TEMA 7. EL TEXTO Y SUS PROPIEDADES

1. Elementos del texto

El texto es un enunciado lingüístico, oral o escrito, que es completo y coherente. Texto puede ser una palabra, una frase o un libro de páginas indefinidas. Es una unidad de lenguaje cerrada de acuerdo con la intención del emisor y la interpretación del receptor que se produce en una situación concreta. El texto está construido de acuerdo a una serie de reglas: cohesión, coherencia y adecuación. En la información del texto nos encontramos:·Componentes extralingüisticos: emisor, receptor, contexto, intencionalidad… Componentes lingüísticos: las unidades lingüísticas con que se produce el texto, deben respetar las propiedades de adecuación cohesión y coherencia.

2. El texto y el contexto

El contexto reúne una serie de elementos relevantes en la producción e interpretación de textos, de ahí a que tengamos que distinguir tres tipos de contexto:

El contexto lingüístico:

el propio texto actúa como contexto para cada una de sus partes: las palabras, frases… adquieren su verdadero sentido de acuerdo a lo que le precede o sigue en el discurso. Por ejemplo:

Pronombres anafóricos y catafóricos

A Luis no lo he visto hoy.  (A Luis=lo).

Ambigüedad en el significado de las palabras

Vi un gran banco de peces en el  mar. Me senté en un banco del parque

El contexto situacional

 El lugar, tiempo y entorno físico en el que se produzca la acción comunicativa permiten la correcta interpretación del significado de las palabras y deícticos como aquí, aquel, nosotros…

Aquí no se dan besos; salúdale con la mano. Sin los deícticos aquí y le, la expresión no puede entenderse.

El contexto sociocultural:

todas las circunstancias históricas, sociales y culturales que comporten el emisor y receptor. Lo que hace la exigencia de la cortesía (elección entre tú y usted. Ábreme la puerta o Llame usted al portero  o la ironía ¡Vaya año guapo! referido a un año pésimo.

3. Propiedades del texto. 3.1. La adecuación

Propiedad del texto que consiste en el uso del lenguaje de una forma la cual el mensaje tiene sentido debido a la situación comunicativa en la que te encuentres, al género textual y canal utilizado. Cada situación comunicativa requiere un uso del lenguaje adecuado, que viene determinado por los siguientes factores:

Relación entre los interlocutores:

familia, amistad, profesionalidad, académica, distancia de edad… Así se emplearán tú o usted, más o menos coloquialismos…

El canal oral o escrito da lugar a usos lingüísticos diferentes.

La intención comunicativa

Si queremos informar debemos ser objetivos y si queremos persuadir o convencer, seamos más subjetivos.

El género textual

Debemos adecuarnos a lo que estemos escribiendo. Es ilógico escribir una carta comercial para una declaración amorosa, por ejemplo.

3.2. La coherencia

Es la propiedad del texto que relaciona las cosas de las que habla entre sí y que organiza la información para que tenga un sentido global. Son incoherentes las expresiones ilógicas o contradictorias como:

La falta de unidad temática

Por ejemplo: Me he comprado un perro. Ana tiene un ordenador roto. Se te ha caído un bote de pintura encima.

El conocimiento del mundo

A veces se contradice la lógica de los conocimientos que tiene el hablante. Por ejemplo:Esta mesa no tiene patas / este tablero no tiene patas.

El uso incorrecto del lenguaje que se produce por el desconocimiento del significado de las palabras “El bosque está angosto, está lleno de huertos” (angosto = estrecho); anacolutos o incoherencias sintácticas “Yo se quieres ser piloto” o por el mal uso de conectores o marcadores discursivos, como “Alberto es alto y delgado, además es el hijo del alcalde” (que más da que sea alto y delgado con ser hijo del alcalde).

3.3. La cohesiónPropiedad del texto que hace que todas las unidades que lo forman (palabras, oraciones…) estén enlazadas mediante unos procesos:

De repetición o reiteración:

Fónicos: entonación de un sentido único

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Morfológicos: repetimos palabras del mismo campo semántico, repetimos adjetivos, verbos (tiempo y persona), nombres… En literatura, utilizamos figuras retóricas de repetición (quiasmo, aliteración, paralelismo…)

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Semánticos: pleonasmo,repetición de palabras, campos semánticos, redes isotópicas… Sintácticos: paralelismos.

De sustitución

Deixis o deícticos (señaladotes), como demostrativos o adverbios de lugar o tiempo.Mecanismos anafóricos o catafóricos, como Ella trajo la comida. Ana va cargada. SinonimiaElipsis.
Consiste en la omisión de elementos lingüísticos que se pueden deducir por el contexto y, su ausencia, no impide la correcta comprensión del mensaje. Ejemplo: -¿Quieres otro café? – No, gracias. (No quiero otro café)

Marcadores discursivos

Son expresiones y palabras que tienen la finalidad de unir los enunciados con otros de lo anterior dicho, como en primer lugar, después, además, no obstante, en conclusión…

La topicalización

Con el objeto de dar énfasis a la expresión, se altera el orden de los constituyentes o se repiten. Por ejemplo, Verdades, verdades… no dice muchas.

4. Clases de textos y géneros textualesLos textos se pueden clasificar atendiendo diversos criterios:Por la forma de canal, los textos pueden ser orales o escritos

MODALIDAD TEXTUAL: Narración o descripción. Exposición. Narración o descripción. Argumentación. Dialogo.

OBJETIVO COMUNICATIVO: Informativo. Prescriptivo. Persuasivo. Poético.

TEMA: Científico. Humanístico. Periodistico. Juridico. Literario