oMaduración emocional: logro de una autonomía, hablar en 1era persona y
No en 3ra.

oMaduración ósea.

    • APRENDIZAJE

    Nombre
Colectivo para designar diversos procesos complejos que conducen al cambio
Latente de conducta a través de la experiencia. En el aprendizaje también
Influyen procesos biológicos como el envejecimiento, el crecimiento, o las
Lesiones, que producen cambios latentes de conducta.

    Para que
Haya aprendizaje debe haber un cambio de conducta.

    • DESARROLLO

Es un proceso dinámico de organización sucesiva de
Funciones biológicas, psicológicas y sociales en compleja interacción, cuyas
Constelaciones estructurales se modifican en un constante palpitar vital.

    Es un
Proceso por el cual los seres vivos logran mayor capacidad funcional de sus
Sistemas a través de los fenómenos de maduración, diferenciación e integración
De funciones.

    El concepto
De desarrollo se aplica a lo psíquico y a lo corporal.

    El
Desarrollo es función de la madurez funcional en cuanto ésta es premisa
Obligada del ejercicio y del aprendizaje. Además, el desarrollo abarca el
Proceso inverso de regresión y decadencia (desarrollo regresivo).

üPrincipios del desarrollo:

1-Direcciones del crecimiento y
Maduración: céfalo-caudal, y próximo-distal (del tronco a las extremidades)

2-Diferenciación y subordinación
Funcional: se jerarquiza, sectoriza de manera progresiva. Hay un desarrollo
Desde los simple a lo complejo, de lo homogéneo (todo igual) a lo heterogéneo
(muchas diferenciaciones) y de lo general (todo el cuerpo) a lo específico (una
Parte del cuerpo).

3-Crecimiento asincrónico y
Discontinuidad del ritmo del crecimiento. El crecimiento asincrónico supone que
Diferentes subsistemas se desarrollan con ritmos diferentes y en tiempos
Diferentes.

4-Desarrollo hacia el conocimiento
De sí mismo y la autonomía. Da como consecuencia la autoconciencia en la medida
En que el sujeto se vuelve autónomo.

5-Ambivalencia:

5– De crecimiento: radica en que existe una especie de conflicto entre un
Impulso progresivo de avanzar y otro conservador que lo incita a quedarse.

5– Dual: combinación entre la ambivalencia de crecimiento que se da en un
Niño y en los padres

6-Epigenético: en el curso del
Desarrollo aparecen algunas carácterísticas diferentes u órganos diferentes que
No vienen preformados en el germen pero que sí existen en un plan de
Desarrollo, pero es necesario que aparezcan en un momento determinado. Ejemplo:
El desarrollo de la personalidad, el NO como primer organizador del psiquismo.

üEl desarrollo se da en un periodo
Crítico (ciertos órganos maduran o crecen de manera irreversible en un
Determinado momento) y en un periodo
Sensible (el sujeto aprende o consigue mejor las cosas con menos
Adiestramiento).

üFactores del desarrollo:

Lo dado,
Lo adquirido y lo autodeterminado

    • CANALIZACIÓN

    El biólogo Waddington
Presentó un modelo de desarrollo a través de una metáfora para explicar las
Complejas interacciones entre el organismo y el medio. Según él, el desarrollo
Puede concebirse como un paisaje que denominó “paisaje epigenético”. Una bola
Representa el organismo, mientras que las formas del paisaje constituyen las
Posibilidades y limitaciones del desarrollo producidas por la dotación
Genética. Valles profundos representan una determinación genética importante, y
Entonces se dice que el desarrollo está “canalizado”. Es decir, hay
Determinados momentos en los que situaciones climáticas generan cambios en el
Paisaje, por ejemplo cuando el niño presenta una enfermedad. A veces el
Organismo debe utilizar otras vías para desarrollarse.

üHay conductas altamente canalizadas, como por ejemplo caminar.

üHay etapas altamente canalizadas, como por ejemplo el periodo
Sensoriomotor.

üLas vías del desarrollo evolutivo pueden ajustarse o desviarse de la
Central. Pero se darían de manera más óptima si siguieran la central.

üEl concepto de homeorresis
Hace referencia a una propiedad autoregulatoria (puede volver a la vía óptima)
De los procesos evolutivos por el cual el organismo tiende a permanecer en la
Vía evolutiva en la cual se ha encauzado. No es irreversible.

    • RESILIENCIA

    Es la
Capacidad que tienen niños, adultos o familias para actuar correctamente y
Tener éxito pese a las circunstancias adversas que los rodean, para recuperarse
Después de vivir eventos estresantes y reasumir con éxito su actividad
Habitual. Es la capacidad de adaptación a los cambios que se aprende con otro.
Una cualidad dinámica que se encuentra latente en el interior de cada ser
Humano y que surge de la creencia en la propia eficiencia para enfrentar los
Cambios y resolver problemas.

    Es la capacidad
Universal que permite a una persona o grupo impedir, minimizar o superar los
Efectos dañinos de la adversidad. Puede transformar o hacer más fuertes las
Vidas de los resilientes.

    Parte de la
Creencia en la capacidad que poseemos los seres humanos para lograr cambios
Exitosos en nosotros mismos y en nuestro medio, más allá de las circunstancias
Que nos rodean.

üComponentes escenciales de la resiliencia:

ü- La resistencia frente a la
Destrucción. La capacidad para proteger la propia integridad bajo presión.

ü- La capacidad para construir
Pese a las circunstancias difíciles.