Evolución y Etapas de la Audición

Etapa Prenatal

El sistema auditivo del feto posee la funcionalidad para responder a estímulos intrauterinos y externos, como la voz humana, a partir de la semana 24 de gestación.

Recién Nacido

El sentido de la audición está muy desarrollado, permitiendo al bebé percibir y codificar sonidos. Los sonidos melódicos y rítmicos lo tranquilizan, mientras que los fuertes y repentinos pueden provocar llanto.

A los Tres Meses

El bebé orienta sus ojos o gira la cabeza hacia la fuente del sonido.

Lenguaje, Lengua y Habla

El lenguaje es la facultad humana para comunicarse, expresar ideas, pensamientos y deseos.

La lengua es la materialización del lenguaje en un sistema de signos común a una comunidad de hablantes. Es la concreción del lenguaje en un código compartido.

El habla es la realización concreta del lenguaje por parte de un hablante para comunicarse.

Analfabetos Funcionales

Se refiere a personas que, a pesar de haber aprendido a leer y escribir en la escuela, no pueden utilizar estas habilidades de forma autónoma en situaciones sociales cotidianas. En las sociedades occidentales, este fenómeno está en aumento. El problema radica en la conceptualización de la lectura, su valoración por parte del profesorado, su papel en el currículo y los recursos destinados a su desarrollo.

Baby Talk

Se define como el uso por parte del adulto de palabras propias del habla infantil, con frecuentes onomatopeyas y simplificaciones fonológicas (ej. «guau-guau» por perro, «queca» por muñeca).

Concepto de Lectura según I. Solé

Leer es un proceso interactivo entre el lector y el texto, donde el lector busca obtener información relevante para sus objetivos de lectura. Implica un lector activo que procesa el texto con un propósito, como evadirse, buscar información, seguir instrucciones, confirmar conocimientos, etc.

Escucha Dirigida y Distraída

Distraída: El objetivo es obtener una idea general de lo escuchado.

Dirigida: El objetivo es obtener información específica.

Alteración del Lenguaje: Disfasia

La disfasia presenta distintos grados de gravedad, indicados por la aparición tardía de las primeras palabras (después de los 3 años), combinaciones de palabras (después de los 4 años) y la persistencia de un lenguaje simple después de los 6 años. Una secuela común es la dislexia, que dificulta el aprendizaje de la lectoescritura. Es crucial la detección temprana y la derivación a profesionales. Se recomienda seguir las pautas de estimulación del lenguaje oral, con actividades de canciones, articulación, lenguaje y expresiones.

Etapas del Desarrollo Morfosintáctico

• 10-18 meses (Etapa Holofrástica): Cada palabra representa una idea completa.
• 18-24 meses (Emisiones de Dos Palabras): Combinaciones de dos elementos (morfemas, flexiones, etc.).
• 24-36 meses (Habla Telegráfica): Secuencias de más de dos elementos, con limitaciones en la longitud, omisión de artículos y preposiciones, falta de concordancia y predominio de palabras de contenido.
• 5 años (Construcciones Verbales Complejas): Aunque con dificultades en verbos irregulares.

Adquisición de la Articulación según Monfort

La articulación correcta de los fonemas se adquiere progresivamente. La competencia fonológica se desarrolla mediante la adaptación a los sonidos del entorno. Monfort indica las siguientes edades de adquisición:

• 3 años: p, b, m, t
• 4 años: l, n, ñ, d, j, k
• 5 años: s, f, ch, ll
• 6 años: z, sinfones /l/
• 7 años: r, rr
• 8 años: sinfones /r/

Proceso de la Comprensión Oral

1. Percepción global, seguida por la percepción de detalles.
2. Formulación de una idea general del mensaje.
3. Generación de hipótesis previas (anticipaciones).
4. Comprensión del mensaje.
5. Interpretación personal del mensaje.

Desarrollo Lingüístico en el Ciclo 3-6 años

En esta etapa, se desarrollan capacidades cruciales para el futuro. A los 3 años, la competencia lingüística está bastante desarrollada, aunque con diferencias individuales. El uso del lenguaje como herramienta de expresión, comunicación y pensamiento es clave. La escuela introduce el lenguaje escrito, que exige:

• Lenguaje descontextualizado.
• Formas gramaticales más complejas.
• Suplir la información contextual.
• Vocabulario específico.
• Considerar al interlocutor.
• Comprender temas abstractos.

Capacidad Lectoescritura: Aspectos Lingüísticos

• Simbolización: El lenguaje escrito se basa en el lenguaje oral.
• Función comunicativa: Comprensión y expresión oral, segmentación fonética, conocimiento morfosintáctico, semántico y pragmático.
• Vocabulario: Esencial para la comprensión lectora.

Fases de la Escritura

1. Pre-silábica: Reproducción del acto de escribir, imitación de trazos y formas.
2. Silábica: Producción formalmente regulada, con hipótesis de cantidad, variedad interna y externa.
3. Silábico-alfabética: Control por la segmentación silábica, con hipótesis silábica cuantitativa y cualitativa.
4. Alfabética: Análisis alfabético estricto, con correspondencia entre sonidos y grafías.