intereses dominantes del momento histórico.
2. La complejidad de lo social exige que su estudio y su enseñanza sean asumidos desde una perspectiva interdisciplinar, buscando la sinergia entre los diversos campos de estudio.
3. En educación, la perspectiva de la complejidad debe crear en las personas competencias y actitudes para asumir y enfrentar la diversidad que se presenta de formas distintas.
4. En el contexto de cambios y transformaciones que vivimos, debemos aprender a vivir con la incertidumbre; en los centros educativos no se debería enseñar las cosas como definitivas, se debería enseñar y discutir sobre temas controvertidos.
5. El mundo es como es, así han contribuido a configurarlo aquellos que han tenido el poder de decirlo.

Principios que rigen la ciencia geográfica

La geografía como ciencia posee unas normas que rigen su estudio y su práctica, permitiendo realizar una investigación eficiente de los hechos o fenómenos geográficos. Son los llamados principios del método geográfico:

1. Principio de localización: sostiene que todo hecho o fenómeno, para que adquiera valor geográfico, debe ser localizado en un lugar o espacio determinado tomando en cuenta: la latitud, longitud, límites, superficie. La localización nos servirá para saber la posición que ocupa, es el mejor camino para cualquier análisis científico. El principio de localización debe responder a la pregunta: ¿dónde se localiza el fenómeno?
2. Principio de distribución: una vez localizado, se debe observar el área de extensión o repartición del mismo sobre la superficie terrestre.
3. Principio de observación y descripción: defiende que todo hecho o fenómeno geográfico debe ser descrito señalando sus características, rasgos y elementos más importantes.
4. Principio de comparación, analogía o generalización: defiende que el estudio geográfico de un fenómeno supone la preocupación por los fenómenos análogos que puedan darse en otros lugares de la superficie terrestre. Consiste en establecer semejanzas y diferencias entre el hecho o fenómeno geográfico que estemos estudiando con otro.
5. Principio de actividad: la ciencia estudia fenómenos actuales, pero estos evolucionan. El principio de evolución estudia los cambios que los elementos geográficos experimentan a través del tiempo. En el nivel del mar, para medir las alturas, es una línea media ficticia. Este principio resulta evidente en el caso del estudio de los paisajes.
6. Principio de causalidad: considera que la Geografía adquiere el carácter de ciencia con la explicación de las causas de los fenómenos geográficos. La Geografía es una ciencia explicativa, pero la única actitud mental correcta es la de no aferrarse a una sola explicación. Todo hecho geográfico tiene una o varias causas. La causalidad permite conocer los factores que actúan sobre todas las partes del sistema.
7. Principio de conexión: se puede formular diciendo que todos los hechos geográficos no se presentan aislados, sino que están relacionados entre sí. El principio de conexión responde a la pregunta: ¿qué relaciones existen entre los diferentes hechos o fenómenos? El estudio de las conexiones o relaciones es fundamental para el conocimiento de las estructuras, las interacciones, etc.

Definición de paisaje y comentario de sus rasgos más significativos

El paisaje es una realidad espacio-temporal concreta, una expresión formal percibida e integrada por un conjunto de elementos, tanto visibles como invisibles, de origen abiótico, biótico y antrópico, relacionados entre sí, que constituyen un conjunto en continua evolución y transformación, al que cabe asignarle valores estéticos y culturales y descubrir significados que interesan apreciar y proteger. Hay 4 elementos:

1. Elementos abióticos: que son: el relieve (montaña, valle, llano…), tipo de rocas, clima (temperatura, humedad, viento, insolación…), luz, agua (localización, estado, forma…), suelo (composición, profundidad, textura…).
2. Elementos bióticos: vegetación (arbórea, matorral, pasto…) y fauna.
3. Elementos antrópicos: espacios cultivados (tipos de cultivos, parcelaciones…), espacios construidos (arquitectura, patrimonio…), infraestructuras y obras públicas.
4. Elementos no visibles (el criptosistema).

Definiciones de los elementos del mapa

1. Encarte: espacio geográfico seleccionado para cartografiar una variable o conjunto de variables espaciales.
2. Perspectiva vertical: el mapa representa un espacio en 3 dimensiones sobre una superficie en 2 dimensiones.
3. Título: identificación de la variable o variables que se analizan en una representación cartográfica.
4. Proyección: sistema utilizado para representar sobre un plano bidimensional una parte de la superficie terrestre (esfera).
5. Posición y orientación: cada objeto ocupa un lugar en el espacio y la primera función del mapa es ilustrar esa posición. Las coordenadas son la red de paralelos y meridianos que se utilizan para localizar los lugares y los hechos geográficos que se representan en el interior del mapa.
6. Escala: relación de proporcionalidad que existe entre la realidad y la representación cartográfica (escala gráfica, escala numérica).
7. Contenido del mapa: el mapa es selectivo, incluye algunos fenómenos pero no otros. El contenido depende del tema que se quiere representar en el mapa. Existe una variedad enorme de tipos de mapas por sus contenidos, objetivos, etc. (físicos, políticos, temáticos…).
8. Leyenda: correspondencia e identificación que existe entre los signos, símbolos, colores o tramas utilizadas en los mapas y los elementos que representan en la realidad.
9. Toponimia: disciplina de la onomástica que consiste en el estudio etimológico de los nombres propios de un lugar.

Tipos de mapas

1. Según el tamaño:
   1. Geográficos: pequeña escala (superiores a 1:100.000) representan zonas muy extensas de la Tierra en superficies cartográficas muy pequeñas (mapa mundi, continentes, países…).
   2. Topográficos: escala grande (entre 1:100.000 y 1:10.000) (regiones).
2. Según el contenido: pueden ser: generales, físicos, políticos, temáticos.
3. Según la técnica:
   1. Mapas no cuantitativos:
      1. Corocromáticos: expresan la información mediante la distribución “manchas de color” o de “tramas”.
      2. Simbólicos: proporcionan la información mediante símbolos no cuantitativos.
      3. Líneas de flujo: que están marcadas con líneas del mismo grosor.
   2. Mapas cuantitativos: pueden ser: coropléticos, isopléticos, simbólicos y de punto.