1. El pensamiento

es la capacidad mental que nos permite ordenar, dar sentido e interpretar las informaciones disponibles en el cerebro.se debe considerar el pensamiento como una facultad integradora de la mente humana, mediante la que se combinan procesos perceptivos, memorísticos y racionales, que nos conducen a la formación de nuevos conceptos o a la toma de decisiones en la resolución de problemas.El pensamiento es el medio por el que los seres humanos razonamos.Los humanos nos distinguimos de los animales en la posibilidad de elaborar un pensamiento lógico y abstracto que encuentra su vehículo transmisor en el lenguaje simbólico.Algunos autores consideran que existen otras capacidades dentro del pensamiento, como por ejemplo la imaginación o la fantasía.Jung establecíó las relaciones entre el pensar y el sentir, y afirmó que la uníón de ambos constituye la racionalidad del ser humano.
el pensamiento estructuraría los contenidos psíquicos desde el punto de vista del  razonamiento, mientras que los sentimientos serían el resultado de la vida afectiva de la persona, no sujeta estrictamente a los procesos lógicos de pensamiento.

Clasificación:Pensamiento racional

Se caracteriza por la elaboración de conceptos y por el uso de formas lógicas de razonamiento (inducción, deducción, etc

.).Pensamiento imaginativo

Mediante la imaginación y la fantasía la mente evoca imágenes que no han sido percibidas en la realidad inmediata.Pensamiento creador:Síntesis de racionalidad y de imaginación, este tipo de pensamiento potencia la creatividad y las respuestas originales. Las creaciones artísticas,científicas o de cualquier ámbito se hallan directamente relacionadas con este tipo de pensamiento.Diferente nivel de abstracción Pensamiento intuitivo o concreto:Es aquél que tiene un bajo nivel de abstracción y que queda reducido a las cosas concretas o a la inmediatez de los datos sensibles.

Pensamiento abstracto:

Es aquél que establece relaciones entre conceptos genéricos. No se incluyen aquí las carácterísticas individuales de los objetos o sucesos analizados.Psicólogos distinguimos entre:Pensamiento reproductivo:Consiste en actualizar los aprendizajes y las estrategias disponibles en la memoria para encontrar una solución concreta. Por lo tanto, se limita a recuperar lo que ya se sabía previamente. Pensamiento productivo:Las soluciones a los problemas planteados incorporan elementos nuevos y creativos. Es decir, no se limita simplemente a recordar patrones de respuestas, sino que puede crear otras nuevas, no ensayadas previamente por el sujeto.

1.4. El razonamiento un tipo de proceso lógico por el que establecemos relaciones entre ideas para llegar a una conclusión.Razonamiento, por lo tanto, opera básicamente con conceptos, los cuales sonresultados de abstracciones previas. La abstracción es una operación mental que nos permite pasar de ideas individuales y concretas a ideas generales.Métodos más habituales de razonamiento lógico son:Deducción: Método que se caracteriza por partir de unos datos aceptados como verdaderos, de cuya relación se desprende una conclusión. Inducción:
Razonamiento que se caracteriza por partir del análisis de unos hechos que pertenecen a una misma clase, entre los que se observan una serie de relaciones. Se concluye con una ley general que engloba todos los hechos que pertenecen a esta clase y que están unidos por tal relación. 1.5. Relaciones entre pensamiento y lenguaje.
El razonamiento categórico y los silogismos: las falacias de las argumentaciones del día a día.La estructura de un razonamiento se divide en proposiciones o enunciados.Cada proposición tiene una de las dos funciones posibles: premisa o conclusión. El número de premisas y conclusiones constituyen las diferentes estructuras deductivas de esta clase de razonamientos. Un silogismo es un razonamiento conformado por tres proposiciones, de las que dos son premisas (razones) y una la conclusión.cuando hablamos de pensamiento y lenguaje, es importante extraer el peso que tiene el lenguaje no tan solo para articular el
pensamiento,sino también para confundir los procesos de razonamiento

1.6. Las falacias (o errores de pensamiento) más comunes 1. Afirmación del consecuente

Esta falacia es un argumento del tipo «A implica B, B es verdadero, entonces A es verdadero».Es lo contrario de la negación del antecedente

.2. Argumentum ad numerum

Consiste
en decir que cuanta más gente crea en una proposición, más posibilidades tiene de ser verdadera.

