PERSPECTIVAS DE LA EDUCACIÓN SOCIAL:

Reforma de las enseñanzas universitarias con el
título de Diplomado en Educación Social (1989), este documento pretendía definir
la formación universitaria en este ámbito, se pretendía delimitar el perfil
profesional de un agente que desempeñaba su labor desde el ámbito
socioeducativo, pero que carecía de un perfil formativo reglado. El documento
implícitamente aportaba elementos para estructurar y vincular una práctica
social a la disciplina que le es propia. 
La propuesta del perfil profesional que realizó el Consejo de
Universidades. Debate actual sobre Educación Social, un amplio margen en su
aplicación. Lista de enfoques (Petrus y Sáez):

– E.S. como adaptación, como recurso para adaptar al
ciudadano en un medio social concreto.

– E.S. como socialización, aprendizaje social.

– E.S. como adquisición de competencias sociales,
pertenecer a un grupo y contribuir a su desarrollo

– E.S. como didáctica de lo social, intervención
frente a los problemas sociales

– E.S. como acción profesional cualificada, dirigida
a remediar ciertos problemas y necesidades.

– E.S. como acción acerca de la inadaptación social

– E.S. como formación política del ciudadano, para la
correcta convivencia social

– E.S. como prevención y control social, influencia
intencional ejercida sobre las personas

– E.S. como actividad educativa inmersa dentro del
ámbito interdisciplinar del trabajo social.

– E.S. como paidocenosis, acción educadora de la
sociedad.
Dilthey, educación función de la sociedad.

– E.S. como educación extraescolar, fuera de la
familia.

DIFERENTES
ENFOQUES Y MODELOS DE APROXIMACIÓN:

La
educación social supone una intervención desde el ámbito socioeducativo:

La acción que se realiza sobre los individuos y que
predomina en estos es su dimensión social, les aporta identidad como
individuos.  Concepto de acción social.
La definición que predomina de este concepto es la de Max Weber. La Educación
social pretende corregir la concepción clásica de la institucionalización. Supone
un enfoque que va más allá de una propuesta metodológica, de la aparente
dicotomía educación formal / no formal. La educación social promueve
estrategias didácticas, cuyo medio fundamental es la autonomía personal,
independientemente del contexto donde se encuentre el individuo.

La
educación social es una práctica social que media en la socialización de los
individuos:

Quintana Cabanas
atribuye la a la Educación Social el desarrollo de la acción educadora que
actúa sobre la sociedad. Es la manera de materializar uno de los objetos
propios de la Pedagogía social, cuidar de la correcta socialización del
individuo”. La práctica social consiste en intervenir, favoreciendo los medios,
para un adecuado proceso de maduración, mediante la internalización de pautas y
normas del grupo social en el que se inserta el individuo, ajustándose a las
normas que éste establece, siendo esta mediación no solo de carácter individual
sino sobre el entorno social en el que se socializa.

La
educación social supone acciones ajenas a lo subsidiario y asistencial:

Dimensión educativa, aportación a la calidad de vida
y bienestar social del individuo. A de atender a necesidades sociales, incidiendo
en el componente educativo. Su didáctica ha de promover en el individuo la
sensibilización y toma de conciencia de sus necesidades no sentidas, para que
éstas sean percibidas y se conviertan en necesidades expresadas. La actuación
conllevará un proceso de enseñanza-aprendizaje de carácter significativo.  Educación Social, adquiere mayor valor cuando
nos referimos a las necesidades prospectivas, que pueden existir.

Educación
social como recurso integrado en la comunidad:

Recursos cercanos al individuo pueden constituir una
fuente importante y privilegiada para la educación. La ciudad, la comunidad,
los grupos de pertenencia y referencia pueden construir elementos de
aprendizaje a lo largo de la vida con una incidencia cercana y persistente en
el individuo.

Definición
de Educación Social:

La definición
debería articular los diversos campos de la Educación Social y comprender las
diferentes orientaciones. Difícil delimitar el espacio. Perspectiva integradora,
educación social es una dimensión que hace referencia a todos los aspectos del
ser humano. No es solo un elemento pasivo que recibe los influjos de la
sociedad, sino también un factor dinámico, que actúa sobre ella reforzándola o
modificándola. Al. Ser tan amplia, gran variedad de acepciones.

Vinculación
con otros conceptos:

Objetivos de la
educación social muy ambiciosos, deben lograr metas muy complejas. Esta
inserción del hombre en la sociedad, guarda estrecha relación con la educación
Moral y Cívica. Desde esta óptica de sobrevalorización de la realidad social y
de la normatividad de la estadística sociológica, la educación iría siempre a
remolque de la realidad social, tendría una función de adaptación, pero nunca
de innovación y transformación. Para otras corrientes, el sentido de lo social
es eminentemente moral. Finalidad de la educación social, hacer de la comunidad
no un simple agregado de individuos, sino una comunidad social, formar
ciudadanos, hombres libres, conscientes de sus derechos y deberes, con
responsabilidad y respeto a la legalidad. Educación social, vinculada
estrechamente con la educación moral, cívica y política, al constituir
diferentes dimensiones de la vida del ser humano.