Modelos de Estudio del Desarrollo Infantil

El niño como objeto de estudio se aborda desde tres modelos principales:

• Mecanicista: Concibe al organismo como reactivo. El desarrollo es la manifestación del aumento de la experiencia. El cambio se explica en base a hechos causales anteriores y separados de él. Es posible predecir el cambio. La metáfora es la máquina.
• Organicista u Organísmico: El individuo se concibe como un ser activo. La noción de desarrollo tiene carácter explicativo. Se busca comprender los principios que regulan la organización entre las partes y el todo. El cambio es visto como una propiedad de los organismos y es un proceso permanente. La predicción del cambio es imposible. La metáfora es el organismo vivo.
• Contextual Dialéctico: (Este modelo se menciona pero no se desarrolla, se sugiere ampliar su descripción para mayor claridad).

El Cuerpo en los Jóvenes: Esquema e Imagen Corporal

Es importante que el niño diferencie la construcción que hace de sí mismo del hecho de tener un cuerpo. En relación con el cuerpo (construcción que hace de su organismo), se diferencian dos dimensiones:

• Esquema Corporal: Define al individuo como parte de la especie. Es genérico. Se inscribe en el sistema preconsciente y consciente. Pertenece al dominio cognoscitivo. Es evolutivo.
• Imagen Corporal: Representación que cada sujeto hace de su cuerpo. Es singular, propia de cada individuo. Es inconsciente. El dominio es afectivo-emocional. No es evolutiva.

Indicadores de Conducta de Apego Normal

Se describen los siguientes indicadores de apego normal en los primeros meses de vida:

• 1° al 3° mes: Vocalizaciones y miradas recíprocas. El bebé muestra intercambios afectivos e intensifica su respuesta de apego.
• 4° al 6° mes: El bebé se calma y reconforta al escuchar la voz de la madre. Intensifica su preferencia por la madre, le sonríe. Explora con sus manos el rostro de su madre.
• 7° al 9° mes: Angustia de separación y frente a los extraños. Apego del bebé a su madre (tensión, llanto, pánico, aferramiento, gateo persiguiendo a la madre).
• 10° al 15° mes: El bebé gatea/camina, demuestra expresiones faciales, atención y sonrisa. Dialoga con la madre.

Proceso de Separación-Individuación (5 meses a 2 años y medio)

Este proceso psíquico prolongado en el tiempo, donde la madre es el complemento físico y psíquico, y el bebé inspecciona el mundo no materno, se divide en las siguientes subfases:

• Subfase de Diferenciación (5 a 9 meses): La motricidad permite disminuir la dependencia corporal con la madre. Las funciones del Yo incorporan una imagen corporal primitiva.
• Subfase de Ejercitación (9 a 14 meses): El niño camina hasta alejarse de la madre, explora hasta la fatiga y vuelve al contacto corporal con ella.
• Subfase de Acercamiento (15 a 24 meses): Se le presenta a la madre como un individuo separado y vuelve luego de un período de ejercitación. Se observan reacciones a la separación (berrinches, quejas).
• Subfase de Individualidad y Constancia Objetal (2 años): La madre es percibida como un sujeto aislado del niño. La representación interna es una constante en la mente del niño, por lo que la ausencia física de la madre no implica su falta en la mente, y así logra separarse.

Organizadores del Primer Año de Vida

Se describen tres organizadores clave durante el primer año:

• Sonrisa Social: Marca el fin de la etapa sin objeto. Las sonrisas antes de los 3 meses son reflejos fisiológicos ante sensaciones físicas de placer. No hay distinción entre el yo y el otro.
• Angustia del 8° mes: Da inicio a la etapa del objeto real. El niño distingue entre su madre y otras personas, mostrando preferencia por el rostro materno.
• Uso del «No» (9 meses): El niño comunica, tanto con su cuerpo como con la palabra, la negatividad a algo. Coincide con la etapa anal propuesta por Freud, donde la negatividad y la temática del control y el poder están en primer plano.

Desarrollo y Aprendizaje: Conceptos Clave

Se definen los siguientes conceptos:

• Desarrollo: Proceso complejo de cambios cuantitativos y cualitativos de diferentes factores, que resultan de la interacción entre tres subprocesos: Crecimiento, Maduración y Aprendizaje.
• Crecimiento: Aumento en términos cuantitativos de un organismo vivo. Se da en un ritmo que no es constante y es asincrónico (cada parte del cuerpo tiene su propio ritmo de crecimiento).
• Maduración: Cambios cualitativos en la organización anatómica y fisiológica que afectan a las capacidades de acción y reacción. Es espontánea.
• Aprendizaje: Modificación en el comportamiento resultado de la experiencia.

El desarrollo individual es un proceso complejo de interacciones mutuas y retroalimentación continua.

Reflejos Arcaicos del Recién Nacido

Se describen siete reflejos arcaicos:

• Reflejos Orales: Encadenamiento de reflejos de búsqueda, succión y deglución. El reflejo de búsqueda es la orientación selectiva de los labios y la cabeza hacia el sitio donde se realiza la estimulación. Llevada a cabo la prensión bucal, se ponen en marcha los movimientos de succión y deglución.
• Reflejo de Moro: Se coloca al bebé boca arriba sobre una superficie suave, se levanta la cabeza del bebé y se suelta en forma súbita, se deja caer hacia atrás pero se sostiene con rapidez. La respuesta del bebé es una mirada de sobresalto.
• Reflejo de Grasping o Prensión Palmar: El estímulo de la palma de la mano acarrea el cierre de la mano. La intensidad de este componente disminuye luego del primer mes. El reflejo desaparece al final del segundo mes, lo cual es necesario para que sea posible la prensión voluntaria.
• Reflejo Tónico Cervical: Desencadenado por cambios de posición de la cabeza en relación con el tronco. Resulta de la tendencia a mantener la cabeza rotada hacia un lado. La asimetría postural provoca cambios en los músculos del cuello y la respuesta motriz determina la extensión de los miembros hacia los cuales se orienta la cara.
• Reflejo de Marcha: Serie de pasos que da el niño que asemeja la marcha del adulto.
• Reflejo de Incurvación del Tronco: Desaparece en el segundo mes. Se presenta cuando se acaricia o da golpecitos a lo largo del lado de la columna, mientras el bebé permanece boca abajo. Éste girará sus caderas hacia donde lo tocan, realizando movimientos leves de rotación del tronco.
• Reflejo de Ojos de Muñeca Japonesa: En estado de reposo vigilante (pupilas en el centro), se toma la cabeza del bebé y se realiza un desplazamiento lateral; se observará que los globos oculares no acompañan el movimiento de la cabeza, mostrando un retardo.