Desarrollo Evolutivo

1. Desarrollo Cognitivo (Piaget)

Jean Piaget, un influyente psicólogo del desarrollo, propuso una teoría del desarrollo cognitivo que describe cómo los niños construyen activamente su comprensión del mundo a través de diferentes etapas.

• Inteligencia sensoriomotora (0-2 años)
  • Etapa de descubrimiento del mundo a través de los sentidos. Se divide en 6 subestadios:
  • 1º: Mecanismos reflejos cognitivos.
  • 2º: Reacciones circulares primarias.
  • 3º: Reacciones circulares secundarias.
  • 4º: Coordinación cognitivo-motriz.
  • 5º: Reacciones circulares terciarias.
  • 6º: Acto intelectual-representación.
• Etapa preoperacional (2-7 años)
  • Desarrollo del pensamiento objetivo-simbólico.
  • Características:
    • Juego simbólico.
    • Animismo: atribución de vida a los objetos.
    • Egocentrismo.
    • Comprensión de las reglas de juego.
    • Creencia en la justicia inmanente.
    • Ampliación del lenguaje.
• Operaciones concretas (7-11 años)
  • Desarrollo del pensamiento lógico concreto y razonamiento sobre cosas concretas.
  • Habilidades:
    • Resolución de problemas concretos.
    • Aprendizaje de la clasificación.
• Operaciones formales (11+ años)
  • Desarrollo del razonamiento a partir de observaciones empíricas.
  • Comprensión y definición de conceptos básicos.
  • Razonamiento sobre aquello que no se ve.
  • Pensamiento más científico.
  • Preocupaciones sobre la identidad y la sociedad.

2. Desarrollo Motor

2.1. Evolución de la Motricidad

• Habilidades perceptivas (3 años).
• Habilidades motrices básicas (6-9 años).
• Habilidades genéricas (9-12 años).
• Habilidades motrices específicas (12+ años).

2.2. Evolución de la Condición Física (CF)

(Este apartado necesita desarrollo. Se podría incluir información sobre cómo evoluciona la fuerza, la resistencia, la flexibilidad y la velocidad a lo largo de la vida).

2.3. Evolución del Juego

• Período ludoegocéntrico (2-6 años).
• Período de cooperación ludomotriz (6-12 años).
• Período de acuerdo ludomotor.

3. Desarrollo Personal y Social

• El ser humano es intrínsecamente un ser social.
• La socialización es el proceso que fomenta la integración en una cultura.
• Cultura: conjunto de rasgos específicos de una sociedad o grupo.

3.1. Etapas del Desarrollo Social Actual

• Infancia:
  • Relación madre-hijo para la satisfacción de necesidades básicas.
  • Desarrollo de hábitos y habilidades que conducen a la autonomía.
  • Desarrollo de la motricidad, la inteligencia y la afectividad para convertirse en un ser social.
  • Escolarización (3-6 años): aceptación de normas.
• Adolescencia:
  • Etapa entre los 13 y 19 años, caracterizada por cambios fisiológicos y hormonales.
  • Posibles relaciones familiares conflictivas.
  • Búsqueda de la identidad a través de la interacción con iguales.
• Edad adulta:
  • Adulto joven (20-40 años): desarrollo de roles sociales y familiares.
  • Fases:
    • Establecimiento (Pareja y Familia).
    • Consolidación (Trabajo y Familia estable).
    • Transición (Placeres individuales).
  • Adulto medio (40-65 años): posible crisis debido a la conciencia de la mortalidad.
• Vejez:
  • A partir de los 65 años. Período involutivo.
  • Adaptación a cambios biológicos y debilitaciones físicas.
  • Síntomas de envejecimiento:
    • Desplazamiento social.
    • Sentimientos de inutilidad y soledad.
    • Pérdida de personas queridas.

3.2. Procesos de Adaptación Social

Los agentes socializadores son aquellos procesos que fomentan la adaptación social de cada individuo.

• Familia:
  • Transmisión de valores y normas.
  • Creencias.
  • Modelo de comportamiento.
  • Educación.
• Amigos:
  • Desarrollo de la personalidad.
  • Adquisición de habilidades sociales.
  • Fomento de la independencia.
  • Fortalecimiento de la autoestima y la autoconfianza.
• Escuela:
  • Socialización.
  • Desarrollo de aspectos cognitivos, afectivos y sociales.
• Medios de comunicación:
  • Fuentes de información, espectáculo y ocio.
  • Incluyen: TV, prensa, radio, Internet, redes sociales.

El Conflicto

1. ¿Qué es el Conflicto?

El conflicto se define como un desacuerdo entre dos o más personas que interactúan, en el que existen diferencias de opiniones, expectativas, creencias, valores o deseos. Puede ser prevenido, resuelto, contenido y transformado.

2. Causas del Conflicto

• Relaciones:
  • Emociones
  • Percepciones
  • Comunicación
  • (Falta de) Sinceridad
  • Desconfianza
• Valores:
  • (Falta de) Responsabilidad
  • Religiones
  • Ideologías
  • Creencias
• Estructurales:
  • Falta de compromiso en las tareas.
  • (Falta de) Responsabilidad.
  • Incumplimiento de las normas.
  • Rebelión del grupo contra el animador.
• Datos:
  • Falta de información.
  • Información errónea.
  • Interpretación de la información.
  • Opiniones clave.
• Intereses:
  • Intereses personales.
  • Intereses grupales.

3. Premisas para Abordar los Conflictos

• Reconocer el conflicto: Escuchar activamente, expresarse con claridad, ofrecer opciones, insistir en el diálogo y buscar acuerdos.
• Negociar soluciones sin perder: Buscar soluciones en las que no haya vencedores ni vencidos (ganar-ganar).
• Disposición para recibir críticas: Considerar las críticas como una oportunidad de mejora.
• Disposición para lanzar críticas constructivas:
  • Enfocarse en la solución del problema.
  • Ser específico y evitar generalizaciones.
  • Hablar en primera persona.
  • Elegir el momento adecuado.
  • Sugerir alternativas.
  • Mostrar empatía.
  • Ofrecer ayuda.

4. La Toma de Decisiones

Existen diferentes enfoques para la toma de decisiones en grupo, cada uno con sus ventajas e inconvenientes: