Desarrollo Humano II: Procesos Psicológicos Básicos

Lenguaje

El lenguaje articulado, o fonético, es una actividad simbólica. Se define desde varias perspectivas:

• A) «Sistema de códigos con cuya ayuda se designan los objetivos del mundo exterior, sus acciones, cualidades y relaciones entre los mismos» (A.R. Luria, 1997).
• B) «El lenguaje es un conjunto finito o infinito de oraciones, cada una de las cuales posee una extensión finita y construida a partir de un conjunto finito de elementos» (Noam Chomsky, 1957).
• C) «Se habla de lenguaje siempre que haya una pluralidad de signos de la misma naturaleza, cuya función primaria es la comunicación entre organismos» (J. Hierro, 1986).

Otras definiciones incluyen:

• Conjunto de sonidos y palabras con que se expresa el pensamiento.
• Un sistema de comunicación.
• Un sistema de signos y reglas formales.
• Toda forma de comunicar ideas y pensamientos.
• Un código simbólico usado en la comunicación.

La ontogenia analiza el proceso por el cual el ser humano adquiere el lenguaje, mientras que la filogenia estudia la evolución histórica de una lengua. El lenguaje es un código simbólico usado en la comunicación, un medio de expresión y comunicación.

Características del Lenguaje

• Es adquirido: Producto del aprendizaje.
• Es articulado: Permite crear infinitos mensajes.
• Es simbólico: Las palabras representan las cosas.
• Es convencional: No existe relación intrínseca entre las señales y los objetos designados.

Funciones del Lenguaje

• Función referencial: Relación entre mensaje y contexto.
• Función emotiva o expresiva: Relación entre mensaje y emisor.
• Función conativa o imperativa: Relación entre mensaje y receptor.
• Función fática: Relación entre mensaje y canal.
• Función metalingüística: Relación entre mensaje y código.

Propiedades del Lenguaje

• Forma: Comprende la fonología (sonidos individuales), la morfología (unidad más pequeña del significado en un lenguaje) y la sintaxis (reglas que permiten generar un número finito de unidades de habla comprensible).
• Contenido: Comprende la semántica (el significado de las palabras).
• Uso: Comprende la pragmática (modo en el que el contexto influye en el significado).

La función del lenguaje se encuentra en el hemisferio central izquierdo, específicamente en el área de Broca y de Wernicke.

Trastornos del Lenguaje

• Retraso del lenguaje: Ausencia del lenguaje a la edad cronológica en que normalmente se presenta o la elaboración incorrecta del mismo.
• Disfasia: Conjunto de síntomas complejos que afectan todos los aspectos del lenguaje y aparecen asociados a otros trastornos evolutivos. No tiene etiología conocida. Existen graves problemas de comprensión y trastornos asociados importantes, como dificultades de atención y retraso psicomotor.
• Afasia: Alteración del lenguaje expresivo y/o receptivo a causa de una lesión cerebral.
• Afasia de Broca: Predominio sobre trastornos de la expresión, no de la comprensión.

Memoria

«La memoria es la capacidad de adquirir, almacenar y recuperar la información» (Alonso, 2002). Es un proceso psicológico localizado en el sistema nervioso central que permite la capacidad de adquirir de forma consciente o inconsciente, retener y utilizar, con esfuerzo o de forma automática, una experiencia.

Etapas de la Memoria

1. Adquirir el conocimiento: Captar la información en el cerebro mediante la extracción de significado (codificación).
2. Almacenar: Guardar lo aprendido, dejando una huella en el sistema nervioso (almacenamiento).
3. Recuperar: Hay dos formas de recuperar la información almacenada: recordar y reconocer.

Tipos de Memoria

• Memoria sensorial: Guarda la información en su forma sensorial original por un corto tiempo, generalmente una fracción de segundo. Se guarda una imagen detallada y fiel, casi fotográfica, ya sea del campo visual (memoria icónica) o de una sensación auditiva (memoria ecoica). Se produce poco procesamiento abstracto de la información.
• Memoria a corto plazo: La información se guarda durante más tiempo, aunque también es breve (minutos u horas). Puede ser auditiva o visual. Tiene capacidad limitada.
• Memoria a largo plazo: La información se guarda permanentemente durante meses o años. Sufre modificaciones con el uso. La cantidad de información guardada es ilimitada.
• Memoria declarativa o explícita: Incluye el aprendizaje sobre personas, lugares y hechos, cuyos contenidos pueden expresarse verbalmente con enunciados declarativos. Hay una recolección consciente de informaciones y experiencias pasadas. Puede ser episódica (episodios) o semántica.
• Memoria no declarativa o implícita: Es la memoria de habilidades o procedimientos, automatizados y difíciles de verbalizar. No se puede expresar en palabras. Puede ser procedimental (recuerda hábitos y habilidades) o perceptual (identifica palabras y objetos sobre la base de su forma y estructura).

Cognición

Procesos a partir de los cuales la información que nos llega de los sentidos es recibida, interpretada, organizada, almacenada, recuperada y dispuesta para ser usada. Es decir, la facultad de los humanos y animales para procesar la información que nos proveen los sentidos y relacionarlos con la experiencia previa, con toda la subjetividad que esto implica.

Aprendizaje

El aprendizaje es un proceso continuo que realiza ajustes a lo conocido (conocimientos, habilidades, actitudes). Se lleva a cabo por necesidad, disfrute o como un reto.

Creatividad

Según Waisburd (1996), la creatividad se define desde varias perspectivas:

• A) «El proceso que resulta de un trabajo, idea u objetivo novedoso que es aceptado, útil y que satisface a un grupo al mismo tiempo» (Stein).
• B) «Es un proceso intelectual cuyo resultado es la producción de ideas que son nuevas y valederas al mismo tiempo» (Taylor).
• C) «La capacidad de producir cosas nuevas y valiosas» (Mauro Rodríguez).
• D) «Es cualquier acto, idea o producto que cambia un campo ya existente o que transforma un campo ya existente en uno nuevo» (Csikszentmihalyi).

Ideas Comunes sobre la Creatividad

• La creatividad es un don.
• Es un estado de todo o nada.
• Consiste en un complejo de inspiración que ocurre en determinados individuos.
• Está asociada a desajustes o locura.

Factores de la Creatividad

• Fluidez: Cantidad de ideas que una persona puede producir respecto a un tema en un tiempo determinado.
• Flexibilidad: Variedad de ideas producidas; capacidad de abordar un problema desde diferentes ángulos.
• Originalidad: Ideas que menos se repiten.
• Elaboración: Capacidad de producir ideas y soluciones realizables en la práctica.