Comunicación y lenguaje

La COMUNICACIÓN, es un proceso mediante el cual un emisor hace llegar un mensaje a un destinatario con diversas intenciones: transmitir información y mantener relaciones sociales. El sistema de comunicación es el lenguaje.
ELEMENTOS de la COMUNICACIÓN, intervienen distintos factores.

Emisor, receptor y situación comunicativa

El emisor produce y emite interncionalmente un mensaje y el receptor recibe e interpreta ese mensaje. Emisor y destinario se encuentran en un entorno espacial temporal que recibe el nombre de situación comunicativa.
Ambos participantes poseen un conjunto de conocimientos o competencia comunicativa que abarca otras competencias: competencia lingüística permite al hablante expresar y entender mensajes bien formados desde un punto de vista gramatical. Competencia pragmática capacita al hablante para producir y comprender los mensajes adecuados a la situación comunicativa. Conocimiento del mundo conjunto de saberes extralingüísticos referidos a los otros interlocutores y a los temas de que trata la comunicación.

Mensaje y medio

El mensaje es un signo o un grupo de signos, un signo es el conjunto formado por una señal física y el concepto al que se asocia, se transmite por un medio o canal (oral,escrito,impreso..). En los signos pueden destinguirse dos elementos, un significante (señal que se percibe a través de uno de los sentidos corporales) y un significado (concepto que se asocia al significante). Los signos del lenguaje humano se caracterizan por los siguientes rasgos: – La relación entre el significante y el significado no está motivada, sino que es convencional y debe adquirirse mediante aprendizaje. – El lenguaje humano se vale de signos cuyos significantes son transmitidos a través de ondas sonoras, que utilizan un canal oral-auditivo razon por la que recibe el nombre de lenguaje oral. ACTOS DE HABLA, constituye la unidad mínima de la comunicación lingüística, en todo acto se pueden distinguir tres aspectos: – El enunciado que emitimos (lo que decimos), la acción comunicativa (lo que hacemos) y el efecto que el acto de habla provoca en el interlocutor (lo que conseguimos).

Tipos y propósitos de los actos de habla: -Representativo o asertivo-> Funció informar sobre la realidad. -Directivo-> Propósito conseguir que el destinatario lleve a cabo una determinada acción. -Compromisivo-> Compromiso de realizar una acción futura. – Expresivo-> Manifiesta el estado de ánimo del emisor. -Realizativo-> Su emisión implica la realización de la acción que se enuncia. / Acto directo: lo que decimos coincide con lo que queremos decir. Acto indirecto: lo que se dice no coincide con lo que se quiere decir. Este acto permite distingui entre dos tipos de significado-> Significado literal: lo que se dice se obtiene de la aplicación de las reglas de interpretación semántica de cada lengua, que forman parte de la competencia lingüística de los hablantes. Significado pragmático: lo que se quiere decir se deriva de las condiciones precisas en que se produce la comunicación. FUNCIONES DEL LENGUAJE. Función fática-> En actos de habla aparentemente informativos que solo pretenden mostrar cortesía con otra persona. Función emotiva->La expresividad constituye un componente casi constante del habla, particularmente del habla espontánea. Función conativa-> Pretenden conseguir que el destinatario se comporte de una determinada manera. Función informativa-> Intención de hacer saber a alguien algo nuevo. La función informatica comprende dos tipos de funciones la imaginativa (cuando la realidad a que se refiere el mensaje es inventada) y la metalingüística (cuando la información se refiere al propio lenguaje). Función estética-> Predomina en los textos literarios, en la que el emisor pretende atraer la atención del receptor hacia la propia forma del mensaje.

El texto

EL TEXTO Y SUS PROPIEDADES, el texto se caracteriza por su intencionalidad, por ser un producto lingüístico que responde a un propósito consciente de un emissor en una situación comunicativa correcta. El texto tiene sentido en una actividad comunicativa porque constituye una unidad con un conjunto de características o propiedades: Adecuación a la situación comunicativa concreta en la que adquiere sentido como unidad. Coherencia entre las ideas presentadas. Cohesión entre las distintas partes y elementos del texto. El texto es una unidad lingüística caracerizada por su intencionalidad, adecuación, coherencia y cohesión.

