Ilustración

Movimiento ideológico. Se desarrolló en Francia durante el s. XVIII. Desembocó en la Rev. Francesa (1789).
Defensa de la razón y la confianza en la ciencia y en la educación.
A este siglo se le conoce como Siglo de las luces.

Carácterísticas:

Humanitarismo:

fin de toda acción humana: felicidad de las personas/Racionalismo:
uso de la razón como medio para alcanzar el bienestar general/Reformismo:
progreso humano: mejora de las condiciones materiales de vida i educación del pueblo.

Principios de la Ilustración:

Concepción del hombre:

confianza en la humanidad, capacidad del hombre para entender y organizar el mundo sin recurrir a Dios. Primeros en pensar que los hombres nacen libres e iguales y defender que su dignidad debe respetarse por encima de todo.

Racionalismo y progreso:

la razón permite al hombre conocer el mundo, luchar contra la superstición y someter a crítica los conocimientos anteriores. Aplicada a la ciencia, favorece un importante desarrollo científico, que contribuye a la mejora de la sociedad.

El progreso material y espiritual se constituye en el ideal ilustrado.

Deseo de conocimiento y didactismo:

persiguen el conocimiento del mundo, así como su divulgación.
Se componen obras como la Enciclopedia francesa (1751 -1766), que pretendía reunir todos los saberes de la época. La educación se convierte en un motor de progreso.

Reformismo:

proponen reformas concretas en distintos campos (educativo, agrario…). Su ejecución por parte de algunos gobiernos europeos formó parte del llamado despotismo ilustrado.

Despotismo ilustrado: pretendía impulsar el progreso del pueblo al margen de su voluntad. Lema “todo para el pueblo, pero sin el pueblo”

Concepción de la literatura:

resulta útil a la sociedad como vehículo de divulgación de ideas y de enseñanza.
La escritura ha de guiarse por unas normas que eliminan los extremos emotivos barrocos. La búsqueda de la sorpresa y la originalidad deja paso al deseo del buen gusto, manifestado en la moderación expresiva y en la equilibrada construcción formal de las obras. Esta tendencia estética se conoce como neoclasicismo.

Carácterísticas Neoclasicismo, modelo artístico Ilustración:

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Didactismo:

educar al pueblo: las obras literarias, además de entretener, deben difundir ideas provechosas.

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Claridad:

la obra debe estar escrita en un estilo claro y comprensible.

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Debían ser un reflejo de la realidad y manifestar un espíritu crítico ante el mundo que las rodea.

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Los autores debían imitar a los escritores grecolatinos ajustándose a los cánones clásicos.

El género literario que más se adaptó al Neoclasicismo fue la prosa didáctica. La poesía, la novela y el teatro no ofrecieron resultados tan brillantes.

Poesía:

De acuerdo con la función didáctica que se atribuyó a la literatura en esta época, en la poesía se introdujeron temas cívicos y se cultivó, también, una poesía que trataba del amor y del goce de la vida.

El escritor renunciaba a las figuras poéticas complicadas. Eso produjo, en la mayoría de los casos, una poesía cercana a la prosa, con poco ritmo poético.

En 1757 se publicó la Poética, de Ignacio de Luzán. En esta obra, el autor criticaba los excesos barrocos y propugnaba una poesía regida por el orden, la claridad, la armónía, cuya finalidad debía ser enseñar deleitando, es decir, difundir las ideas ilustradas con amenidad y musicalidad.

Tendencias poéticas:

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Poesía rococó:

imita a los clásicos e incluye referencias mitológicas y asuntos relacionados con los placeres. Principal representante: Meléndez Valdés.

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Poesía ilustrada:

difunde, con finalidad didáctica, las ideas ilustradas. Cultivado-res destacados: Alberto Lista, Gaspar Melchor de Jovellanos y José Quintana.

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Fábulas:

se trata de narraciones en verso, protagonizadas habitualmente por animales, que encarnan defectos o

cualidades humanos y que contienen una enseñanza. Fabulistas españoles más notables: Tomás de Iriarte y Félix M. ª Samaniego.

• Poesía prerromántica:
poesía cercana ya al Romanticismo. En ella se da cabida al sentimiento y se rompe el equilibrio expresivo: se altera la sintaxis, se introducen exclamaciones, léxico valorativo… Poetas más representativos: José Cadalso y Nicasio Álvarez Cienfuegos.

Prosa:

Vehículo más adecuado para la transmisión de su pensamiento.

En el Siglo XVIII decayó la actividad narrativa en favor de la prosa didáctica, a través de la cual se difundieron las ideas ilustradas.

Para la transmisión de esas ideas, se recurríó a libros de viajes, cartas (a personajes reales o imaginarios), informes y, sobre todo, al ensayo, que se asentó como género literario de esta centuria.

Máximos representantes:

• Benito Jerónimo Feijoo:
centró su interés en desterrar las ideas erróneas, en especial, en erradicar la superstición de la práctica religiosa. También critica las costumbres de la sociedad española y trata de divulgar el conocimiento. Sus obras versan sobre temas diversos, se compusieron en forma de cartas (Cartas eruditas y curiosas) y de reflexiones cercanas al ensayo (Teatro crítico universal).

• Gaspar Melchor de Jovellanos:
en sus ensayos propone medidas para promover el desarrollo económico del país, reformar la educación y mejorar las costumbres. Sus obras más célebres son la Memoria sobre espectáculos y diversiones públicas, el Informe sobre la Ley Agraria y la Memoria sobre educación pública.

• José Cadalso:
prosista más interesante del Siglo XVIII. Su obra más importante es Cartas Marruecas, que puede considerarse un ensayo pesimista sobre las costumbres de los españoles.

Cadalso aborda asuntos diversos: las costumbres del Siglo XVIII, la reflexión sobre el comportamiento humano, la historia de la nacíón… Los contenidos de las cartas son, pues, reflexiones sostenidas por datos y ejemplos, pero presentadas de forma ligera, precisa y clara.