1. CONTEXTO HISTÓRICO LITERATURA MEDIEVAL

● Mil años (476, caída Imperio romano de Occidente – 1492, descubrimiento de América).

● Convivencia de tres culturas y religiones: cristiana, musulmana y judía.

● 3 sucesos relevantes en 1492: a) derrota reino de Granada.

B) descubrimiento América por Colón

C) expulsión de los judíos y surgimiento de los conversos

● Régimen feudal, organización en estamentos (Rey, nobleza, clero, campesinado).

● Vasallaje: relaciones entre nobles.

● Burguésía: comerciantes y artesanos, poder económico y político.

● Mentalidad teocéntrica.

● Implantación Tribunal de la Inquisición.

● El clero conserva y transmite la cultura.

2. ORALIDAD Y DIDACTISMO

● ORALIDAD: propia de la poesía épica o la lírica popular. Difusión por juglares. Fórmulas reiterativas para memorizar mejor. Anonimia y variantes de un texto.

● DIDACTISMO: propósito ejemplar. Vehículo de la Iglesia para educar. Misión informativa en textos profanos y función propagandística.

3. LA LÍRICA MEDIEVAL

Poemas anónimos, transmisión oral y con variantes del mismo texto.

a) JARCHAS: primeros testimonios del Siglo X, poemas breves (2 a 6 versos), escritos en mezcla de árabe o hebreo y romance, servían de cierre a las moaxajas, poemas en árabe o hebreo. Una voz femenina lamenta la ausencia de su amado (habib) y pregunta a madre, hermanas, naturaleza.

b) CANTIGAS GALAICO-PORTUGUESAS: cantigas de amigo (mujer lamenta la separación del amado, paralelismo, anáfora) y cantiga de escarnio (sátira de vicios, personas, costumbres).

c) VILLANCICOS: poemas amorosos o de otros temas. Formados por estribillo inicial (2 a 4 versos), glosa y verso de vuelta (se retoma el estribillo).

4. EL CANTAR DE GESTA Y EL POEMA DE MÍO CID

Son textos narrativos en verso que cantan las proezas de un héroe. Transmitidos por los juglares (música, mímica) para captar la atención del público. Únicas muestras: Poema de mío Cid y fragmento del Cantar de Roncesvalles.

POEMA DE MÍO CID

● Autor desconocido.

● Narra hazañas de don Rodrigo Díaz de Vivar, personaje histórico.

● Compuesto alrededor de 1140 pero la copia conservada de Per Abbat es del Siglo XIV.

● Integrado por unos 3700 versos, divididos en 3 partes:

-Cantar del destierro.

-Cantar de las bodas.

-Cantar de la afrenta de Corpes.                                      +argumento

● Tema: recuperación del honor del héroe (público por el destierro y privado por la afrenta de los infantes de Carrión).

● Representa el ideal del héroe castellano: caballo Babieca, espadas Colada y Tizón, mesura, astucia, valor.

● Versos de arte mayor (14,16), divididos por cesura en 2 hemistiquios, agrupados en tiradas con rima asonante.

● Recursos lingüísticos y retóricos:

-uso de fórmulas fijas para caracterizar personajes y ayudar a la memorización.

-llamadas de atención a los oyentes.

-alternancia de diferentes tiempos verbales: dinamismo.

-abundancia de recursos de repetición, uso de elementos con valor deíctico, viveza de los diálogos.

-uso de exclamaciones e interrogaciones retóricas.

5. ROMANCES

Poemas narrativos más breves surgidos a partir del Siglo XIV. Su origen se encuentra en los cantares de gesta. El romance está formado por versos de ocho sílabas y con rima asonante en los pares.

● Romancero viejo: populares, anónimos, siglos XIV y XV, transmitidos oralmente, con variantes.

● Romancero nuevo: autores cultos, escritos desde Siglo XVI, sin variantes.

● Romances históricos: temas de la épica e historia castellana. 3 ciclos: romances del Cid, romances del conde Fernán González, romances del rey Rodrigo.

● Romances fronterizos: en la frontera entre Castilla y reinos árabes.

● Romances carolingios: hazañas del ciclo artúrico.

● Romances novelescos: asuntos amorosos, cotidianos,…

Se caracterizan por su expresividad: comienzo in media res, sin final, conviven pasajes narrativos, descriptivos y dialogados, sintaxis sencilla, exclamaciones e interrogaciones, intensidad verbal.

6. MESTER DE CLERECÍA: RASGOS Y AUTORES–OBRAS

● Oficio de clérigos. Conjunto de obras narrativas cultas en verso con intención didáctica por autores del estamento clerical.

● Forma estrófica regular: la cuaderna vía (14A, 14A, 14A, 14A)

● Siglo XIII: Libro de Alexandre, Libro de Apolonio, Poema de Fernán González, Gonzalo de Berceo conMilagros de Nuestra Señora.

● Siglo XIV: Pero López de Ayala con Rimado de palacio y Juan Ruiz, Arcipreste de Hita con Libro de Buen Amor.

7. LIBRO DE BUEN AMOR

● Falso relato autobiográfico para narrar aventuras amorosas.

● Los intentos de seducción del protagonista fracasan. Debate con don Amor para pedir consejo. Se le aconseja una mensajera o Trotaconventos.

● Narrador abandona la primera persona y usa la tercera: don Melón de la Huerta en amores con doña Endrina. Otros amores hasta la renuncia del amor mundano.

● Estructura del libro: relatos didácticos, relatos alegóricos (don Carnal y doña Cuaresma), poemas satíricos, poemas dedicados a la Virgen, digresiones morales.

● Advertencia contra los riesgos del loco amor (amor carnal) y exaltación vitalista del amor y el deseo. El lector debe buscar el sentido de su libro.

8. EL conde Lucanor

● Escrito por don Juan Manuel. 51 ejemplos para mostrar una voluntad de estilo. El conde pide consejo a Patronio, su ayo, ante un problema y este le responde con un cuento.

● Esquema formal:

-Diálogo con petición de consejo a Patronio

-Narración de un cuento por Patronio

-Aplicación del cuento al problema

-Intervención aprobatoria de don Juan Manuel

-Moraleja en verso

● Se inspira en fuentes muy diversas a las que no menciona y destaca la cuidada escritura.

9. EL TEATRO MEDIEVAL

● El nacimiento del teatro está vinculado al hecho religioso (dentro de las iglesias).

● Nacimiento y muerte de Jesús.

● Único resto: Auto de los Reyes Magos (s. XII). Fragmento de 147 versos. Encuentro de Herodes con los Reyes Magos en su camino a Oriente.