COHERENCIA DEL TEXTO, la coherencia es la propiedad que asegura la unidad del texto desde el punto de visra de sus contenidos. La coherencia del texto garantiza su unidad semántica. Un enunciado se integra coherentemente en un texto cuando se cumplen al menos los siguientes requisitos: Relación: el enunciado debe compartir algunos elementos de su contenido con otros enunciados del texto. no contradicción: el contenido del enunciado no debe ser contradictorio con respecto a otros enunciados del texto. MECANISMOS DE COHESIÓN, sus ideas deben estar relacionadas entre sí. Un texto cumple con los requisitos de cohesión cuando ofrece al receptor mecanismos formales reconocibles que le permiten establecer relaciones entre los diversos contenidos. La cohesión es una propiedad lingüística de los textos que facilita su comprensión. Hay diversos mecanismos formales de cohesión: -Recurrencias-> ciertas palabras se repiten a lo largo del texto. -Sustituciones por proformas-> son palabras de significado ocasional que se refieren a otra unidad del contexto. -Empleo de marcadores textuales o del discurso-> palabras o locuciones especializadas en significar relaciones entre unidades textuales. Entre los marcadores del discurso se encuentran los conectores.  

Clases de textos

CLASSIFICACIONES DE LOS TEXTOS, desde un punto de vista comunicativo, los textos pueden classificarse por su función social predominante, el prpósito del autor o el medio empleado para su transmición. También pueden clasificarse por criterios semánticos. Los recursos lingüístocos empleados, como el estilo o el registro, permiten igualmente distinguir clases diversas de textos. INTENCIÓN COMUNICATIVA Y CLASES DE TEXTOS., el propósito o intención comunicativa, nos permite reconocer diversas clases de textos:
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Textos informativos-> el receptor aprende nuevos conceptos y establece nuevas relaciones entre los conceptos que ya poseía. -Textos persuasivos-> característicos por la propaganda y de algunos géneros periodísticos, tienen el propósito de modificar las ideas, opiniones.. -Textos directivos-> pretenden regular el comportamiento de los receptores. -Textos literarios-> persiguen un efecto estético. -Textos lúdicos-> tienen la finalidad del entretenimiento.

MEDIOS DE TRANSMISIÓN DE LOS TEXTOS, el medio o canal a través del cual se transmite un texto también puede utilizarse como criterio de clasificación: -El medio natural de transmisión del lenguaje humano tiene carácter vocal-auditivo, los mensajes se emiten mediante un aparato fonador especializado a travçes de la boca (lenguaje oral). – Además de este medio, el ser humano a mejorado su capacidad comunicativa mediante la creación de canales artificiales, la escritura es el medio de transmisión más importante de los creados por el hombre. SECUENCIAS TEXTUALES Y TIPOS DE TEXTOS, las difentes ideas de un texto se organizan en unidades superiores que reciben el nombre de secuencias. Los contenidos de una secuencia textual presentan frecuentemente organizaciones características reconocibles que contituyen distintos tipos de secuencias. Las secuencias mñas habituales son las que organizan sus contenidos en esquemas narrativos (presentan una serie de acciones que se ordenan lógica y cronológicamente), descriptivos (plantean un tema del que indican propiedades o partes), explicativos (aportan una solución a un problema que se plantea de manera expresa) o argumentativos (ofrecen la justificación de una tesis). GÉNEROS Y ÁMBITOS DEL DISCURSO, los géneros son clases convencionales de textos cuyas reglas de producción e interpretación forman parte de la competencia de los hablantes. Los textos que pertenecen a un mismo género comparten rasgos relativos a aspectos como los siguientes: -Función social-> géneros de entretenimiento, informativos, prescriptivos.. -Relación con factores contextuales->géneros monologados o dialogados, orales o escritos, determinados por el número de participantes y las relaciones entre ellos. – El tema, la disposición formal, el estilo, el registro… Los diversos géneros se agrupan de acuerdo con los conteztos sociales y actividades en los que se emplean, formando ámbitos o dominios del discurso, como los que se recogen y ejemplifican acontinuación: – Académico (trabajo escolar, examen), Jurídico (Sentencia, decreto), Político (mitin,declaración), Medios de comunicación (notícia,entrevista), Literario (novela,fábula), Vida cotidiana (lista de la compra, sms), Ocio y entretenimiento (chiste, adivinanza).