Vida sexual

Existen conceptos
Equivocados que plantean que la actividad sexual debe desaparecer a edad
Avanzada como un apagamiento fisiológico inevitable, por tanto, desear o hacer
En materia sexual después de los 60 años es visto de manera, no natural, no
Fisiológica, ni moral, ni socialmente bien vista. Esta actitud puede deberse a
Una incorrecta asociación entre sexualidad y reproducción, por tanto al cesar
La función reproductiva piensan que ya no hay sexualidad; o debido a la
Existencia del prejuicio, viejo = enfermo.

Esta idea de muerte
Sexual genera en personas de ambos sexos gran ansiedad cuando llegan a la edad
Madura y ven aproximarse esa etapa crítica, la cual provoca el comienzo de
Trastornos en la función sexual de índole puramente psicológica.

La vida sexual del
Anciano se va a ver influenciada por una serie de factores que pueden, incluso,
Hacerla desaparecer.

Con la edad se tiende a
Enviudar y es mal visto que personas mayores busquen pareja, principalmente si
Se trata de mujeres y entonces, terminan renunciando a la sexualidad.

Los problemas de
Comunicación  y la monotonía en la
Relación sexual  como expresión del
Deterioro de la relación matrimonial ocasionan trastornos sexuales en la
Ancianidad.

También puede verse
Afectada por problemas de salud como la diabetes, la artrosis, etc.

Así mismo, las
Condiciones domésticas en las cuales no existe privacidad para el anciano que
Muchas veces tiene que convivir con hijos y nietos y no se piensa que ellos
Puedan necesitar privacidad.

La capacidad de mantener
En la ancianidad la actividad sexual dependerá de cómo es el estado de salud
Actual, que gusten del sexo, cómo fue la vida pasada y la actitud ante la ancianidad
Y, en particular, de sus propias creencias e imágenes. En la vejez existe mayor
Experiencia sexual, mayor entendimiento en la interacción con la pareja, mayor
Ternura y sabiduría. Se vigoriza el erotismo en comparación con el acto sexual
Propiamente dicho, con una mayor consolidación de la pareja.

MUERTE

Parecería que conforme
Las personas envejecen le temen más a la muerte, pero se ha comprobado que esto
No es así. Los ancianos tienen menos temor a la muerte que los jóvenes, a lo
Que temen más es a las circunstancias de la muerte, como el dolor o el
Desamparo. Muerte y no hemos estado expuestos a ella, y no sabemos cómo
Enfrentarla. Muchas veces existe una negación, como cuando verbalizamos “pasó a
Mejor vida”, “descansa en paz”, “se fue al cielo”.

Al enfrentarnos a la
Muerte pasamos por una serie de respuestas emocionales: negación y aislamiento,
Ira, regateo, depresión y aceptación. Esto dependerá de la madurez emocional,
Las creencias religiosas, la edad, la educación, la actitud de los parientes,
Etc. Se pasa de la conmoción inicial, paso a paso a la aceptación.

La muerte constituye el
Fin del ciclo vital.

ENFERMEDADES DEGENERATIVAS

Demencias: consisten en
El deterioro de las funciones cognitivas, cuyo curso es progresivo y puede
Detectarse por medio de un examen cognitivo conductual. Las pruebas de
Laboratorio como Resonancia magnética (RM), o tomografía computarizada (TC) o
Electroencefalograma (EEGG), no son útiles para el diagnóstico aunque sí
Permiten identificar algunas causas de demencias.

LA TEORÍA ECOLÓGICA DE URIE BRONFENBRENNER

Principios:

El individuo es inseparable del contexto
Social.

Describe
El tipo de influencias que afectan el desarrollo, apoyándolo o limitándolo.

Para
Entender el desarrollo de la gente se debe estudiar antes la ecología del
Ambiente humano.

Una
persona no es sólo el resultado del desarrollo, sino que lo moldea. La gente
Afecta su propio desarrollo a través de carácterísticas biológicas y
Fisiológicas, habilidades, discapacidades y temperamento.

Microsistemas

Patrones y actividades del entorno próximo al
Niño. Existen vínculos. Son las actividades, roles, relaciones interpersonales
Que la persona experimenta durante el desarrollo a lo largo del tiempo y con
Carácterísticas específicas. Ejm: Vinculo con los padres

Tipos:

– La familia: vínculos y socialización
Con los padres y hermanos. Convivencia familar.

– La
Escuela: escenario cotidiano, se interactúa con personas y participa en
Situaciones específicas. Aquí hay una integración a un grupo social.

– La
Calle: lugares  públicos donde se asiste
Por su propia cuenta con el fin de socializar con iguales y vivir situaciones
Inéditas.

Mesosistemas

Conexiones
Entre los distintos microsistemas, es un mediador entre los sistemas. Transición
Ecológica (un individuo viene con información previa para transmitirla).

Ejemplos:
Relaciones de los padres con profesores del niño, relaciones entre los hermanos
Del niño y sus amigos de la zona.

Exosistemas

Escenarios que no contiene a la persona, pero si lo afecta. Escenarios en
Donde la persona no está presente pero sí las personas que se relacionan con
Ella cotidianamente.

Ejemplos:
Si el padre fue despedido del trabajo; si la madre consigue un ascenso, tendrá
Una reacción muy distinta a que si discutíó con el jefe.

Macrosistemas

Valores, leyes, pautas y cultura de la
Sociedad en general.

Ejemplo: El niño es afectado mediante las
Creencias, actitudes, reglas y tradiciones que dominan en su cultura.

Cronosistemas

Efectos del tiempo en
Otros sistemas del desarrollo. Cambios en: la composición de la familia, lugar
De residencia, en los patrones familiares, o la disminución en la cantidad de
Miembros de familia en los países en desarrollo.