Definición y Tipos de Discapacidad

La discapacidad se define como una interacción problemática entre las características de la persona y las barreras que impone el entorno, lo cual restringe o limita la realización de determinadas actividades. Estas limitaciones pueden surgir de deficiencias en:

• Percepción sensorial: Afecta la vista (discapacidad sensorial visual), el oído (discapacidad sensorial auditiva) o ambos.
• Sistema locomotor: Ocasiona trastornos de la movilidad (discapacidad física o motriz).
• Intelecto: Impacta el aprendizaje y la aplicación de conocimientos (discapacidad intelectual).

Discapacidad Sensorial Visual: Tipos

• Discapacidad visual moderada: Existe suficiente resto visual para percibir la luz, orientarse y realizar tareas.
• Discapacidad visual severa o grave: Puede haber restos de visión que permitan planificar o realizar tareas, pero con mayor dificultad.
• Ceguera: Pérdida total de la visión. Puede haber percepción de luz, pero no de la forma de los objetos, impidiendo obtener información del entorno incluso con corrección óptica.

Discapacidad Sensorial Auditiva (DSA)

La discapacidad sensorial auditiva (DSA) o hipoacusia es la limitación, ya sea significativa o total, en la percepción de sonidos, lo que dificulta el desarrollo de una vida social y laboral normal. Se clasifica en:

• Hipoacusia unilateral: Dificultad o imposibilidad para oír normalmente en uno de los oídos.
• Hipoacusia bilateral: Ambos oídos están afectados, aunque puede ser en diferente grado.

Discapacidad Física (DF)

La discapacidad física (DF) implica una limitación severa o total en la funcionalidad de una o más partes del cuerpo. Puede manifestarse como:

• Motoras: Afectan la ejecución de movimientos.
• Orgánicas no motoras: Incapacitan para una vida normal debido a fatiga, imposibilidad de realizar esfuerzos, etc.

Discapacidad Intelectual (DI)

La discapacidad intelectual (DI) se caracteriza por limitaciones significativas tanto en el funcionamiento intelectual como en la conducta adaptativa, originándose antes de los 18 años. Se distinguen varios niveles según el Coeficiente Intelectual (CI):

• Límite: CI entre 70 y 90. Dificultades cognitivas, comunicativas y de relación, pero con vida cotidiana normal y autónoma.
• Leve o ligera: CI entre 55 y 70. Dificultades académicas, personales y de lenguaje, pero con capacidad comunicativa y autonomía personal con apoyo.
• Moderada: CI entre 35 y 55. Capacidades cognitivas lentas, necesidad de apoyo y supervisión, lenguaje limitado. Posible inserción en tareas semicualificadas supervisadas.
• Grave o severa: CI entre 20 y 35. Dificultades de comunicación y comprensión, problemas de autocuidado. Requiere ayuda para la mayoría de las actividades y solo puede realizar tareas simples bajo supervisión.
• Profunda: CI inferior a 20. Déficits severos en desarrollo motor, cognición y comunicación. Necesidad constante de ayuda y supervisión.

Beneficios de la Actividad Físico-Deportiva para Personas con Discapacidad

La práctica de actividad física y deportiva ofrece múltiples beneficios a las personas con discapacidad:

• Físicos: Mejora la hipotonía muscular y corrige déficits motores.
• Psicológicos: Fomenta la concentración, observación, lógica, creatividad, expresividad, identidad personal, reduce la rutina, y aumenta la autoconfianza.
• Afectivo-sociales: Mejora el desarrollo personal, la relación con el entorno y con otras personas.
• Educativos: Promueve el aprendizaje, incrementa las habilidades personales, fomenta la perseverancia, la disciplina y crea hábitos saludables.

Factores Clave para la Inclusión en el Deporte

Para garantizar una verdadera inclusión en el ámbito deportivo, se deben considerar los siguientes factores:

• Formación y competencias del personal: Promover la formación específica en deporte inclusivo.
• Atención individualizada: Adaptar la oferta a las características de cada participante, con un análisis previo y ajustes metodológicos.
• Comunicación efectiva: Utilizar sistemas y estrategias de comunicación accesibles para todos.
• Recursos adecuados: Facilitar apoyos y garantizar la accesibilidad universal, eliminando barreras.
• Satisfacción y mejora de los participantes: Ofrecer oportunidades de éxito y favorecer la socialización y adquisición de rutinas.