Manifestaciones sexuales en la infancia.

¿Cómo favorecer el desarrollo sexual? Una adecuada Intervención en el ámbito sexual en la Infancia, facilitará un desarrollo armónico en la edad adulta Pautas de intervención:La comprensión de las manifestaciones de la sexualidad en la infancia y la aplicación de las respuestas que favorecen un desarrollo sexual sano. El fortalecimiento de los factores de protección que contribuye a la prevención de situaciones de abuso sexual educar en la igualdad y en el respeto a la diversidad sexual sociedad más justa, libre e igualitaria.El tratamiento de la homosexualidad en la escuela, con el objeto de Profundización en la coeducación, esencial para avanzar hacia unasociedad más justa, libre e igualitaria. El descubrimiento del placer El placer y la excitación sexual con una erección puede ser ya desde antes del primer año . Hay que dejar que la sexualidad del niño o niña fluya del hombre natural, sin reprimirla ni alentarla. Enseñar a controlar el deseo de conductas de masturbación y a llevarlas a cabo en privado, con higiene y sin hacerse daño. Si es conducta muy repetitiva indagar en las causas.

Jugar a médicos y a novios. Los niños y las niñas reproducen con cierta frecuencia de las conductas sexuales que observan en su entorno. A través de estos de estos juegos exploran su cuerpo y el de los demás se divierten aprenden y se relacionan. Necesidad de intervención: Si existe una clara diferencia de edad entre los menores que juegan, Si existe imposición, Si pueden hacerse daño, Si hay algún contenido sexista o agresivo,Si imitan conductas sexuales adultas, Si se detecta una observación con este tipo de actividades o juegos. Preguntas sobre la sexualidad  Responder con naturalidad y sin ocultar información. Utilizar el lenguaje adecuado adaptado a su nivel de comprensión. Darle la misma importancia de la que le daríamos  a otro tipo de preguntas. Evitar respuestas evasivas falacias y mentiras. El objetivo es dar una imagen positiva natural de todo lo relativo a la sexualidad. La identidad sexual. Posibles conflictos. Algunas niños y algunos niños pueden presentar problemas relacionados con la identidad sexual. Intervención:Etiquetar correctamente como un niño o niña. Si no se corrige: existe un problema de identidad sexual: Que requiere apoyo médico o psicológico. Una operación para armonizar cuerpo e identidad sexual. Importante el apoyo de la familia en todo momento. Prevención del abuso sexual La educación sexual. Es un factor de protección importante para prevenir situaciones de abuso sexual. Cuanto más oscura y temerosa sea la concepción del niño o niña sobre la sexualidad, más vulnerable será al abuso. Intervención: Discriminar las conductas sexuales inadecuadas y que aprendan a rechazarlas. Educar en el derecho a decir que no ante una expresión afectiva que desagrada. Educarlos en que en estas cuestiones no deben haber secretos.Diversidad sexual en las familias Las familias homoparentales y sus hijas e hijos Todas las familias tienen derecho a ser tratados de la misma manera, independientemente de la orientación sexual de sus miembros. Todavía existen familias que consideran que el contacto con familias homoparentales pueden ser perjudiciales para sus hijos e hijas (homofobia). La escuela infantil debe: Fomentar el respeto hacia todas las personas, tengan la orientación sexual que tengan.Trabajar para erradicar los prejuicios y cualquier tipo de manifestación. Fomentar la participación en la comunidad educativa de las personas homosexuales con hijos o hijas que acudan al centro. Abordar cualquier conflicto o rechazo que se pueda producir por esta causa.¿Cómo abordar la homosexualidad en la escuela Infantil? La homosexualidad debe tratarse de forma natural y positiva. Los niños y las niñas poder hablar de personas gays y lesbianas de su entorno o de las que aparecen en los medios. La biblioteca del aula puede contar con libros y cuentos en los que haya personajes con distintas orientaciones sexuales. Responder con naturalidad a las preguntas formuladas relacionadas con la homosexualidad Limitar, desde el primer momento, cualquier comentario o manifestación de tipo homofóbico que las niñas o los niños puedan haber aprendido.Coeducación y educación no sexistaLa coeducación es la educación que se da a los jóvenes sin discriminación por razón de sexo. La coeducación va más allá del modelo de escuela mixta. En los currículos actuales han prevalecido las materias que formaban parte del programa educativo de los niños y se han desestimado, las materias que debían ser aprendidas por las niñas. Las niñas y los niños reciben un trato diferenciado y se les crea unas expectativas diferentes según su sexo. Los materiales y recursos didácticos continúan siendo sexistas. ¿Cómo acercarnos a una auténtica coeducación? Reconsiderar el modelo de coeducación: Potenciar los libros y materiales escolares con carácter no sexista. Incorporar el modelo femenino junto al masculino y darle la misma importancia. Estrategias de intervención desde la escuela Infantil: Programar e intervenir en la actividad lúdica para estimular que los niños y las niñas compartan juegos y desempeñan roles diferentes a los asociados a su sexo. Incorporar a la programación contenidos y actividades dedicados habilidades generalmente asociadas a roles femeninos. O Utlizar un lenguaje y unos materiales didácticos no sexlstas.Normativa legal en materla de Igualdad de géneroEn el ámbito Internacional: Declaración sobre lo eliminación de lo discriminación contro la mujer, de 7 de Noviembre de 1967 Convencíón sobre la eliminación de todas las formas de discriminación contra la mujer, de 18 de Diciembre de 1979. En el ámbito de la Uníón Europea e Objetivos: Garantizar la igualdad de oportunidades y de trato entre hombres y mujeres.» luchar contra todo tipo de discriminación basada en el sexo – Varias Directivas y Reglamentos. Normativa legal en materia de Igualdad de géneroEn el ámbito estatal: Constitución Española o Ley 39/1999, de 5 de Noviembre para promover la conciliación de la vida familiar y laboral de las personas trabajadoras. Ley 30/2003, de 13 de Octubre sobre medidas para incorporar la valoración del impacto de género en las disposiciones normativas que elabore el Gobierno. .Ley Orgánica 1/2004, de 28 de Diciembre de medidas de protección integral contra la violencia de género a Ley Orgánica 3/2007, de 22 de Marzo, para la igualdad efectiva de mujeres y hombres. En el ámbito autonómico . Cada Comunidad Autónoma articula su normativa específica en esta materia, a partir de las condiciones básicas de la Ley Orgánica.