3- Intervención educativa

3.1-. Modalidades de intervención educativa

Educación formal (Se lleva a cabo en el
Sistema educativo reglado. Se estructura en niveles educativos y éstos dan
Derecho a un título oficial. En nuestro país la educación reglada empieza en
Primaria y se prolonga hasta los estudios universitarios). Educación no formal
(Son todas aquellas acciones educativas que se realizan fuera del contexto
Escolar. Se llevan a cabo a través de una acción planificada y con objetivos
Definidos previamente). Educación informal (Es una dimensión educativa
Intencionada y sin ninguna planificación educativa, que tiene que ver con la influencia
De los diferentes contextos en los que se desenvuelve la persona a lo largo de
Su vida.
Como son: la familia, el entorno, la TV, la prensa, el grupo de
Amistades, Internet. Etc).

3.2-. Intervención sociocultural y educación no formal

La Intervención sociocultural se desarrolla
Dentro de la educación no formal.

Tiene la misión de completar la educación
Formal en aquellos ámbitos y metodologías a los que ésta no puede llegar. Los
Programas educativos no formales tienen unas carácterísticas propias: Atiende a
Las necesidades concretas del grupo o la comunidad, Usa metodologías activas y
Participativas, Desarrolla el espíritu crítico y constructivo,  Estimula la creatividad, Busca la
Participación de todos los miembros.  Se
Desarrolla en: ludotecas, aulas de extensión universitaria para personas
Mayores, centros cívicos, colonias, campamentos, centros de vacaciones, centros
Culturales, ateneos, museos, salas de exposiciones, talleres, granjas-escuela,
Centros de ocio, etc.  Se utiliza en: Proyectos
De aprendizaje-
servicio y Educación permanente.

Proyectos de aprendizaje-servicios: Son una
Propuesta o metodología educativa que combina en un solo proyecto procesos de
Aprendizaje formal o académico con el servicio a la comunidad. Los
Participantes se forman trabajando sobre necesidades reales del entrono con el
Objetivo de mejorarlo.  Fomentan la
Responsabilidad cívica y la implicación social de las personas que participan
En el proyecto, trabajando en las necesidades reales del entorno, con todos los
Beneficios que esto conlleva para la comunidad.

Educación permanente: Son todos aquellos
Procesos intencionados destinados a la adquisición de conocimientos a lo largo
De la vida, que permita la adaptación a los diferentes cambios: laborales,
Sociales, familiares, económicos, etc. Que se vayan ocasionando. La educación
Permanente debe de estar presente en todos los ámbitos de la vida y llegar a
Todos los sectores de población, ya que contribuye al desarrollo integral de la
Persona y le proporciona una mayor calidad de vida.

4-. Bases pedagógicas de la intervención
Sociocultural

Se fundamenta en:
Pedagogías no directiva (Esta pedagogía no directiva pretende
Desarrollar en grupos e individuos la iniciativa, el espíritu crítico, la
Autonomía para la resolución de problemas, la automotivación, la
Responsabilización de sus acciones, la capacidad de aceptación y la
Autoevaluación), Métodos activos y
Dinámicos (Parten de los intereses y necesidades del grupo, sirven para la
Vida y están basados en la autonomía, la reflexión, creatividad interacción y
Flexibilidad para realizar proyectos comunes), La educación popular (Se refiere a la participación del individuo
En las redes, grupos y colectivos donde vive. Participando de manera activa en
Aquellas decisiones socioeducativas que le afecten).

La democracia cultural: Busca la
Participación de todos los individuos en la creación de la cultura,
Satisfaciendo sus intereses y necesidades. De esta manera pasa ser consumidora
A ser creadora. El empoderamiento es la capacidad personal o comunitaria de
Escoger e incrementar el control sobre los recursos y las decisiones que
Afectan a las propias condiciones de vida. El empoderamiento tiene dos
Dimensiones: La dimensión individual (Es el proceso mediante el cual, las
Personas en situación de exclusión elevan sus niveles de confianza, autoestima
Y capacidad para responder a sus propias necesidades) y La dimensión colectiva
(Se refiere al hecho de que las personas más vulnerables tienen más capacidad
Para participar y defender sus derechos cuando se unen para alcanzar unos
Objetivos comunes).

La accesibilidad: Es el conjunto de
Carácterísticas de que debe de disponer un entorno, productivo o de servicio
Para se utilizable en condiciones de confort, seguridad e igualdad por todas
Las personas, con independencia de su condición física, psíquica o sensorial. La
Accesibilidad puede entender en relación con tres formas básicas de actividad
Humana: Movilidad, Comunicación y Comprensión. Las tres actividades básicas
Están sujetas a limitación como consecuencia de la existencia de barreras.  Barreras a la accesibilidad: Urbanísticas, En
La edificación, En los transportes, En la comunicación sensorial y En las
Telecomunicaciones.  Limitaciones más
Frecuentes que causan las barreras de accesibilidad: Dificultades de maniobra (Limitan
La capacidad de acceder a los espacios y de moverse dentro de ellos),
Dificultades para salvar los desniveles, Dificultades de alcance (Limitación
Para llegar a los objetos), Dificultades de control (Están relacionadas con la
Pérdida de capacidad para realizar movimientos precisos con los miembros afectados
Por discapacidad física), Dificultades de percepción (Son las derivadas por la discapacidad
Visual y auditiva).

Diseño para todos y accesibilidad universal: Partimos
De la Ley 51/2003, de igualdad de oportunidades, no discriminación y
Accesibilidad universal de las personas con discapacidad, para ver las
Condiciones que deben de cumplir los entornos, productos y servicios, que van a
Utilizar las personas , en las condiciones de máxima seguridad y comodidad y de
La forma más autónoma y natural posible. El diseño para todos, se basa en la
Ley que acabamos de ver y hace hincapié en: Servicios y productos accesibles
Para todas las personas, Satisface las necesidades desde el diseño, Cuenta con
Apoyos alternativos, Los costes han de ser equivalentes, Consulta a las
Personas usuarias y las tiene en cuenta, Conoce la disponibilidad de servicios
Y productos, La información ha de ser accesible, No existe el ciudadano
Estándar, vocación de atención a la diversidad, El diseño de la calidad
Adecuado para todas las personas.

Productos de apoyo: Son cualquier producto, instrumento,
Equipo o sistema técnico usado por una persona con discapacidad, fabricado
Especialmente o disponible en el mercado para compensar, mitigar o neutralizar
Dicha discapacidad.  El CEAPAT (Centro
Estatal de Autonomía Personal y Ayudas Técnicas) es un centro dependiente del
Inserso que tiene como objetivo mejorar la calidad de vida, a través de los
Recursos de los que dispone. Catálogo de productos de apoyo (CEAPAT):
Tratamiento médico personalizado, Entrenamiento/aprendizaje de capacidades,  Ortesis y prótesis, Cuidado y la protección
Personales, Movilidad personal, Actividades domésticas, Mobiliario y
Adaptaciones para viviendas y otros inmuebles, Comunicación, la información y
La señalización, Manipulación de productos y bienes, Mejorar el ambiente, la
Maquinaria y las herramientas, Ayudas para el esparcimiento.