Conceptos Clave de la Atención: Modelos, Redes y Procesos

Modelos de Recursos Múltiples

Pregunta 1: ¿Cuál es la premisa principal de los modelos de recursos múltiples?

Su premisa es que cada tipo de tarea requiere un tipo concreto de recurso (dependiendo de la naturaleza de la tarea). Por tanto, la interferencia entre dos tareas sólo ocurrirá cuando ambas requieran el mismo tipo de recurso específico.

Pregunta 2: ¿Por qué el planteamiento atencional de los recursos múltiples conduce a una perspectiva pasiva de la atención?

Porque afirma que la atención sólo serviría para describir aquellas situaciones en que hay limitaciones a la hora de llevar a cabo más de una acción simultánea.

Atención y Desarrollo de Habilidades Cognitivas

Pregunta 3: ¿Cuáles son los principales problemas de la perspectiva que vincula la atención con el desarrollo de habilidades cognitivas?

Los principales problemas son:

• Que dicha perspectiva no especifica con claridad en qué consiste el desarrollo de una habilidad.
• Que es circular, porque el término “habilidad” no es en sí mismo explicativo ni permite hacer predicciones.
• Al atribuir los patrones de interferencia a cambios en el nivel de habilidad hace que el término “atención” solo tenga un carácter descriptivo.
• Asimismo, la concepción de las habilidades también conduce a una pérdida del valor explicativo del concepto de atención.

Automatización de Tareas

Pregunta 4: ¿Qué condiciones han de darse para que una tarea llegue a efectuarse de manera automatizada?

El requisito necesario para lograr que una determinada tarea se realice de forma automatizada es el emparejamiento repetido de un mismo esquema estímulo-acción. Así, el control de la acción se vincula al estímulo y no a la atención.

Pregunta 5: ¿Por qué no es útil establecer clasificaciones claras entre tareas automatizadas y tareas controladas?

Porque la automaticidad se alcanza de manera gradual, es decir, con la práctica consistente, la ejecución de una acción se vincula paulatinamente a la presencia de un determinado estímulo, mientras que la implicación atencional y la sensación subjetiva de esfuerzo cognitivo que normalmente se asocia con la acción de atender, disminuye.

El Problema del Homúnculo

Pregunta 6: ¿En qué consiste el problema del homúnculo?

Surge por la insuficiencia explicativa de la naturaleza de la atención, entendiendo a ésta como un sistema que dirige, coordina y controla el procesamiento de la información y que a su vez está dirigida por otro sistema de control, lo que nos hace guiar esto hacia el infinito, ya que un sistema de control está controlado por otro y así sucesivamente.

Definición de Atención según Tudela

Pregunta 7: ¿Cómo define Tudela (1992) la atención?

Concibe la atención como un mecanismo central de capacidad limitada cuya función primordial es controlar y orientar la actividad consciente del organismo de acuerdo con un objetivo determinado.

Modelo de Redes Atencionales de Posner

Pregunta 8: Describe brevemente las tres redes atencionales propuestas en el modelo de Posner.

El modelo de Posner propone tres redes atencionales:

1. Red atencional posterior o de orientación: su función es dirigir la atención a diferentes lugares del espacio, participar en la búsqueda visual y permitir la selección de la escala adecuada para examinar el estímulo visual.
2. Red atencional anterior o ejecutiva: es responsable del control voluntario y está relacionada con la detección y selección de estímulos y los procesos de control de la memoria operativa. Las áreas que forman esta red se activan en aquellas tareas que requieren la generación de respuestas nuevas, en situaciones de interferencia, cuando se realizan acciones planificadas voluntariamente, en situaciones de conciencia de haber cometido un error, etc.
3. Red atencional de vigilancia: aumenta su actividad cuando los individuos deben mantener la disponibilidad para responder a un estímulo antes de que éste aparezca o cuando se debe atender a alguna fuente de señales para detectar un estímulo que aparece esporádicamente.

Detección y Orientación Atencional

Pregunta 9: ¿Qué se entiende por detección y cuándo se produce?

La detección se produce cuando la presentación de un estímulo origina un nivel de activación neural suficiente como para permitir al individuo informar de su presencia realizando alguna respuesta arbitraria (verbalmente, pulsando una tecla…). Se puede considerar un índice de lo que denominamos percatación consciente. La detección es el resultado de la orientación.

Pregunta 10: Diferencia brevemente entre orientación atencional manifiesta y orientación atencional encubierta.

En la orientación atencional manifiesta el cambio atencional va acompañado de movimientos de los receptores (ojos, cabeza). En cambio, en la orientación atencional encubierta el cambio atencional se produce en ausencia de movimientos oculares.

Efectos de la Validez en la Detección Simple

Pregunta 11: Cuando se realiza la tarea de detección simple con señales informativas se obtienen efectos de la validez. Explica brevemente en qué consisten estos efectos.

Los efectos de la validez se deben a la orientación atencional. Se habla de efectos de la validez cuando se obtienen beneficios o ventaja cuando el estímulo objetivo aparece en la localización señalada (menos tiempo de reacción (TR) en los ensayos válidos que en los neutros) y una desventaja o costes si aparece en la localización no señalada (más TR en los ensayos inválidos que en los neutros).

Pregunta 12: Pon los términos que faltan en sus espacios correspondientes

1.- Inválido 2.- Válido 3.- (el de la izquierda) Exógeno 4.- (el de la derecha) Endógeno