TEMA 7. DIFICULTADES
DEL A.se caracterizan por un rendimiento académico por debajo d lo sperado
dadas la edad cronológica d la persona,la mediación de su inteligencia y una
enseñanza propia para su edad.

CLASIFICACIÓN DE LAS
DA.

TRASTORNO
DE LECTURA

DISLEXIA

Discrepancia en cuanto a la
extensión del término:Autores que distinguen
dislexia y disortografía:
es decir, ambos trastornos son independientes y no siempre se
manifiestan conjuntamente.Autores que
incluyen ambas dificultades en el término: la dislexia es un síndrome que se manifiesta como una dificultad para la
distinción y memorización de letras o grupos de letras, falta de orden y ritmo
en la colocación, mala estructuración de frases, etc. lo cual se hace patente tanto
en la lectura como en la escritura. —-2
ASPECTOS FUNDAMENTALES DE LA DISLEXIA: Referencia a dificultades específicas
en lectura (y escritura según autores). Dificultades intrínsecas al
individuo y no conocemos con seguridad sus causas pero probablemente debidas a
un disfunción del SNC (por ejemplo, cobran relevancia las teorías
neuropsicológicas sobre errores en la dominancia cerebral y la lateralidad)

Criterios
excluyentes

Discapacidad intelectual, falta de oportunidades
socioculturales, factores emocionales, ni daño estructural del cerebro.INTERVENCIÓN
PSICOPEDAGÓGICA: Conciencia fonológica:
el método de la conciencia fonológica es uno de los métodos más eficaces en el
tratamiento de las dificultades en la lectura TRASTORNO DEL CÁLCULO 
La
capacidad para el cálculo está por debajo de lo esperado para su edad,
inteligencia y escolaridad //La alteración anterior interfiere el rendimiento
académico y las actividades de la vida cotidiana que exigen habilidades para el
cálculo ////Dentro de las dificultades
en el cálculo, encontramos la Discalculia, que es una dificultad
en el proceso de aprendizaje del cálculo y en la capacidad de manejar símbolos
aritméticos, principios de conteo y conceptos numéricos.

TRASTORNO DE LA EXPRESIÓN
ESCRITA

Las habilidades para
escribir están por debajo de lo esperado para su edad, inteligencia y
escolaridad //Dentro de las dificultades en el escritura encontramos la disortografía, es una DA que
produce una dificultad para escribir las palabras correctamente desde un punto
de vista ortográfico, suele ir unida a retrasos en el lenguaje oral y a
problemas con la lectura comprensiva;  y
la disgrafía  la producción 
desorganizada y sucia de la forma de las letras, de las palabras y de
los renglones (renglones torcidos, palabras partidas, conjunto sucio, desorganizado,
etc.).

DISLALIA (TRAST DEL HABLA)

Se entiende como «la alteración producida en la articulación de
los fonemas. Puede darse por ausencia o alteración de estos, o por sustitución
de unos por otros de forma inadecuada“. Se considera dislalia cuando a partir
de los 6 años.SE presenta en personas q no tienen ningún tipo de alteración anatómica,
ni lesión neurológica o pérdida de audición que lo genere. En estos casos, el
niño es incapaz de lograr la posición y los movimientos adecuados de los
órganos de la articulación o de realizar una emisión correcta del aire fonador.
impiden la perfecta articulación. La pronunciación defectuosa que se inicia se
va fijando y automatizando, llegando a constituir el habla habitual del niño.

DISFEMIA(T del habla

Dificultad
en el flujo normal del habla. Ocasiona repeticiones de sílabas o palabras o
paros que interrumpen la fluidez verbal (tartamudez).tiene un origen polifactorial.El inicio de la disfemia ocurre antes de los 8 años .Sus características son:

1

Interrupciones
bruscas acompañadas de bloqueos y contracciones musculares.

2

Escasas habilidades de coordinación fonorespiratoria 3
Se presenta con anterioridad a los
cinco años de edad, siendo característico tanto en niños como en adultos.

4

Se detecta una fuerte resistencia a la
intervención en muchos casos.

DISGLOSIA(T del habla)

trastorno de la articulación de origen no neurológico central y
provocado por lesiones físicas o malformaciones de los órganos articulatorios
TIPOS: Labiales, Mandibulares, dentales, linguales, palatales

Para que la expresión hablada sea
correcta se requiere que todos los órganos que intervienen en ella tengan la
estructura adecuada. Por tanto toda anomalía o malformación de los mismos da
como resultado un habla defectuosa.Las
causas están en malformaciones congénitas en la mayoría de los casos, pero
también pueden ser producidas por traumatismos u otras causas.En algunas ocasiones pueden ir
asociadas más de una, cuando la malformación es más amplia.

RETRASO EN LA ADQUISICIÓN Y DESARROLLO DEL
LENGUAJE(trast globals dl lnguaje)

va desde
un simple desfase cronológico en la adquisición y desarrollo del lenguaje que
sería el retraso simple del lenguaje
RSL, hasta la falta total o casi total el retraso severo del lenguaje, todo
ello, sin déficit intelectual, sensorialA diferencia del TEL o Disfasia, tiene
un buenpronóstico,
normalizándose con la intervención y la evolución.

DISFASIA(trast globals dl lenguaj)

se aplica en general a los niños que presentan un trastorno severo del
lenguaje, y cuyas causas no se deben a razones obvias como pueden ser: discapacidad
auditiva, discapacidad intelectual…Se caracteriza por un desfase importante
en el desarrollo del lenguaje tanto en los aspectos comprensivos como
expresivos, sin causa patológica.

//

Suelen
tener problemas frecuentes de procesamiento del lenguaje, abstracción de la
información significativa, almacenamiento y recuperación por la memoria a corto
o a largo plazo.

AFASIA(trast global dl lnguaje)

alteración del lenguaje debido a lesiones cerebrales, encargadas del
procesamiento y producción del lenguaje producidas después de la adquisición
del lenguaje o en el transcurso del mismo. Existen clasificaciones y distintos
subtipos:  Afasia sensorial o de
Wernicke: lesión temporal, área de Wernicke. Incapacidad para interpretar el lenguaje.//Afasia
motora o de Broca: lesión frontal, área de Broca. Pérdida de la capacidad de expresarse oralmente. //Afasia de
conducción: lesión en el Fascículo Arqueado, incapacidad para repetir palabras oídaTRASTORNOS DEL COMPORTAMIENTO: comportamiento inapropiado para la
edad y nivel de desarrollo del sujeto, q se da con una frecuencia,duración e
intensidad elevadas.