3. Argumentum ad verecundiam

El recurso a la autoridad usa la admiración por un personaje famoso para tratar de obtener apoyo en una afirmación. Este tipo de argumento no siempre es incorrecto.Hawking es un físico, y por lo tanto podemos esperar razonablemente que sus opiniones sobre la radiación de los agujeros negros estén bien fundamentadas.Penrose es un matemático, por lo tanto es cuestionable que esté bien calificado
para tratar cuestiones de inteligencia artificial.

4. Circulus in demonstrando

se da cuando se asume como premisa la conclusión a la que se
quiere llegar. Generalmente la proposición es reformulada con el objetivo de que la falacia parezca un razonamiento válido.El razonamiento es completamente circular, la premisa es la misma que la conclusión.Los argumentos circulares son asombrosamente comunes. Es conveniente tener presente este tipo de falacia para detectar razonamientos sin fundamento.

5. Conversión de un condicional

Esta falacia es un razonamiento del tipo: «Si A y después B; entonces, si B,después A».

6. Negación del antecedente

Esta falacia es un razonamiento del tipo «A implica B, A es falso, entonces B es falso». En este caso el problema no es que la implicación sea inválida sino que la falsedad de A no nos permite deducir nada de B.

7. Falacia de la división

Consiste en asumir que la propiedad de algo debe aplicarse a sus partes, o que
la propiedad de una colección de individuos es compartida por cada uno de los integrantes.

8. La analogía extendida

Es asumir que nombrar dos o más situaciones diferentes en un debate en relación a una regla general constituye una afirmación de que estas situaciones
son análogas.

9. La falacia de la ley natural o el recurso a la naturaleza

El recurso a la naturaleza es una falacia común en las discusiones políticas.Una versión consiste en hacer una analogía entre una conclusión particular y un aspecto del mundo natural, y a continuación afirmar que tal conclusión es inevitable ya que el mundo natural es similar. Otro modo de apelar a la naturaleza es argumentar que porque el ser es producto de la naturaleza debe imitar su comportamiento y no hacerlo sería antinatural

.10. El pez rojo

Esta falacia se produce cuando alguien introduce material irrelevante para el asunto sobre el que se discute con el fin de distraer la atención de todos hacia una conclusión diferente.
11. El espantapájaros se da cuando se representa erróneamente la posición del otro para atacarla con facilidad. Después se destruye la posición errónea y se concluye que la posición errónea ha sido destruida. Es una falacia porque no trata con el verdadero razonamiento que se desea cuestionar

.1.7. Pensamiento y solución de problemas

La ciencia lo utiliza metodológicamente en la validación de hipótesis.Escuela de Würzburg (Külpe, Bühler y Ach) analizó las fases de la resolución de problemas.Pasos:

1

Preparación:

para ser conscientes de un problema, es necesario identificarlo con anterioridad, es decir, que una situación determinada nos haga pasar de un estado inicial a un estado final de una situación.Previamente debemos acumular materiales y conocimientos que nos permitan analizar diferentes posibilidades de actuación.

2

Incubación

con posterioridad, es más recomendable dejar un período de espera antes que actuar inmediatamente. De este modo, la mente procede a la reestructuración cognitiva de los materiales, organizándolos sistemáticamente y procurando establecer relaciones significativas.

3

Iluminación

consiste en la aparición súbita del fenómeno «Eureka!», de tal modo que la solución al problema se nos presenta con claridad. En términos de Köhler diríamos que es un insight o comprensión súbita: nuestro cerebro
establece nuevas relaciones entre todos los elementos presentes que antes nos eran inaccesibles.

4. Evaluación:

consiste en verificar si la solución pensada es correcta o incorrecta, es decir, si sirve o no para solucionar satisfactoriamente el problema planteado