*De 3,6 años:
-Desarrollo motor:

El sistema nervioso ha alcanzado un notable desarrollo, casi idéntico al adulto. De 3a5 años es el nombre de «edad de gracia» por la soltura y gracia de los movimientos infantiles. Desaparece a los seis años.
La lateralidad es el predominio de una u otra extremidad especialmente la mano, se a alertado  los estamentos pedagógicos para que respete la iniciativa del niño a la hora de elegir su mano dominante.
Durante la enseñanza de la natación respetar y afianzar el dominante del niño sin olvidar trabajar tb el otro lado. Algunas características motrices son la espontaneidad, fantasía imitación y expresividad.

*De 6 a 9 años:
Es la salida del medio familiar para ingresar el la escuela.
-Desarrollo motor:
Como desarrollo intelectual tiene mas capacidad de análisis.
Mejora de forma notable las cualidades físicas y básicas, como la fuerza el tiempo de reacción y el equilibrio.
Mejora el manejo de pelota tanto en distancia velocidad y precisión.
-Desarrollo de la inteligencia: a los 7 años pensamiento del niño se hace mas analítico, todavía su pensamiento lingüístico y especulativo es infantil.

-Consideraciones educativas: aparición de las reglas del juego, comportamiento q devén de regir el la piscina, devén de resaltar que la victoria y derrota es cosa de todo el equipo y no de uno solo.

*De 9 a 12
Es la llamada madurez infantil, Esta etapa es la de un niño lanzado a su propia autonomía, es socializado objetivo y mas razonable.
-Desarrollo intelectual: sigue en aumento, crecimiento de la memoria, mejora su lógica.
Constitución de la personalidad: lo mas destacable es la socialización. Es la edad donde los grupos los hacen ellos mismos y no los profesores, se eligen por afinidad y simpatía donde se forman los líderes, popular y hay separación de sexos, es una cosa que el profesor tiene que evitar.
-Desarrollo motor: sigue mejorando sobre todo en la rapidez de ejecución y Coordinación. Es el momento idóneo de enseñar técnicas deportivas.
-Consideración pedagógicas: disminuye el prestigio por el adulto, si el profesor tiene cualidades conocimientos puede convertirse en el modo a seguir. Es capaz de ponerse metas y objetivos. hay que mejorar su fuerza de voluntad, equilibrio entre juego y competición (saber ganar y perder). Algunos padres y profesores proyectan sobre el niño una obligación a ganar, así crean una responsabilidad y les genera angustia y ansiedad.
*

Adolescencia

-Etapas:
-La prepuberal, comienza dos años antes q la puberal y los cancion son lentos.
Puberal, cambios mas rápidos aumenta la estatura el peso y los órganos sexuales. Las xicas desarrollan dos años antes o mas q los xicos.
-Postpuberal cambio mas lento pero aumenta la fuerza muscular  propagación del vello pigmentado.
Cambios corporales: en los niños se cambia la voz, crece la barba y aparece la posibilidad de eyacular semen. En las niñas se desarrollan los pechos aparecen la primera menstruación.
-Manifestaciones: tendrá crisis de independencia: negatividad en chicos entre los 13 y 15 Años y niñas 11 y 13 años. Conducta principalmente el alejarse y desobedecer. El niño no quiero jugar con las niñas. Se niegan en colaborar con las tareas domesticas.   Tienen inestabilidad emocional, adaptación al medio social, la incomprensión de si mismo.

Periodo de autonomía: chicos entre 15 y 16 años chicas entre13 y 16 años. quieren ser originales pq tienen la necesidad de ser diferentes.
Necesidad de independencia, quieren ir solos, horror en ir en familia, hostilidad ante todo que significa autoridad. Delincuencia social se expresa cuando esta dentro dentro de la pandilla.
Periodo de inserción social: al fin del periodo de la adolescencia el joven alcanza la madurez personal por que ya a decidido la profesión, los estudios, aficiona amistades etc.
. En muchas ocasiones  el joven pasa de una rebeldía aparente a un conformismo social.
-Desarrollo motor: en la adolescencia el joven ya se puede exigir lo mismo que un adulto. Sin embargo hay que distinguir el domino fisiológico y el dominio profesional, quiere decir que por ejemplo para seber nadar bien ser cirujano o pianista se exige anos de practica y entrenamiento.

Principios de aprendizaje de las habilidades acuáticas.

-hay que dar tiempo suficiente para la practica, es decir en el momento que se propone un ejercicio el niño tiene que darle tiempo a realizarlo y repetirlo para que pueda ir asimilando.

-no hay que dar demasiada información, tiene que ser apropiada concisa y adecuada a la edad de los niños.

-hay que involucrar a los chicos desde el punto de vista cognitivo, tienes que pensar, analizar lo que les decimos y comprender que es lo que esperamos de ellos.

-la practica tiene que ser significativa y hemos de captar su atención, ejercicio o juego que les propongamos tiene que ser atractivo, ejemplo un obstáculo a vencer, que sea placentero, infantiles en edades pequeñas, que sea organizado, que  sea espontáneo para ver como toma la iniciativa, en  que consiste el movimiento como se tiene que realizar etc..

-Hay que tener un ambiente emocional del trabajo en las sesiones, tiene q ser distendidas y lúdicas, un ambiente confiado donde el niño pueda estar tranquilo y a gusto.

-Manifestar sus expectativas sobre el alumno, el entrenador o profesor tiene que  transmitir lo que se espera de ellos lo q tienen que alcanzar lo que quiere que consigan, que es lo que quieren desarrollar en ellos.

-conocer su poder reforzador, el profesor tiene que ser positivo dar premios halagos etc…

-organizar y controlar las sesiones, aprovechamiento del tiempo y un logro de los objetivos sin limitar al niño que tenga su libertad para explorar.

-comunicarse eficazmente, comunicación adecuada a los niños, lenguaje  corporal verbal comunicación táctil…etc

-severas dar oportunidades para aprender. Tienes que facilitar y permitir que el niño tantee y ensaye, que se equivoque rectifique etc..

El juego: es la forma privilegiada de expresión infantil. Entendemos el juego como un medio de aprendizaje y a través de el alcanzar los logras a través de la practica.
Características del juego:
*El reino o mundo del niño.

-El juego es espontáneo el niño se siente libre.

-Forma de introducción a la vida. posee un fuerte valor socializador, donde el niño adopta diferentes roles.

-Existe en el niño un un espíritu de juego puro. El juego puede ser competición como medición de si
mismo.
*El reino del mundo adulto:
El adulto desarrolla un juego lógico. Competición como medición  de si mismo y con los demás. Aparecen limites, exigencias espacios-temporales (trabajo-tiempo libre).
El miedo al agua:
-Modificación de la imagen corporal: su cuerpo y el de los demás que normalmente ve con claridad va a dejarlo de ver dentro del agua eso va a significar un gran cambio para el niño.
-Segmentación del cuerpo:  los movimientos que esta acostumbrado hacer con sus piernas brazos etc.. Van a ser totalmente nuevos dentro del agua y la respiración tb.
-Modificación del equilibrio en el agua: va ser totalmente diferente, en la tierra se tiene que tener una cierta tensión para mantener o recuperar el equilibrio, en el medio acústico eso no favorece, el equilibrio se realiza con determinados movimientos o relajación.

*Influencias de un yo inmaduro: tres elementos importantes son la confianza, autonomía y iniciativa.
Confianza que muestra el niño ante la practica, confianza con el monitor.
Autonomía es favorecida cuando el niño ve que se vale por si mismo.
La iniciativa que van teniendo los niños en nadar respuesta a sus aspiraciones.