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03
AGO
2019

Desarrollo cognitivo y aprendizaje 2-3 años

by estudiapuntes
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OBJETIVOS: – EL desarrollo cognitivo dependerá de cómo se establezca las primeras relaciones con el entorno y los objetos habrá aprendizaje cuando hay cambios de comportamiento estables. Al intervenir los objetivos a seguir estarán relacionados con: 1.Planificación: objetivos relacionados con sus carácterísticas psicoevolutivas intereses. – Seleccionar contenidos de ámbito cognitivo en relación con otros ámbitos. Seleccionar y organizar los recursos (material, personal y actividades). 2.Niños: Posibilitar el descubrimiento de entorno cercano.- Desarrollar todas sus potencialidades, logrando un aprendizaje significativo.- Adaptar su comportamiento.Objetivos a tratar en el período sensoriomotor (0-24 meses) Relaciones entre objetos y acciones. – Duración de permanencia del objeto.- Idea de espacio. Acceso a la simbolización.-Conocimiento del propio cuerpo, a través de las distintas sensaciones.Materiales. Estimulación Sensorial móviles, sonajeros, mantas con texturas, pelotas con sonidos, manipulación de alimentos… Relación con Objetos> ensartes, construcciones , cajas tuppers, materiales de deshecho… . Juego Simbólico > telas, animales, muñecos, coches, cocinitas. . Lógico-Matemático> Puzzles, dominós… Conocimiento Del Entorno cuentos, fotografías… Recursos. JuegoForma natural de conocer el mundo Situaciones Cotidianas. Rutinas > Ayudan a adquirir nociones temporales. Ritmo> Ayudan a interiorizar distintos momentos y anticipar los cambios. Rito- Marca y anuncia los cambios de actividades. Actividades. Procesos cognitivos. 1. Atención. Para concentrarse en los objetos o situación 2. Memoria para evocar información aprendida previamente 3. Imitación para aprender y reproducir conductas 4 resolución de problemas dar respuesta a conflictos 5 contextualización para buscar las principales propiedades y diferenciar objeto 6 discriminación para seleccionar uno o varios estímulos. ( 0 a 1 año) Objetivos coordinación óculo auditiva y manual. Trasladar objetos. Explora el entorno cercano actividades 0 a 3 mover objetos mirar movimientos de objetos sonajeros o móviles 4 a 6:descubrir objetos ocultos cucutras 6-9 experimentar con objetos cesto de los tesoros 10 a 12 aprender a nombrarse imitar espejo juegos de gestos. (1-2) Objetivos: Favorecer la investigación motor y las primeras nociones de causa, tiempo y espacio. Actividades buscar cosas escondidas. Nombrar y reconocer distintas partes del cuerpo. Imitar conductas de los adultos. El adulto de verbalizar todo lo que se manipule para categorizar. 12 a 15 meses juego heurístico: explorar diversos materiales y recogida. 15 a 18 meses buscar objetos y su pareja. Actividades con espejo 18 a 20 meses seguir órdenes sencillas rompecabezas sencillos bloques de construcciones. 20 a 24 meses simbolización. (2-3 años)Objetivo Establecer relaciones, comparaciones, agrupaciones, seriaciones eI manipulaciones de diferentes materiales. Actividades puzzles, juegos de encaje, rompecabezas, juego Simbólico, zona de actividades plásticas y biblioteca. (3-6 años) Objetivo Ayudarles a ir superando las limitaciones y centralismo, contracción, y reversibilidad, yo esta posición y sincretismo. Actividadesde conocimiento físico: explorar objetos en cuanto sus carácterísticas, el nombre de conocimiento social conocerse a sí mismo, demás y entorno. De conocimiento lógico-matemático comparaciones relación entre objetos que se pongan representaciones mentales, Conceptos como grande pequeño arriba abajo de memoria y atención memories contar relatos creativas solucionar diferentes problemas cómo añadir historias, complementar dibujos. PAPEL DEL EDUCADOR (Mediador y facilitador del aprendizaje) Estrategias: Crear un buen ambiente. Operar y no dirigir para lograr la autonomía. Aceptar el error. Facilitar aprendizaje significativos en base a sus intereses. Preparar el espacio y materiales. Distribuir el tiempo teniendo en cuenta: edad, tipo de actividad, cansancio, capacidad de atención. Controlar los progresos mediante registros de observación. Detectar anomalías en la adquisición de los procesos cognitivos. ALTERACIONES EN EL DESARROLLO COGNITIVO DISCAPACIDAD INTELECTUAL :  cuando el cociente intelectual está por debajo de 70 o 75. Comienzan antes de los 18 años. Existe déficit o deterioro en al menos tres de las habilidades adaptativas:comunicación, cuidado personal, vida en el hogar, habilidades sociales, uso de la comunidad, autodirección, salud y seguridad, ocio, aspectos académicos y trabajo.

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